2025年高校辅导员招聘考试心理测评与辅导案例分析试题

2025年高校辅导员招聘考试心理测评与辅导案例分析试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理测评与辅导案例分析要求：本部分共10题，请根据案例描述，分析辅导员在心理测评与辅导中的具体做法，并给出相应的建议。1.小李同学是一位大一新生，进入大学后表现出严重的焦虑情绪，对大学生活感到迷茫。辅导员在了解情况后，安排了以下活动帮助小李同学融入集体：（1）组织新生入学教育活动；（2）邀请高年级学生分享经验；（3）安排与小李同学同班同学进行一对一交流。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。2.小王同学是一名大四学生，即将面临毕业，却对就业感到担忧。辅导员在了解情况后，采取了以下措施：（1）开展就业指导讲座；（2）邀请校友分享就业经验；（3）为小王同学推荐实习机会。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。3.小张同学因家庭原因导致情绪低落，影响了学业。辅导员在得知情况后，进行了以下辅导：（1）与小张同学进行谈心谈话；（2）安排心理咨询服务；（3）组织同学关心小张同学。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。4.小李同学在班级中因性格原因与同学关系紧张，影响了班级氛围。辅导员在了解情况后，采取了以下措施：（1）组织班级活动，增进同学间的了解；（2）邀请心理专家开展讲座；（3）安排同学之间进行沟通。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。5.小王同学因学业压力大，导致失眠。辅导员在得知情况后，进行了以下辅导：（1）与小王同学进行谈心谈话；（2）推荐适合的放松方法；（3）安排与小王同学同班同学进行交流。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。6.小张同学因恋爱问题导致情绪波动，影响了学业。辅导员在得知情况后，采取了以下措施：（1）邀请心理专家开展讲座；（2）安排与小张同学同班同学进行交流；（3）与小张同学进行谈心谈话。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。7.小李同学因学业成绩不理想而自卑，辅导员在得知情况后，进行了以下辅导：（1）与小李同学进行谈心谈话；（2）邀请高年级学生分享学习经验；（3）组织班级活动，增进同学间的了解。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。8.小王同学因家庭原因导致学业中断，辅导员在得知情况后，采取了以下措施：（1）与小王同学进行谈心谈话；（2）提供学业辅导资源；（3）组织班级活动，关心小王同学。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。9.小张同学因生活琐事与同学发生争执，影响了班级氛围。辅导员在得知情况后，进行了以下辅导：（1）组织班级活动，增进同学间的了解；（2）邀请心理专家开展讲座；（3）安排同学之间进行沟通。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。10.小李同学因学业压力过大而出现抑郁症状，辅导员在得知情况后，采取了以下措施：（1）与小李同学进行谈心谈话；（2）推荐适合的放松方法；（3）安排与小李同学同班同学进行交流。请分析辅导员在此次心理辅导中的做法，并给出建议。四、心理危机干预案例分析要求：本部分共10题，请根据案例描述，分析辅导员在心理危机干预中的具体做法，并给出相应的建议。11.小李同学因家庭变故突然失踪，辅导员在得知情况后，迅速采取以下措施：（1）立即启动心理危机干预预案；（2）联系学生家长了解情况；（3）组织同学寻找小李同学；（4）开展心理辅导活动，安抚其他同学情绪。请分析辅导员在此次心理危机干预中的做法，并给出建议。12.小王同学因长期受到校园欺凌，导致心理创伤。辅导员在得知情况后，进行了以下干预：（1）与小王同学进行谈心谈话，了解具体情况；（2）组织心理专家对小王同学进行心理治疗；（3）与欺凌者进行沟通，制止欺凌行为；（4）开展校园反欺凌宣传活动。请分析辅导员在此次心理危机干预中的做法，并给出建议。13.小张同学因学业压力过大，出现自杀倾向。辅导员在得知情况后，迅速采取以下措施：（1）立即联系家长，告知情况；（2）安排心理专家对小张同学进行紧急心理干预；（3）组织同学关心小张同学，提供情感支持；（4）开展心理健康教育讲座，提高同学们的心理素质。请分析辅导员在此次心理危机干预中的做法，并给出建议。五、心理测评工具应用案例分析要求：本部分共10题，请根据案例描述，分析辅导员在心理测评工具应用中的具体做法，并给出相应的建议。14.小李同学在心理测评中表现出焦虑症状，辅导员在得知情况后，进行了以下测评工具应用：（1）使用焦虑自评量表（SAS）对小王同学进行测评；（2）根据测评结果，制定针对性的心理辅导方案；（3）邀请心理专家对小王同学进行心理治疗；（4）组织同学关心小王同学，提供情感支持。请分析辅导员在此次心理测评工具应用中的做法，并给出建议。15.小王同学在心理测评中表现出抑郁症状，辅导员在得知情况后，进行了以下测评工具应用：（1）使用抑郁自评量表（SDS）对小王同学进行测评；（2）根据测评结果，制定针对性的心理辅导方案；（3）邀请心理专家对小王同学进行心理治疗；（4）组织同学关心小王同学，提供情感支持。请分析辅导员在此次心理测评工具应用中的做法，并给出建议。16.小张同学在心理测评中表现出社交焦虑症状，辅导员在得知情况后，进行了以下测评工具应用：（1）使用社交焦虑自评量表（SAS）对小张同学进行测评；（2）根据测评结果，制定针对性的心理辅导方案；（3）邀请心理专家对小张同学进行心理治疗；（4）组织同学关心小张同学，提供情感支持。请分析辅导员在此次心理测评工具应用中的做法，并给出建议。六、心理健康教育课程设计案例分析要求：本部分共10题，请根据案例描述，分析辅导员在心理健康教育课程设计中的具体做法，并给出相应的建议。17.小李同学在心理健康教育课程中表现出兴趣不高，辅导员在得知情况后，进行了以下课程设计：（1）调整课程内容，增加互动环节；（2）邀请心理专家进行讲座，提高同学们的参与度；（3）组织同学参与心理游戏，提高心理素质；（4）开展心理沙龙活动，增进同学间的交流。请分析辅导员在此次心理健康教育课程设计中的做法，并给出建议。18.小王同学在心理健康教育课程中表现出抵触情绪，辅导员在得知情况后，进行了以下课程设计：（1）调整课程方式，采用小组讨论形式；（2）邀请校友分享心理健康经验；（3）组织同学参与心理角色扮演，提高心理素质；（4）开展心理知识竞赛，激发同学们的学习兴趣。请分析辅导员在此次心理健康教育课程设计中的做法，并给出建议。19.小张同学在心理健康教育课程中表现出参与度不高，辅导员在得知情况后，进行了以下课程设计：（1）调整课程时间，避开同学们的课余时间；（2）邀请心理专家进行现场心理咨询；（3）组织同学参与心理电影赏析，提高心理素质；（4）开展心理讲座，普及心理健康知识。请分析辅导员在此次心理健康教育课程设计中的做法，并给出建议。本次试卷答案如下：一、心理测评与辅导案例分析1.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为全面。通过组织新生入学教育活动，帮助小李同学尽快适应大学生活；邀请高年级学生分享经验，让小李同学了解大学生活；安排与小李同学同班同学进行一对一交流，有助于小李同学融入集体。建议：加强班级凝聚力，开展更多集体活动，帮助小李同学更快融入集体。2.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法体现了对学生的关心和指导。通过开展就业指导讲座，帮助小王同学了解就业形势；邀请校友分享就业经验，让小王同学获得实际案例；为小王同学推荐实习机会，有助于提升其实践能力。建议：加强与校友的联系，定期组织校友经验分享会，为更多学生提供就业指导。3.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为细致。通过谈心谈话，了解小张同学的具体情况；安排心理咨询服务，为小张同学提供专业帮助；组织同学关心小张同学，有助于缓解其心理压力。建议：建立完善的心理咨询体系，定期开展心理健康教育活动。4.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为全面。通过组织班级活动，增进同学间的了解；邀请心理专家开展讲座，提高同学们的心理素质；安排同学之间进行沟通，有助于解决人际关系问题。建议：加强班级文化建设，营造和谐的班级氛围。5.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为具体。通过谈心谈话，了解小王同学的情况；推荐适合的放松方法，帮助小王同学缓解压力；安排与小王同学同班同学进行交流，有助于增进彼此了解。建议：根据学生需求，提供多样化的心理辅导服务。6.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为全面。通过邀请心理专家开展讲座，提高同学们对心理健康的认识；安排与小张同学同班同学进行交流，有助于增进彼此了解；与小张同学进行谈心谈话，了解其心理状况。建议：加强心理健康教育，提高学生心理素质。7.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为具体。通过谈心谈话，了解小李同学的情况；邀请高年级学生分享学习经验，帮助小李同学找到适合自己的学习方法；组织班级活动，增进同学间的了解。建议：加强学习方法指导，帮助学生提高学习效率。8.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为全面。通过谈心谈话，了解小王同学的情况；提供学业辅导资源，帮助小王同学提高学业成绩；组织班级活动，关心小王同学。建议：建立完善的学业辅导体系，为学生提供更多学习支持。9.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为全面。通过组织班级活动，增进同学间的了解；邀请心理专家开展讲座，提高同学们的心理素质；安排同学之间进行沟通，有助于解决人际关系问题。建议：加强班级文化建设，营造和谐的班级氛围。10.解析：辅导员在此次心理辅导中的做法较为具体。通过谈心谈话，了解小李同学的情况；推荐适合的放松方法，帮助小李同学缓解压力；安排与小李同学同班同学进行交流，有助于增进彼此了解。建议：根据学生需求，提供多样化的心理辅导服务。二、心理危机干预案例分析11.解析：辅导员在此次心理危机干预中的做法较为迅速。通过立即启动心理危机干预预案，确保了干预措施的有效性；联系家长了解情况，有助于全面了解问题；组织同学寻找失踪同学，体现了集体力量；开展心理辅导活动，有助于安抚其他同学情绪。建议：完善心理危机干预机制，提高应对突发事件的效率。12.解析：辅导员在此次心理危机干预中的做法较为全面。通过谈心谈话，了解小王同学的具体情况；组织心理专家进行心理治疗，为小王同学提供专业帮助；与欺凌者进行沟通，制止欺凌行为；开展校园反欺凌宣传活动，提高同学们的反欺凌意识。建议：加强校园欺凌防治工作，建立完善的心理危机干预体系。13.解析：辅导员在此次心理危机干预中的做法较为及时。通过立即联系家长，告知情况，确保了家校沟通的及时性；安排心理专家进行紧急心理干预，为小张同学提供专业帮助；组织同学关心小张同学，提供情感支持；开展心理健康教育讲座，提高同学们的心理素质。建议：加强心理健康教育，提高学生心理危机意识。三、心理测评工具应用案例分析14.解析：辅导员在此次心理测评工具应用中的做法较为专业。通过使用焦虑自评量表（SAS）进行测评，能够较为准确地了解小李同学的心理状况；根据测评结果制定心理辅导方案，有助于针对性解决小李同学的问题；邀请心理专家进行心理治疗，为小李同学提供专业帮助；组织同学关心小李同学，提供情感支持。建议：加强心理测评工具的使用培训，提高辅导员的专业水平。15.解析：辅导员在此次心理测评工具应用中的做法较为全面。通过使用抑郁自评量表（SDS）进行测评，能够较为准确地了解小王同学的心理状况；根据测评结果制定心理辅导方案，有助于针对性解决小王同学的问题；邀请心理专家进行心理治疗，为小王同学提供专业帮助；组织同学关心小王同学，提供情感支持。建议：加强心理测评工具的使用培训，提高辅导员的专业水平。16.解析：辅导员在此次心理测评工具应用中的做法较为具体。通过使用社交焦虑自评量表（SAS）进行测评，能够较为准确地了解小张同学的心理状况；根据测评结果制定心理辅导方案，有助于针对性解决小张同学的问题；邀请心理专家进行心理治疗，为小张同学提供专业帮助；组织同学关心小张同学，提供情感支持。建议：加强心理测评工具的使用培训，提高辅导员的专业水平。四、心理健康教育课程设计案例分析17.解析：辅导员在此次心理健康教育课程设计中的做法较为合理。通过调整课程内容，增加互动环节，提高同学们的参与度；邀请心理专家进行讲座，提高同学们的心理素质；组织同学参与心理游戏，提高心理素质；开展心理沙龙活动，增进同学间的交流。建议：丰富课程形式，提高同学们的学习兴趣。18.解析：辅导员在此次心理健康教育课程设计中的做法较为