中职中医教师面试题库及答案

中职中医教师面试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.中医理论体系的主要特点是（）A.急则治标、缓则治本B.辨病与辨证相结合C.整体观念和辨证论治D.异病同治和同病异治答案：C2.五行中“木”的特性是（）A.炎上B.润下C.从革D.曲直答案：D3.被称为“先天之本”的脏腑是（）A.心B.肝C.脾D.肾答案：D4.下列哪项不属于六淫（）A.风B.寒C.疫疠D.湿答案：C5.经络系统中，被称为“血海”的是（）A.督脉B.任脉C.冲脉D.带脉答案：C6.中医诊断的基本原则不包括（）A.整体审察B.四诊合参C.病证结合D.以表知里答案：D7.下列脉象中，主实证的是（）A.细脉B.虚脉C.滑脉D.弱脉答案：C8.中药的性能不包括（）A.四气B.五味C.升降浮沉D.归经E.补泻答案：E9.具有发散风寒作用的药物，其性味多为（）A.辛寒B.辛温C.苦寒D.甘温答案：B10.方剂中针对主病或主证起主要治疗作用的药物是（）A.君药B.臣药C.佐药D.使药答案：A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于五行相生关系的是（）A.木生火B.火生土C.土生金D.金生水E.水生木答案：ABCDE2.肝的生理功能包括（）A.主疏泄B.主藏血C.主神志D.主统血E.主运化答案：AB3.下列属于外感病因的是（）A.六淫B.疠气C.七情内伤D.饮食失宜E.劳逸失度答案：AB4.望面色中，黑色主（）A.肾虚B.寒证C.水饮D.瘀血E.惊风答案：ABCD5.以下属于虚证的表现有（）A.面色苍白B.精神萎靡C.声低息微D.疼痛拒按E.舌质娇嫩答案：ABCE6.中药炮制的目的包括（）A.降低或消除药物的毒性或副作用B.改变或缓和药物的性能C.增强药物疗效D.改变或增强药物作用的趋向E.便于调剂和制剂答案：ABCDE7.下列药物中，具有清热作用的是（）A.石膏B.知母C.黄连D.黄柏E.金银花答案：ABCDE8.方剂的组成变化形式有（）A.药味加减B.药量加减C.剂型更换D.药味与药量同时加减E.以上都不是答案：ABC9.以下属于中医养生原则的是（）A.顺应自然B.形神兼养C.调养脾胃D.保精护肾E.因人而异答案：ABCDE10.针灸的治疗作用包括（）A.疏通经络B.调和阴阳C.扶正祛邪D.清热泻火E.回阳救逆答案：ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.阴阳的相互转化是有条件的。（）答案：对2.脾在志为思，思虑过度则伤脾。（）答案：对3.风邪为百病之长，凡寒、湿、燥、热诸邪多依附于风而侵犯人体。（）答案：对4.舌诊是中医诊断疾病的重要依据之一。（）答案：对5.实证是指人体感受外邪，或疾病过程中阴阳气血失调，体内病理产物蓄积，以邪气盛、正气不虚为基本病理，表现为有余、亢盛、停聚特征的各种证候。（）答案：对6.所有药物都需要经过炮制才能使用。（）答案：错7.相须是指两种功效类似的药物配合应用，可以增强原有药物的功效。（）答案：对8.方剂中佐药的意义仅为佐助药。（）答案：错9.冬季养生应早睡晚起。（）答案：对10.艾灸有温经散寒、扶阳固脱等作用。（）答案：对四、简答题（每题5分，共4题）1.简述整体观念的主要内容。答案：整体观念主要包括两方面内容。一是人体是一个有机整体，人体各个组成部分之间在结构上不可分割，在功能上相互协调、互为补充，在病理上相互影响。二是人与自然环境、社会环境之间的统一性，人类在能动地适应自然和改造自然的过程中，维持着机体正常的生命活动。2.简述五行相克的规律。答案：五行相克的规律为：木克土、土克水、水克火、火克金、金克木。五行相克是指木、土、水、火、金之间存在着有序的递相克制、制约的关系。3.简述中医四诊的内容。答案：中医四诊包括望、闻、问、切。望诊是医生运用视觉对人体全身和局部的一切可见征象进行观察；闻诊包括听声音和嗅气味；问诊是医生通过询问患者或陪诊者，了解疾病的发生、发展、诊治经过等情况；切诊包括脉诊和按诊，是医生用手触按病人的动脉搏动和肌肤、手足、胸腹等部位。4.简述中药配伍的目的。答案：中药配伍目的有：增强疗效；降低或消除药物的毒性或副作用；改变或缓和药物的性能；适应复杂病情等。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何在中职中医教学中提高学生对中医经典著作的学习兴趣？答案：可通过趣味故事引入经典内容，如讲《伤寒杂病论》时先说医圣张仲景的故事。结合临床案例讲解经典条文，让学生看到实用价值。组织经典诵读比赛等活动，提高参与度。采用多媒体辅助教学，如动画展示经络气血等概念。2.谈谈你对中医“治未病”思想在中职中医教学中的体现。答案：在教学中传授养生知识，如饮食、起居调节等，让学生明白预防疾病的重要性。讲解疾病早期症状，教会学生早发现。强调体质调养，使学生能根据不同体质提出养生和防病建议。3.怎样在中职中医教学中培养学生的中医思维？答案：从经典案例分析入手，引导学生辨证论治。多开展实践课程，如中药辨认、针灸操作，在实践中体会中医思维。在教学中