质量和密度课件-浙教版七年级下册科学

物质的特性第1节

质量和密度第二课时复习旧知1、

表示物体所含物质的多少2、质量是物体的基本性质，随

、

、

、

的变化而变化

3、测量质量的仪器是

；质量位置

形状温度

状态

托盘天平4、托盘天平的使用：（1）调平：①水平放置：把托盘天平放在

桌面上；

②游码回零：把游码移到标尺左端的“

”刻度线上；

③调横梁平衡：调节平衡螺母(左沉右移,右沉左移)使

对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右做

，这时横梁平衡。水平0指针等幅摆动复习旧知复习旧知（2）称量：①左物：估计被测物体的质量,把

放在左盘里；

②右砝：按照估计的被测物体的质量大小,用

向右盘里由

到

加减砝码；

③调节

在横梁标尺上的位置,直到天平恢复平衡；

④正确读数：放对(物左砝右)：M物=

（游码读左边）；放错：M物=

；

（3）整理：称量完毕，游码

，用镊子将砝码逐个放回

盒。被测物体镊子大小游码M砝+M游M砝－M游回零砝码新课导入用托盘天平测出待测的一块小铁块和一块小木块的质量。小木块小铁块一块小铁块和一块小木块，所含物质谁多？如何正确使用托盘天平测出物体的质量？托盘天平探究实践实验名称：用天平测量固体和液体的质量实验目标：学习用托盘天平测量固体和液体的质量实验器材：托盘天平、待测的小铁块和小木块、盛水容器、烧杯和水探究实践实验过程1、观察托盘天平的主要结构探究实践观察砝码和游码：该托盘天平砝码盒内装有砝码

个，最大砝码的质量是

g，最小砝码的质量是

g，砝码的总质量是

g。61005205托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格、就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于

g质量的砝码，标尺上最大刻度值为

g。0.25探究实践2、归零调平归零：用镊子把游码移到横梁标尺左端的零刻度处调平：向右旋转平衡螺母指针偏向左侧指针偏向右侧向左旋转平衡螺母左偏右调，右偏左调探究实践3、测量小铁块的质量并记录数据砝码质量/g游码读数/g小铁块质量/g小铁块平均质量/g第一次第二次第三次探究实践4、测量小木块的质量并记录数据砝码质量/g游码读数/g小木块质量/g小木块平均质量/g第一次第二次第三次探究实践5、测量矿泉水瓶内水的质量并设计表格方法与步骤：1）用已调平的天平测出

的质量m1；2）将矿泉水瓶倒空，再测出

的质量m2；3）求出一杯水的质量：

。矿泉水瓶和水空矿泉水瓶m1-m2矿泉水瓶和水的总质量m1/g空矿泉水瓶的质量m2/g水的质量m/g

6、整理器材思考与讨论思考1：我们应该怎么加减砝码？为什么？砝码质量从大到小加。可以减少加减砝码的次数思考2：我们为什么要测量三次，再求平均值得到铁块和木块的质量？多次测量，减小误差，使实验结果更准确。思考3：在测量矿泉水瓶内水的质量时，这种方法是否准确？会偏大还是偏小？不准确，矿泉水瓶倒出水时，瓶内会有水的残留。会导致测量结果偏小思考5：如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？注意：如果测量的物体对托盘有腐蚀性，比如氢氧化钠固体，则只能放在烧杯中测量思考与讨论思考5：如何称取3克的食盐1、在左右盘分别放上一张滤纸2、调节平衡螺母，直至指针指在中央刻度线为止3、用镊子移动游码至横梁标尺3克位置处4、取适量食盐放入左托盘中直至天平平衡为止如果称量的过程中发现指针偏向左侧，应该怎么做？取出少量食盐直至天平平衡。思考与讨论实践活动调平后，先数出50枚回形针，测量总质量为m，则每一枚回形针的质量为m/50质量较小的物体，可以用累积法测量其质量方法与技能优点：精度高，操作简单电子天平能够称量约1×10-8g的物体拓展延伸课堂巩固1、用托盘天平测量的过程中，为了使横梁平衡，可采用的正确方法是（）A.可以用手增减砝码，使天平平衡B.可以调节平衡螺母，使天平平衡C.可以移动游码，使天平平衡D.可以调换物体与砝码位置，使天平平衡C2、要比较准确的测量一杯水的质量，请选择正确的操作顺序

；（①BCA②CBA）A.计算烧杯中水的质量B.测量烧杯和水的总质量C.测量烧杯的质量请你说一说不选择另一个的理由：