寇娜《五彩的烟花》教学设计

《五彩的烟花》教学设计单位：临颍县南街学校姓名：寇娜学科：小学一年级美术版本：人教版教学设计：《五彩的烟花》教材分析本课以《五彩的烟花》为题，通过中国喜庆的节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间和表达对幸福生活的祝愿。教材选择以油画棒和水粉(这两种作画工具同学可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养同学初步的作画能力，还要进一步培养同学平时观察和表示美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水粉涂色的作画步骤，协助同学初步掌握油画棒和水粉涂色的基本技巧;教师师范了两种材料的作品，让同学感受烟花的美;烟花照片和同学作品都色彩夺目和富有情趣，使同学有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。教学目标：1.认识不同形状、不同颜色的烟花；2.会用点和线画绽放的烟花；3.培养学生热爱生活的情趣。教学重、难点：重点：用不同的五彩缤纷的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。难点：是否运用明暗对比，让学生感受并表现烟花的光亮。教具准备：教师：课件、油画棒、水粉工具（水粉纸、瓶装调好的水粉颜料、水粉笔、纸胶带），魔箱（范画）、艺术字（板书内容）学生：黑色或蓝色彩纸（也可用深色砂纸）、油画棒、水彩笔；水粉工具，手工材料。教学理念：本课以《五彩的烟花》为题,意在通过中国保守节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。1、教学时选择以油画棒或彩笔为主要作画工具，目的是为了培养学生使用各种各样的色彩和线条来作画的能力，2、本课上课时间与春节间隔时间较久，课堂上采用“回忆欣赏一感受形与色总结表现方法引导表现”逐步引导学生完成本课目标。学情分析：一年级美术课中，学生以直观形象思维为主，好奇心强，偏重于从身边的美术作品和美术现象中参与美术活动；一年级小朋友评述能力较低，尤其是书面语言的评述能力更差，我们可以通过给作品取名字，用一句话介绍自己的作品等方式培养其评述能力。教法学法：示范法、观察比较法。教学过程一、组织教学，谜语导入:（创设情境、谜语导入，激发兴趣）师生问好。师：今天老师给大家带来了一则迷语,大家猜猜是什么:白天开花没人见，晚上开花散满天。（烟花）今天，我们就来学习《五彩的烟花》。板书《五彩的烟花》二、出示学习目标:1.认识不同形状、不同颜色的烟花；2.会用点和线画绽放的烟花；三、讲授新课:（一）欣赏烟花，感受美1.回忆、欣赏师：小朋友们，你们知道什么时候放烟花吗?（生：过年的时候、春节、正月十五元宵节等）师：你知道的真多呀，掌声表扬！放烟花是中国一种传统的活动，春节、元宵节、国庆节等盛大的节日和喜庆的日子,我们都会燃放烟花来增添节日的气氛。2.观看烟花视频（感受形与色）同桌合作交流：烟花都有哪些颜色？绽放的烟花是什么形状？师:谁来说说你所看到的烟花都有哪些颜色?绽放的烟花都是什么样子?好，你说一下。生:黄色、红色、蓝色、紫色....绽放的烟花有爱心型的、有圆形的、形状像花朵，像孔雀开屏……师：你真是火眼金睛呀，掌声表扬！烟花的颜色有黄色、红色、蓝色、紫色等等、五彩缤纷、丰富多彩。烟花的形状真是太多了，有的像花朵、有的像撑开的雨伞、有的像孔雀开屏、有的像喷泉、有的像流星雨、有的像五角星、有的像飞舞的蒲公英、还有的是点状、螺旋形等等。(设计意图:通过观察、比较不同颜色不同形状的烟花，让学生感受烟花的形状、颜色各不相同,培养学生的观察力)3.屏幕显示两张不同的烟花图片（3、4总结表现方法）师：大家看这两张图片有什么不同？师：是的，左边的烟花是由“点”组成的，右边的烟花是由“线”组成的，看来呀，我们美术课上的“点”和“线”真是无处不在！（而我们小朋友通过大小不一的点和粗细不同的线还能创造出更丰富的烟花造型呢！）4.欣赏烟花作品师：我们观赏了烟花视频，大家想不想看魔箱里的宝贝？（生：想）师：好，我们一起叫出魔箱吧，“魔箱、魔箱，呜啦啦——”（师拿出并打开魔箱，把作品粘贴到智慧树上边）看，这些烟花是用什么工具和材料画出来的？师：请你说一下（水彩笔、油画棒、水彩颜料）师：你观察的真仔细，老师用水彩笔、油画棒、水彩颜料画了烟花。小组合作探究：你想用什么材料来创作烟花呢？生1回答（师及时鼓励）生2回答（师给予鼓励、表扬）学画烟花，热爱美5.教师讲解演示“油水分离画法”师：我们欣赏了这么多美丽的烟花，老师也想画烟花，我用油画棒和水彩颜料画烟花，首先,想好要画什么形状的烟花,然后选择线条和颜色，再从中间向周围画，这样一朵烟花就画好了，我们可以在它旁边再画半个烟花，变成一组烟花，注意前后遮挡关系，把烟花画好后，根据油画棒不溶于水的特点，再用深蓝色或黑色等深色的水彩颜料画天空，会发生一种独特的效果，这种画法叫油水分离画法。这种方法既简便又快速，画面效果也很好。四、我创意我做主（创作“烟花”、创造美）作业要求：1.可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。用油画棒直接作画，不必用黑色勾线。可以多画几个烟花使画面饱满。2.构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其他形状的烟花，做到主次分明。3.适当添画人物或场景，使画面充实有情节。（学生创作，师巡视辅导）五、展评作品（大胆展示、相互交流）1.学生自评2.学生互评（评价建议：是否能够较好地处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。）3.教师总评六、小结师：小朋友们，五彩的烟花虽然漂亮，但燃放过程中会散发很多有毒气体，污染空气，对人体和环境都造成伤害，所以我国法律已经明文禁止燃放烟花，希望小朋友们不要燃放烟花爆竹、讲卫生、爱护环境，争做环保小卫士，让我们的家园变得更加的美丽！七、拓展（播放视频灯光秀）师：小朋友们，现在虽然禁止放烟花，瞧——工人叔叔利用智慧作了霓虹灯装点城市夜晚，使城市增加了一道亮丽的风景线，把夜空装扮的绚丽多彩！师：下课；师：同学们再见！板书设计：第五课《五彩的烟花》色彩：丰富多彩教师范作形状：千变万化教学反思：《五彩的烟花》这一课，在上课前，我运用猜谜语的形式引入课题，通过播放烟花的视频，调动孩子们的积极性，激发孩子们的学习兴趣，借助孩子对烟花的喜爱，引导孩子回忆和欣赏烟花绽放时“画”出的美丽弧线和五彩缤纷的色彩，同桌交流烟花绽放时的颜色和形状；师生又一起呼唤“魔箱”，展示用不同方法创作的烟花，小组合作探究其创作方法，并说出自己的想法。孩子们在“我创意，我做主”环节，创作热情较高，以各自的方法描绘绚丽的烟花，有的用各种各样的色彩和线条在纸上画烟花、有的用油水分离画法画烟花、有的用挂画纸画烟花等等，真是丰富多彩；在展评作品时，孩子们争先恐后上台展示自己