年浙江省中考科学一轮复习习题课件生物圈中的绿色植物

生物圈中的绿色植物

1.

如图是山椒藻，学名叫槐叶萍，是一种漂浮在水面上的水

生植物。它的茎细长，叶舒展于水面上，具有叶脉，叶脉中有输导组织，在沉

水叶的基部着生孢子果。这种植物属于（

C

）A.

藻类B.

苔藓植物C.

蕨类植物D.

种子植物C123456789101112132.

“花褪残红青杏小”，又到了杏子成熟的季节。杏与银杏

的主要区别是（

D

）A.

有根、茎、叶的分化B.

有输导组织C.

能产生种子D.

能形成果实D123456789101112133.

小艾用显微镜观察水绵，发现水绵（

B

）A.

由单个细胞构成B.

有带状叶绿体C.

没有细胞核D.

叶片呈长条状B123456789101112134.

许多描写植物的优美诗句中都蕴含着丰富

的生物学知识，下列诗句中关于植物类群及其特征的描述正确的是（

A

）A.

“春来江水绿如蓝”，藻类利用孢子大量繁殖B.

“应怜屐齿印苍苔”，苔藓植物的茎、叶中出现输导组织C.

“野蕨渐紫苞”，野蕨菜成熟以后会开出紫色的花朵D.

“落落青松子，岁寒抱孤独”，松树的种子外有果皮包被A123456789101112135.

下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（

B

）A.

随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强B.

阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用C.

蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐D.

植物叶片面积越小，蒸腾作用越强B123456789101112136.

下列几种情况中，移栽植物容易成活的是（

A

）A.

气温25

℃，阴天，无风B.

气温37

℃，晴天，有风C.

气温25

℃，晴天，有风D.

气温37

℃，阴天，无风A123456789101112137.

将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移

到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实

验现象。该实验不能验证（

D

）A.

光是光合作用的条件B.

叶绿体是光合作用的场所C.

二氧化碳是光合作用的原料D.

氧气是光合作用的产物D123456789101112138.

将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二

氧化碳（CO2）吸收量的变化曲线如图所示。下列叙述不正确的是（

A

）A.

曲线ab段表示绿色植物只进行呼吸作用B.

曲线bc段表示绿色植物光合作用强度增加C.

b点表示光合作用和呼吸作用的强度相等D.

曲线cd段下降的原因是部分气孔关闭A123456789101112139.

为研究光照强度对菠菜光合作用的影响，兴趣小组将

菠菜叶打孔并抽气得到的叶圆片，均分到3个烧杯后沉到杯底。在装置的一端

加装冷光灯，使得叶圆片光合作用强度超过呼吸作用（如图甲）。依次将烧杯

放在a、b、c处，10分钟后统计各烧杯中叶圆片浮起的数量（如图乙）。下列

分析正确的是（

D

）D12345678910111213②叶肉细胞释放氧气使叶圆片上浮，Ⅰ表示a烧杯上浮数③延长装置光照时间，最终烧杯中的叶圆片可能都会上浮④若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液，叶圆片无法上浮A.

①②B.

②③C.

②④D.

③④①实验变量是光照强度，a烧杯内二氧化碳浓度下降最慢1234567891011121310.

下列生产措施与生物学原理对应错误的是（

A

）A.

移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用B.

夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用C.

水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应D.

作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳A1234567891011121311.

了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物

产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是

（

A

）A.

曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用B.

玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.

比较a、p、c三点，p点有机物积累最多D.

在b点玉米停止进行光合作用A1234567891011121312.

近几年来，我市大面积增加绿地植被，积极创建生态文明

城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（

A

）A.

绿色植物能够提高大气温度，从而增加降水量B.

绿色植物的茎叶能承接雨水，减缓雨水对地面泥土的冲刷C.

绿色植物落下的枯枝败叶能吸纳大量的雨水，进而补充地下水D.

绿色植物在防风固沙等方面起重要作用，减少沙尘暴对人们生活的影响A1234567891011121313.

某生物小组通过绘制概念图理解绿色植物三大生理

作用的关系（如图）。小组内同学针对概念图发表了不同的看法，其中分析

错误的是（

C

）A.

甲同学认为过程Ⅰ是光合作用，过程Ⅱ是呼吸作用B.

乙同学认为①是水，②是氧气C.

丙同学认为Ⅱ过程主要是在⑥叶绿体中进行的D.

丁同学认为③应该是光照C12345678910111213

1.

如图甲是玉米植株置于一定条件下，24小时内光合

作用和呼吸作用强度曲线，及某兴趣小组绘制的4幅叶肉细胞内二氧化碳（用

CO2表示）利用情况示意图（①②表示细胞内两种能量转换器），下列有关叙

述正确的是（

D

）A.

图甲中AB（不包括B点）段对应的是图戊过程B.

BE（不包括B点和E点）段对应的是图丙过程C.

C点是一天中有机物积累最多的时刻D.

B、E两点对应的是图丁过程D123456789102.

如图为温度对某植物积累有机物影响的曲线图，下

列分析正确的是（

A

）A.20

℃与40

℃时，温度对该植物的影响作用相同B.40

℃时，该植物可能不进行光合作用C.20

℃与40

℃时，该植物光合作用的强度大小相同D.

在30

℃时，该植物合成的有机物最多A123456789103.

某小组采摘生长状况基本相同的绿萝叶片，用打孔

器制成60个圆形叶小片，随机分为6组后，放到某一装置中，分别探究光照强

度、光质对叶片光合作用的影响，记录该装置中CO2（二氧化碳）含量变化，

数据如图所示。有关分析正确的是（

A

）A12345678910A.

为提高结果准确性，实验装置应采用密闭装置B.

二氧化碳是光合作用的产物，因此以二氧化碳含量为观测指标C.

分析图甲可知，光照越弱，植物光合作用越强D.

分析图乙可知，植物在红光条件下光合作用变弱123456789104.

农业生产和生活中，人们采用的相应措施或现象与

其解释不一致的是（

A

）A.

温室大棚白天通风——为植物呼吸提供氧气B.

插秧时秧苗之间要保持合理的间距——可提高光合作用效率C.

苹果采收后放在冷库里储存——抑制苹果呼吸作用，减少有机物消耗D.

幼苗由小长大——使其增重的物质来自空气中的二氧化碳和土壤中的水A123456789105.

已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是

25

℃和30

℃，如图曲线表示该植物在25

℃时的光合作用强度与光照强度的关

系。若将温度调整到30

℃条件下（其他环境因素如光照强度、CO2浓度等保持

不变），理论上图中相应点的变化是（

A

）A.

a点下移，b点右移，m值下降B.

a点上移，b点右移，m值下降C.

a点不移，b点左移，m值不变D.

a点上移，b点左移，m值增加A123456789106.

阅读下面有关“光合作用的发现史”，请根据材料

回答下列问题。材料一

17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土

的木桶里，只浇水，五年后再次称重，柳树质量增加了80多千克，而土壤的质

量减少不到100克，如图甲所示。材料二

18世纪，英国科学家普利斯特利通过图乙实验发现，A钟罩内的小鼠

很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间。12345678910材料三

1864年，德国植物学家萨克斯通过图丙实验“绿叶在光下制造有机

物”探究了绿色植物的光合作用。材料四

1880年，德国科学家恩格尔曼把装有水绵和好氧细菌（吸氧菌）的临

时装片放在没有氧气的黑暗环境中。如果临时装片暴露在光下，好氧细菌则分

布在水绵叶绿体所有受光的部位。12345678910（1）材料一中海尔蒙特认为合成柳树体内有机物的原料主要是

，但忽

略了其他因素的影响。（2）图乙中普利斯特利实验装置B内的小鼠能存活较长时间，其原因是

⁠

⁠。（3）由材料四中恩格尔曼的实验可以得出的结论是光合作用的场所是

⁠。水光合

作用产生了氧气叶绿体

12345678910（4）请根据材料三图丙所示萨克斯实验过程，回答下列问题。①将实验步骤正确排序：

（用数字和箭头表

示）。②该实验可得出的结论是

⁠

⁠。1→3→2→7→4→6→5

光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的

产物12345678910③在我们的实验室里，利用图丙中的植物还可以完成的实验

是

。（多选）A.

观察叶片结构B.

探究二氧化碳是光合作用的原料C.

探究蒸腾作用D.

探究叶片正面和背面的气孔数目ABCD

12345678910（5）某科研小组开展了“研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度

的影响”实验，并根据记录的数据绘制如图丁所示曲线。a或b曲线都可以

说明

是影响光合作用强度的因素；A点和B点的光合作用强

度差异说明

是影响光合作用强度的因素。光照强度二氧化碳浓度123456789107.

某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影

响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题。实验步骤：①距离60

W的灯泡30

cm、20

cm、10

cm处，分别安放一个相同的装置（如图

甲），并标记A组、B组、C组。②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三

次求平均值，绘制成柱形图（如图乙）。12345678910（1）实验中气泡内气体是

，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光

合作用越

⁠。（2）该实验的变量是

⁠。（3）该实验得出的结论是

⁠

⁠。氧气强光照强度光照强度会影响金鱼藻的光合作用，在一定的范

围内，光照强度越强，光合作用就越强12345678910（4）根据实验分析，遇到阴天时可通过适当

以保产增产。（5）若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础

上增加了D组，你认为D组应该如何设置？

⁠

⁠。增加光照强度进行遮光处理，其他装置与

C组完全相同123456789108.

为探究植物的光合作用，生物兴趣小组的同学以天

竺葵作实验材料，进行了如下实验。图甲为小组同学探究天竺葵生理活动变化

设置的装置（密闭容器内二氧化碳缓冲液能吸收和释放二氧化碳，维持密闭容

器内二氧化碳稳定）；图乙为晴朗夏季测定天竺葵内光合作用与呼吸作用强度

随时间变化的曲线图，a、b各代表不同生理过程。请分析回答问题。12345678910（1）将图甲装置放置在黑暗中一段时间后，液滴开始向

运动。而后将

其置于光下一段时间，液滴开始向相反方向运动，主要原因是植物产生

了较多的

⁠。（2）据图乙分析可知，曲线

（填“a”或“b”）表示呼吸作用。在一天

中天竺葵积累有机物最快的点是

（填字母）。左氧气b

D

12345678910（3）将图甲装置中液滴去除，在恒定适宜温度条件下，置于相同强度光照下

14小时。天竺葵叶片平均光合速率为每小时每平方厘米叶合成a毫克有

机物，其余10小时置于黑暗中。已知叶片的平均呼吸速率为每小时每平

方厘米叶分解b毫克有机物，则在上述24小时内每平方厘米叶积累有机

物

（用算式表示）毫克。14a－24b

123456789109.

为帮助农民提高农作物的产量，技术人员对大棚内作物种

植进行了相关的研究。图甲表示绿叶在光下制造淀粉相关实验步骤，图乙表示

夏季晴天大棚24小时内二氧化碳量的变化情况（密闭状态下测定），图丙表示

在最适温度下不同条件时光合作用强度变化曲线图，图丁表示绿色植物叶肉细

胞内二氧化碳利用情况（①表示线粒体，②表示叶绿体）。请据图回答问题。12345678910（1）图甲实验步骤①中进行了暗处理，一昼夜后将黑色塑料袋中的部分气体

挤入试管中，发现试管中澄清石灰水明显变浑浊，写出该生理过程的反

应式：

⁠。步骤④脱色过程中，酒精能使叶片中的

溶解到酒精中。有机物（储存能量）＋氧气→水＋二氧化碳＋能量叶绿素12345678910（2）图乙为一昼夜空气中的二氧化碳浓度的相对含量变化曲线，光合作用和

呼吸作用强度相等的点是

（填字母），有机物积累最多的时

间点是

（填数字）点。经过一昼夜后，装置内植物会生长吗？请

据图回答并分析原因：

⁠

⁠。B、D

18

会，E点二氧化碳浓度小于A点，说明经过一

天的光合作用有机物能够积累，植物会生长12345678910（3）图丙中，B点和C点光合作用强度差异的主要原因是

⁠不

同，分析图丙中A、B两点的差异可知，大棚内可以通过

⁠

措施来提高作物产量。（4）图丁代表细胞中发生的情况，与图乙中曲线BD段（不包括B、D点）

相符的一项是

（填字母）。光照强度提高二氧化

碳浓度D

1234567891010.

科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。请分析回答

问题。（1）科研人员取三支试管，各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂（无二氧

化碳时，指示剂呈紫色，随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红

色直至黄色）。取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、

B、C试管中，并做如下处理（如图甲所示）。静置5小时后，指示剂颜

色的变化如下表所示。试管ABC指示剂颜色变化紫色黄色红色1234