2024年七年级道德和法治戴在知识点

人教版《道德与法治》七年级上册知识點汇總第一單元成長的节拍第一課中課時代1-1中學序曲1、進入中學，我們的感受是什么？P3富有挑战的課程，新奇的试验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老師、新同學……我們站在新的起點上。★2、中課時代的意义？P4中課時代是人生发展的一种新阶段。這段時间并不是很長，却可认為我們的毕生奠定重要基础。3、中課時代見证著一种人從少年到青年的生命進阶？P4（1）伴随身心的不停发展，我們開始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩開精神世界的面纱；（2）伴随自我意识的逐渐覺醒，我們開始积极发現和认识自已；（3）伴随思维水平和理解能力的不停提高，我們對世界的认识越发详细而深入；（4）伴随生活体验的曰渐丰富，我們開始自覺磨砺意识和品格，思索生活的意义。★4、中學生活給我們带来了怎样的变化？P5-7（1）中學生活，對我們来說意味著新的机會和也許，也意味著新的目的和挑战；（2）中學生活為我們提供了发展自我的多种机會；（3）進入中學，新的目的和规定激发著我們的潜能，鼓励著我們不停实現自我超越；（4）在新的环境中，我們有机會变化在父母、老師和同學心目中那些不够完美的形象，重新塑造一种“我”。★5、理想中的“我”是什么样的？P7（1）越来越有活力，能坚持，有韧劲；（2）越来越坚强，會合作，能包容；（3）越来越有主見，勇于体現自我。6、二拾一世纪，我們需要學會什么？P7第一，學會學习。第二，學會变革。第三，學會成長。★★★7、面對中學生活，我們应當怎么做？P8“仟裏之行，始于足下”。中學生活的序幕刚刚拉開，面對多种也許和挑战，我們要珍视當下，把握机遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。1-2少年有梦★1、梦想的含义？P9梦想是對未来美好生活的愿望，它能不停激发我們生命的热情和勇气，让生活更有色彩。★2、梦想的重要性？P9编织人生梦想，是青少年時期的重要生命主題。有梦想，就有但愿。★3、怎样理解少年梦想？P9少年的梦想，是人类天真無邪、漂亮可愛的愿望。它虽然總是和現实有一定距离，有時甚至不切实际，不過人类需要這样的梦想，由于有了這样的梦想，才能不停地進步和发展。★★4、少年梦想的特點？P10少年的梦想，与個人的人生目的紧密相连。明确的人生目的，如同灯塔，可以协助我們在茫茫大海中找到前進的方向。★★5、為何說，少年梦和中国梦密不可分？P10少年的梦想，与時代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的机會，共同享有梦想成真的机會，共同享有祖国和時代一起成長与進步的机會。6、什么是中国梦？其基本内涵？P10实現中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我們称之為“中国梦”。其基本内涵是实現国家富强、民族振兴、人民幸福。7、实現中国梦，我們应當怎么做？P10实現中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。8、為实現梦想我們应當怎么做？P11少年有梦，不应止于心動，更在于行動。不懈地追梦、圆梦才能变化生活，变化我們自已。★9、理想和現实之间的桥梁是什么？P11努力，是理想和現实之间的桥梁。★★10、努力的含义？P12努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败後重頭再来的勇气，是對自我的坚定信念和對美好的不懈追求。★★★11、怎样努力实現梦想？P12（1）努力，需要立志。青少年要從小學习立志，早立志，立大志，立長志。（2）努力，需要坚持。只有坚持努力，虽然過程再艰难，也有机會离梦想更近一步。（3）努力的措施？P13A分清轻重缓急，合理规划和管理時间。B劳逸結合，學會科學用脑。C“不积跬步，無以至仟裏”，每天進步一點點。D“學而不思则罔，思而不學则殆”，學思并進。E珍视团体合作。第二課學习新天地2-1學习伴成長★★1、怎样對的看待學习？P15-17（1）中學阶段，學习是我們的重要任务。初中阶段的學习，包括知识的获取，還包括多种能力的培养。（2）學习不仅仅局限在學校。學习不仅体現為接受和掌握，并且体現為探究、发現、体验和感悟。（3）學习需要自覺、积极的态度。假如我們没有积极學习的态度，虽然身处學校，也也許收获不多。带著學习的心态，生活中的點點滴滴都是學习。（4）學习伴伴随我們的成長。（5）學习没有终點。我們终身都在學习，终身都需要學习，虽然离開了學校，也要不停地學习，不停地充实自已。★★★2、學习的重要性体目前哪些方面？P18-19（1）學习，不仅让我們可以生存，并且让我們可以拥有更充实的生活。（2）學习就是給生命添加养料。（3）學习點亮我們心中的明灯，激发前進的動力。2-2体味學习★★★1、為何說學习是苦乐交錯的？P20-21（1）學习中有快乐。對某方面的知识有强烈的愛好時，自已处理某個問題時，學习中找到志趣相投的同伴時，发現自已的潜能時，我們都可以体會到學习带来的快乐。（2）學习是一种過程。學习是多方面的，我們并不是每時每刻都能從中感受到快乐。（3）學习中也有辛劳。學习過程中需要集中注意力、花费精力，碰到困难和阻挠時需要调整不良情绪等，這些都需要我們凭借坚强的意志作出努力。（4）學习過程給我們带来的美妙享有。當我們經历了學习的辛劳，收获學习的成果時，那种发自内心的愉悦让我們体验到學习的美好。★★★2、怎样學會學习？P22-24（1）學會學习，需要发現并保持對學习的愛好。學习愛好与個人的學习目的亲密有关，一种有遠大志向和明确學习目的的人，學习愛好就會浓厚而持久。（2）學會學习，需要掌握科學的學习措施。不一样學科的學习措施不尽相似，學习措施也因人而异，适合自已的措施就是最佳的措施。（3）學會學习，還意味著要善于运用不一样的學习方式。我們可以与同伴互相协助、分工合作，在交流和切磋中共同完毕任务。3、課堂笔记方略？P23課前准备，課中记录，課後补充。第二單元友谊的天空第三課发現自已3-1认识自已1、對的认识自已的必要性？P26進入初中，伴随自我意识的不停增强，我們不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界。并且越来越关注自我。★2、對的认识自已的重要性？P27（1）對的认识自已，可以增進自我发展。每個人都是独一無二的個体，认识到自已的禀赋和独特性，有助于我們增强對自已的信心，更好地发展自已的能力。（2）對的认识自已，可以增進与他人的交往。對的认识自已，有助于我們认识到自已离不開他人和社會，從而更好地理解、宽容和蔼待他人，与他人积极互動。★3、從多种角度认识自已？P28我們可以從生理（身体特性和生理状况）、心理（個性心理特性）、社會（在群体中的关系）等方面来认识自已。★4、认识自已的途径？P29（1）我么可以通過自我评价来认识自已。（2）他人评价是我們认识自已的一面镜子。★5、自我评价的措施？P29（1）自我观测和分析。（2）与他人比较。★6、對的看待他人的态度与评价？P30（1）我們要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲從，也不能忽视。（2）用理性的心态面對他人的评价，是走向成熟的体現。7、對的看待他人评价的措施？P30（1）专心聆听。（2）勇于面對。（3）安静拒绝。8、认识自已是一种過程？P31伴随年龄的增長、生活阅历的增長，我們不停探索自已、发現自已、发展自已，我們就也許成為更好地自已。3-2做更好的自已★1、學會接纳自已的规定？P33（1）接纳自已，需要接纳自已的所有。（2）接纳自已，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。★2、怎样接纳自已？P33（1）既接纳自已的長处，也接纳自已的不完美。（2）既接纳自已的性格，也接纳自已的身材、相貌；既接纳自已的目前，也接纳自已的過去。3、學會欣赏自已的规定？P33-34（1）欣赏自已的独特，欣赏自已的長处，欣赏自已的努力，欣赏自已為他人的奉献。（2）欣赏自已，不是骄傲自大，也不是目中無人。4、學會欣赏自已的重要性（意义）？P34欣赏自已的人，既能展現自已的風采，也能看到他人的漂亮；既能為自已鼓掌，也還能為他人喝采。★★★5、怎样做更好的自已（的规定）？P34-36（1）做更好的自已，就要扬長避短。（2）做更好的自已，需要积极改正缺陷。（3）做更好的自已，需要不停激发自已的潜能。（4）做更好的自已，是在和他人共同生活的過程中不停成長的，更是在為他人、為社會带来福祉的過程中实現的。6、改正缺陷的措施？P35（1）详细描述自已的缺陷。（2）從最轻易改正的缺陷開始。（3）及時肯定或奖励自已改正缺陷的努力。（4）請一种自已信任的人来协助。（5）在公開場所做出改正缺陷的承诺。（6）运用自已此前改正缺陷的成功經验。★★★7、怎样激发潜能？P35（1）通過珍视自已的愛好愛好，专注自已愛慕的领域。（2）通過广泛参与多方面的活動，发現他人和社會對自已的需要。（3）通過积极合作，与他人共同完毕任务…我們就可以更好地激发自已的潜能。8、潜能的含义？P36潜能，是指一种人身体、心理素质等方面存在的发展性也許。9、潜能包括的内容？P36包括語言智能、逻辑-数學智能、空间智能、身体-動覺智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能、自然观测智能等方面。第四課學习新天地4-1學习伴成長1、伴随年龄的增長，交友的范围和深度有什么变化？P40（1）自已的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。（2）自已的朋友圈比此前变小了，不過交往愈加深入，朋友关系愈加亲密。2、梳理自已的朋友关系的意义？P40常常對自已的朋友关系做些梳理，我們可以更好地察覺自已對友谊的真正期待，逐渐學會处理交友中碰到的多种問題。3、朋友對一种人的影响表目前哪些方面？P41我們的言談举止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我們會关注；朋友覺得有趣的事情，我們會去尝试。与乐观開朗的朋友相处，我們會变得豁然開朗；与乐于助人的朋友相处，我們會变得富有愛心。★★★4、為何要結交朋友？P42（1）由于朋友，我們少了几分孤單，多了些許温暖，活得愈加自在。（2）由于朋友，我們感受到自身的价值，多了一份對自已的欣赏。（3）由于朋友，我們學會了更好地与人相处，享有交往的快乐。★5、与什么样的人交朋友是有益的？P43与正直、诚信和見识广的人交朋友，是有益的。要乐交诤友，不交损友。★★6、朋友、友谊的作用？P42-43（1）見证了我們一起走過的成長历程。（2）丰富了我們的生活經验。（3）友谊让我們更深刻地体悟生命的美好。4-2深深浅浅话友谊★★1、友谊為何能如此打動我們？P44-46（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。★2、如此理解友谊是平等、双向的？P45接受协助，也學习协助對方；感受关怀，也學习关怀對方。我們共同分享，也互相分担，在相处中体验积极的情感。3、友谊的美好在于什么？P46友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、學习成绩等。4、什么样的友谊更能經得住時间的考验？P46志同道合、志趣相投的友谊，更可以經得住時间的考验和風雨的洗礼。5、怎样理解友谊不是一成不变的？P46自已变了，對方变了，或者环境变了，在這些变化中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我們要學會接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。★★6、怎样對的看待朋友之间的竞争？P47（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我們看待竞争的态度。（2）在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和鼓励，我們會收获更多。★7、友谊需要哪些原则？P48友谊需要信任和忠诚，這并不等于不加辨别地位朋友做任何事。其实，當朋友误入歧途，不予劝戒甚至推波助澜，反而會伤害朋友，伤害友谊。第五課學习新天地5-1让友谊之树常青★★★1、建立友谊需要怎样做？P49-50（1）建立友谊，需要開放自已；（2）建立友谊，需要持续的行動。★★2、有助于建立友谊的措施？P50（1）面带微笑。（2）记住對方的名字。（3）真诚夸赞。（4）寻找共同之处。（5）做一种耐心的倾听者。（6）保持好奇心。★★★3、应當怎样呵护友谊？P51-53（1）需要专心去关怀對方。（2）需要學會尊重對方。（3）需要學會對的处理冲突。（4）需要學會對的看待交友中受到的伤害。★4、处理冲突的基本方略？P52（1）保持冷静。（2）坦诚交流。（3）及時处理。（4）勇担责任。（5）换位思索。5、怎样對的看待交友中受到的伤害？P53當朋友背叛了自已，或者做出了伤害友谊的举動，我們可以选择宽容對方，也可以选择結束這段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。6、為何要學會尊重對方？P52每個人都是独立的個体，要給朋友某些空间，把握好彼此的界线和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但這并不意味著毫無保留；予以朋友合理的提议，但不要替朋友做决定。5-2网上交友新時空1、网络平台上可以体會什么？P54体會信任与怀疑、期待与失望、快乐与痛苦、亲密与疏离。2、互联网可以做哪些有益的事情？P55我們在网上搜集學习资料，查找有关信息，也在這個虚拟的時空中交往。★3、网络上交往的特點？P55网上交往具有虚拟、平等、自主等特點。★4、网上交往的意义（或积极影响）？P55超越時空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，開辟了人际交往的新通道，让我們有更多机會結交新的伙伴，拓展交往圈。★5、网上交往的消极影响？P55互联网启動了通往世界的又一种窗口，不過有時却关闭了与他人沟通的心灵之门。★★★6、网上交往注意什么？P56-57（1）网上交往，需要考虑對自已學习和生活的影响，學會理性辨别、谨慎选择；（2）我們要有一定的自我保护意识；（3）将网上的朋友转化為現实中的朋友，需要谨慎。（4）我們要學會在現实中与同伴交往，增長真实而贴近的感受，為友谊奠定可靠的基础。7、网上交往，应具有哪些自我保护意识？P56對陌生人的邀請，不轻易接受；對個人的家庭住址、經济状况、联络方式等，要注意保密；碰到問題時，要學會求援。8、网友转化為朋友，需要哪些問題？P57彼此与否都乐意把真实的自已完全坦露給對方；對方与自已的想象有差距，该怎样看待。★★9、网上交往与現实交往的不一样？P58（1）网上交往可以满足我們的某些心理需要，并且不必承担現实交往中那么多的压力和责任。不過，虚拟的交往难以触摸到生活的真实。（2）不管互联网生活多么精彩，我們不也許只停留在虚拟世界中。我們要學會在現实中与同伴交往，增長真实而贴近的感受，為友谊奠定可靠的基础。第三單元師長友谊第六課師生之间6-1走近老師1、教師的职业特點是什么？P61（1）教師是一种古老的职业。教師作為教育工作者，是人类文明的传承者之一。（2）在現代社會，教師已发展為一种专门职业。教師是履行教育教學职责的专业人员，承担教書育人的使命。2、教師的职责？P61教師的职责——教育教學。3、教師的使命？P61教師的使命——教書育人。4、時代发展對教師提出的新规定？P62有理想信念、有道德情操、有扎实學识、有仁愛之心。★5、老師為何展現不一样的風格？P63由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老師处理問題的措施和体現方式不一样，由此展現出不一样的風格。★★★6、怎样對的看待風格不一样的老師？P63-64（1）我們要承认老師之间的差异，接纳每位老師的不一样，它們身上均有值得我們學习的地方。（2）尊重老師的“不一样”，可以让我們走近老師，更深入地理解老師。★7、面對風格不一样的老師，我們应當怎样做？P64①承认老師的差异；②发現不一样風格老師的特點；③理解教育行為的目的；④积极交往。6-2師生交往1、教學相長的基本内涵（实质）？P66教与學是師生互相陪伴、互相增進、共同成長的過程。2、“教”与“學”表目前哪两個方面？P66首先，我們的學习离不開老師的引领和指导；另首先，我們与老師交流互動，也可以增進老師更好地“教”。★★★3、我們应當怎样构建“教學相長”的关系？P66-67（1）与老師交往的途径？其意义？P66途径：面對老師的引领和指导，积极参与、勤學好問的态度有助于我們与老師互相交流。意义：真诚、恰當地向老師体現自已的观點和見解，既是對老師的积极反馈，也是師生共同學习的新资源；与老師分享自已的學习感受、學习成果，可以增進師生共同進步。（2）与老師交往的措施？P67——學會對的看待老師的表扬和批评A.老師的表扬的意义:老師的表扬意味著肯定、鼓励和期待，鼓励我們更好地學习和发展。B老師的批评的意义:老師的批评意味著关怀、提醒和劝诫，可以协助我們反省自已，改善局限性。C.怎样對的看待老師的批评:看待老師的批评，我們要把注意力放在老師批评的内容和用意上，理解老師的良苦专心。4、師生交往的良好状态？P68學生乐于學习，老師寓教于乐，師生彼此尊重、互相关怀、携手共進。★★★5怎样建立良好的師生关系？P68-69（1）彼此尊重P68A.彼此尊重:彼此尊重，是我們与老師建立良好師生关系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊严、個性差异和劳動成果B.尊重老師的原因:尊重老師，是中华民族的优良老式，是我們作為“晚辈”的基本道德修养，它不仅体現了我們内心的情感和态度，并且表目前我們与老師平常交往的言談举止中。（2）积极关怀、理解老師P69A.关怀、理解老師的原因:在平等相待、互相增進的師生交往中，我們可以与老師成為朋友。老師是我們知识學习的指导者，也是我們精神成長的引路人。B.怎样关怀、理解老師:老師予以我們生活上的关怀和情感上的关怀，我們也应當积极关怀老師、理解老師。★6、与老師发生矛盾怎么办？P69（化解措施——怎么做）①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，积极关怀。第七課亲情之愛7-1家的意味1、家庭的含义？P71一般来說，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系結合而成的亲属生活组织。2、家庭关系确立的四种情形？P72①根据法定条件和法定程序結婚而构成的家庭——小两口結婚成了家；②因血缘关系构成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新组员；③根据法定条件和法定程序收养而构成的家庭——养子女与养父母成為一家人；④随父或随母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。3、我們与家庭的关系？（家的作用/意义）P72-73（1）家是我們身心的寄居之所:每個人均有一种属于自已的家，我們的生命是父母予以的，我們的成長也离不開家庭的培育和支持。（2）家是我們心灵的港湾:家不只是一所房子、某個地区，家裏有亲人，家中有亲情。亲情，鼓励我們奋斗拼搏，让我們的心灵有所依托。4、家的实质是什么？P73家不只是一所房子、某個地区，家裏有亲人，家中有亲情。亲情，鼓励我們奋斗拼搏，让我們的心灵有所依托。5、在中华文化中，家的内涵是什么？P74在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避風港。6、為何要孝亲敬長？P74:孝亲敬長是中华民族的老式美德，也是每個公民的法律义务。7、有关孝亲敬長的法律？P74①《中华人民共和国宪法》；②《中华人民共和国婚姻法》；③《中华人民共和国老年人权益保护法》。8、我們应當怎样孝亲敬長？P74-75（1）尽孝在當下:孝敬双亲長辈，关愛家人，不仅仅是長大成人後来的事，從目前開始，我們就应當用行動体現尽孝之心。（2）尊敬（3）倾听（4）感恩7-2愛在家人间1、亲情是什么？P76每個人的内心均有一份對家人割舍不停的情感。這种情感就是家庭中的亲情之愛。2、為何每個人的内心均有一份對家人割舍不停的情感？P76這份情感的产生，或是由于他們給了我們生命，或是由于他們為我們的生活操劳，或是由于他們分享了我們的喜悦、分担了我們的忧伤，或是由于他們是我們生命中重要的影响者，或是由于他們是我們成長的陪伴者和見证者。3、我們应當怎样体味亲情？P78（1）亲情的不一样体現:有的和睦温馨，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。（2）亲情的特點:我們的家庭构造也會随之变化。不過，只要我們专心感悟就會发現，家中的亲情仍在，尽管它的体現形式也許會发生变化。4、進入初中的我們，与父母发生碰撞有哪些体現？P79-80（1）体現一：青春期亲子关系的特點:首先，我們但愿父母像看待成人同样尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另首先，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）体現二我們開始审阅父母予以我們的愛，開始质疑父母，甚至挑战父母的权威与經验，亲子之间的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現紧张，甚至发生冲突。這是我們成長中难以回避的問題。知识延伸：代沟和代际冲突。①代沟是指两代人因价值观念、思维方式、道德原则等方面的不一样而带来的思想观念、行為习惯的差异。②代际冲突即由這一差异而导致的两代人在处理問題方式、评价問題原则等方面产生的分歧和矛盾。★★5、亲子冲突？P81（1）产生的原因作為两代人，我們与父母在心智、學识、經历等方面差异较大，對問題的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有時难以防止。（2）影响:假如处理不好，亲子冲突就會伤害双方的情感，影响家庭的和睦。（3）怎样化解?有效地化解冲突，既需要父母做出楷模，也需要我們自已努力。6、為何愛需要沟通传递？P81-82（1）我們与父母之间的交往平凡又琐碎，平常生活中的一件件小事构成了我們与父母之间最一般的“联結”。正由于与父母的相处太平常，我們也許很少认真感受和体會与父母相处的那些瞬间（2）与父母沟通的意义:愛是需要呵护的。互動沟通的技巧和应對冲突的智慧，是亲子之间愛的润滑剂。愛在沟通中加深，亲子冲突需要双方通過良好的互動沟通来处理。7、和父母沟通的技巧？P82（1）关注事实；（2）把握時机；（3）留心态度；（4）选择方式；（5）考虑环境。★★★8、作為子女，应怎样与父母沟通、传递我們的愛？P82（1）作為子女，我們無法选择父母的相貌、性格、贫富，也無法选择父母看待我們的态度和教育我們的方式，但我們可以试著去接纳父母的做法，理解父母行為中蕴含的愛。（2）我們可以尝试让父母理解我們的变化和需要，用他們能接受的方式体現我們的愛。（3）假如与父母发生冲突，我們要选择不伤害父母情感和不影响亲子关系的做法。7-3让家更美好1、伴随社會历史的演進，現代家庭发生了哪些变化？P83-84（1）伴随社會历史的演進，現代家庭的构造、规模、观念等都发生了不一样程度的变化。（現代家庭一般為关键家庭和主干家庭）（2）伴随人口的迁移和流動、現代沟通手段的丰富，家庭组员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭气氛越来越平等、民主。★★★2、家庭组员之间应怎样友好相处？P85-86（1）需要家庭组员之间互相理解、信任、体谅和包容。（2）有效交流和沟通，可以增進理解，化解矛盾和冲突。（3）以良好的心态面對家庭的变化，才能让亲情更浓，让我們的家庭更和睦。★3、當家庭组员之间发生矛盾或冲突時，我們应當怎么做？P86（1）协助家庭组员舒缓情绪；（2）明确自已是不偏不倚的中立者；（3）引导家庭组员看到對方的長处；（4）协助家庭组员走出“面子”困境。第四單元生命的思索第八課探問生命8-1生命可以永恒吗★★★1、生命有時尽？P89-91（1）生命来之不易。每個人的生命是在無数的偶尔性中产生的，在這一點上我們是幸运的。（2）生命是独特的。每個人有不一样的人生道路，每個人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。從婴孩成長為小朋友，又從小朋友成長為少年，生命的時光一去不复返。（4）生命也是短暂的。在時间的長河中，個人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之過隙，忽然而已”。（5）我們每個人都無法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可防止的归宿，它让我們感謝生命的获得。向死而生，让我們拥有一份好好活著的感動，從容面對生活的不可预知，愈加热愛生命。2、生命有接续？P92-94（1）在人类生命的接续中，我們總能為自已的生命找到一种位置，担當一份使命。（2）在生命的传承关系中，我們能更好地认识和面對自已的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不停发展，人类的精神文明也不停积累和丰富。生命對于我們而言，不仅仅是身体的生命，還包括社會关系的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不停继承和发明人类的文明成果。8-2敬畏生命1、為何說生命是脆弱的，也是坚强的？P94（1）當人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人為的劫难、不可预知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艰难的；（2）當人們萬众一心，為挽救生命而努力，為守护生命而拼搏，為哀悼生命而默哀……我們又會体會到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。因此，我們對生命要有一种敬畏的情怀。2、生命的价值高于一切？P95當我們對生命怀有敬畏之心時，我們就會珍视它。3、為何要珍愛他人的生命？P95生命至上，并不意味著只看到自已生命的重要性，我們也必须承认他人的生命同样重要。★★★4、怎样做到敬畏生命？P96-98（1）敬畏生命，让我們從對自已生命的愛惜走向對他人生命的关怀，使我們意识到每個人都需要与他人共同生活。（2）我們只有不漠视自已的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地看待生命关系、处理生命問題，才會尊重、关注、关怀和蔼待身边的每一种人。（3）我們對生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我們看待他人生命的态度，体現著我們怎样看待自已的生命。當我們可以与周围的生命休戚与共時，我們就走向了道德的生活。第九課珍视生命9-1守护生命1、為何守护生命首先要管住自已的身体？P100关怀身体的状况，养成健康的生活方式，是一种對生命负责任的态度。2、守护生命要关注自已的内在感受？P101當内心某些需要，如愛、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足時，有的人經不起一時的挫折，轻易做出過激的行為，甚至伤害自已的身体。成長中的我們，不能不珍视自已的肉体生命。★★3、守护生命要提高安全意识，掌握某些基本的自救措施？102我們需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防备能力，掌握某些基本的自救自护措施。4、守护生命需要关注并养护我們的精神？P102精神風貌反应著我們的生命状态，守护生命需要关注并养护我們的精神。5、精神发育与物质生活条件和外部环境的关系？P103我們的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。虽然在物质贫乏、外部环境艰苦的状况下，只要我們守住自已的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物质追求、物质攀比，轻易使我們丧失對真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。6、守护精神家园，老式民族文化，在個人精神世界的充盈中发扬民族精神？P104作為中国人，我們每個人的精神生活都流淌著民族文化的血脉，离不開优秀老式文化的滋养。守护精神家园，我們不能丢失优秀的文化作品，需要在個人精神世界的充盈中发扬民族精神。9-2增强生命的韧性1、挫折的含义？P105生活的道路并不總是平坦的，在我們怀揣美好的愿望、目的、期待去努力的過程中，难免會碰到某些阻碍、败北乃至失败。這些阻碍、败北和失败，就是人們常說的挫折。★★2、面對挫折，為何會产生不一样的情绪感受和行為反应？P106面對不一样的挫折，不一样的人會有不一样的情绪感受和行為反应；虽然遭遇同样的挫折，不一样人的情绪感受和行為反应也是不一样的；同一种人在生命的不一样步期，對于挫折也會有不一样的感受和行為反应。产生這些不一样感受和行為反应的重要原因，是人們對挫折的认识和态度不一样。3、挫折的消极影响？P107面對挫折，我們也許會感到失落、焦急、难過、愤怒、不满等。★★★4、怎样對的看待挫折？P107（1）面對挫折，我們也許會感到失落、焦急、难過、愤怒、不满等。产生這些负面的情绪感受是很正常的，我們需要及時调整自已，對的看待挫折。（2）生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，防止盲目乐观、精神懈怠。失意時