部编版一年级下册看图写话示例

部编版一年级下册看图写话示例在小学阶段，写作是学生语言表达能力和思维能力的重要体现。尤其是在一年级，写作不仅是学习语言的过程，更是培养孩子观察、思考和表达能力的重要途径。部编版一年级下册《看图写话》正是基于这一理念，帮助学生通过观察图片，进行联想和表达。本文将提供一份看图写话的示例，帮助教师与家长更好地理解这一教学活动。一、看图写话的意义看图写话是通过图片引导学生进行语言表达的一种有效方式。这种方式能够激发学生的想象力和创造力，训练他们的观察能力和语言组织能力。通过看图写话，学生学会了如何将所见所闻转化为文字，进而提升了他们的书面表达能力。二、看图写话的步骤1.观察图片首先，学生需要仔细观察给定的图片。图片中可能包含多个元素，如人物、动物、场景等。通过观察，学生能够获取信息，捕捉细节，为后续的写作打下基础。2.提炼信息在观察完图片后，学生需要提炼出关键信息。这包括图片中的主要人物、发生的事情、时间和地点等。这一步骤可以帮助学生理清思路，为写作做好铺垫。3.展开想象在提炼信息的基础上，学生可以发挥想象力，构思出一个完整的故事或情节。可以思考图片中人物的心理活动、情感变化，以及可能发生的事情。这一过程极大地锻炼了学生的创造性思维。4.组织语言接下来，学生需要将构思的内容用语言表达出来。这一阶段要求学生运用所学的词汇和句型，将想法组织成完整的句子。教师可以引导学生使用简单的句子结构，使其表达更加流畅。5.修改与完善最后，学生完成初稿后，可以进行自我修改与完善。教师可以提供反馈，帮助学生发现表达中的不足之处，进一步提高他们的写作能力。三、看图写话的示例以下是一个具体的看图写话示例，帮助学生理解如何将观察转化为文字。图片描述：图片中有一个阳光明媚的公园，绿草如茵，几只小鸟在树枝上欢快地歌唱。公园里有一个小女孩，穿着红色的裙子，正在和小狗玩耍。小狗在草地上跑来跑去，女孩则开心地笑着，手里拿着一个彩色的气球。写作示例：今天是一个阳光明媚的日子，我和小狗一起去公园玩。公园里绿草如茵，空气中飘荡着花香，几只小鸟在树上唱歌，真是太好听了！我穿着我最喜欢的红色裙子，手里还拿着一个五颜六色的气球。小狗在草地上跑来跑去，它的毛发在阳光下闪闪发光。我和小狗一起玩捉迷藏，我躲在大树后面，小狗在草地上不停地嗅来嗅去，寻找我的踪迹。它真聪明，几秒钟后就找到我了。我忍不住哈哈大笑，小狗也仿佛在和我一起快乐地叫着。玩了一会儿，我坐在草地上，享受着阳光的温暖。小狗在我身边，安静地趴着，像个乖孩子。我用手抚摸它的头，感受着它的温暖。这个时刻让我觉得无比幸福。突然，我看到空中有一只大鸟飞过，它的翅膀像彩虹一样漂亮。我用气球指着它，想让小狗也看一看。小狗抬起头，眼睛闪闪发亮，似乎也想追着那只鸟飞起来。我们就这样在公园里开心地玩了一整天。四、总结写作经验通过这个看图写话的示例，可以看到写作的过程是如何从观察到表达的。学生在观察图片时，可以感受到场景的温暖与快乐，进而通过文字将这种情感传递出来。在写作过程中，教师应鼓励学生自由表达，尊重他们的想法和创意。通过不断的练习，学生的语言表达能力和写作水平会逐步提高。同时，教师可以通过小组讨论和分享的方式，促进学生之间的交流与学习，帮助他们更好地完善自己的写作。五、改进措施在实施看图写话的过程中，教师可以考虑以下改进措施：1.丰富图片素材选择多样化的图片素材，涵盖不同的场景和主题，激发学生的写作灵感。图片可以是自然风光、日常生活、节日庆典等，帮助学生拓宽视野，增加写作的趣味性。2.提供写作框架为学生提供简单的写作框架，如“谁、在哪里、做了什么”，帮助他们理清思路，使写作过程更加顺畅。同时，可以引导学生使用过渡词汇，使文章连贯性更强。3.开展写作交流活动定期组织写作交流活动，让学生分享自己的作品，互相学习。这种活动能够增强学生的自信心，同时也能促进他们的语言表达能力。4.鼓励家庭参与鼓励家长在家中与孩子一起进行看图写话的练习，增进亲子互动。家长可以通过与孩子一起讨论图片内容，帮助他们更好地理解写作的要点。5.评价与反馈在学生完成写作后，及时给予评价与反馈。教师可以从内容、结构、语言等方面进行点评，帮助学生认识到自己的优点与