2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展（1）教学教学设计 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第18课中国社会主义经济建设的曲折发展（1）教学教学设计岳麓版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第18课中国社会主义经济建设的曲折发展（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索一个非常重要的历史课题——中国社会主义经济建设的曲折发展。接下来，就让我们一起走进这段波澜壮阔的历史长河，感受那个时代的风云变幻吧！🌊🌟核心素养目标分析1.历史唯物主义观：引导学生理解社会主义经济建设的历史必然性和曲折性，形成科学的历史观。

2.问题意识：培养学生对社会主义经济建设中的矛盾和问题的认识，提高分析历史问题的能力。

3.理论联系实际：使学生能够将所学理论与实际历史事件相结合，提升理论联系实际的能力。

4.情感态度价值观：激发学生对中国特色社会主义建设的自豪感和使命感，培养正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：同学们在之前的课程中已经学习了新中国的成立和社会主义制度的建立，对新中国成立后的历史背景和社会主义建设的初步认识已有基础。但对于社会主义经济建设中的曲折发展，可能还缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生对历史学科通常抱有较高的兴趣，尤其是对于与自己国家历史相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习来掌握新知识。学习风格上，既有喜欢通过阅读课本来学习的学生，也有偏好通过讨论和实践活动来加深理解的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的历史事件复杂，学生对一些经济概念和政策的理解可能存在困难。此外，由于时代背景和现实情况的差异，学生可能会在将历史事件与现代社会联系起来时遇到挑战。因此，教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：中国社会主义经济建设相关的历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，今天我们要一起走进一个充满挑战和机遇的时代——中国社会主义经济建设。你们知道吗？这个过程中既有成功的喜悦，也有曲折的艰辛。今天，我们就来揭开这段历史的神秘面纱。

回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了新中国的成立和社会主义制度的建立。那么，接下来，我们就来看看在这个基础上，我们的国家是如何进行社会主义经济建设的。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，我们来了解一下社会主义经济建设的背景。新中国成立后，面临着经济基础薄弱、人民生活贫困的严峻形势。在这样的背景下，我国开始了社会主义经济建设的探索。

举例说明：比如，在1953年开始实施的第一个五年计划，我们国家集中力量进行工业建设，奠定了国家工业化的初步基础。

互动探究：接下来，我们来看看这个过程中的一些重要事件。同学们，谁能举例说明一下第一个五年计划中的一些重要成就呢？

3.深入分析（约15分钟）

讲解新知：然而，社会主义经济建设并非一帆风顺。在这个过程中，我们也遇到了很多困难和挑战。比如，大跃进时期的经济过热，导致国民经济比例失调，给我国经济带来了严重后果。

举例说明：1958年至1960年，我国发动了“大跃进”运动，但由于指导思想的错误，造成了巨大的经济损失和人民生活困难。

互动探究：同学们，你们认为造成这种后果的原因是什么呢？请大家结合所学知识，进行讨论。

4.修正与调整（约10分钟）

讲解新知：在经历了大跃进的失误之后，我国开始进行调整。1961年，党中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，使国民经济逐步恢复和发展。

举例说明：比如，1964年，我国成功爆炸了第一颗原子弹，标志着我国国防事业取得了重大突破。

互动探究：同学们，这次调整取得了哪些成果呢？请大家分享一下。

5.巩固练习（约10分钟）

学生活动：下面，我们来进行一个小组讨论。请同学们分组，讨论一下以下问题：

（1）我国社会主义经济建设中的成功经验有哪些？

（2）我国社会主义经济建设中的失误有哪些？原因是什么？

教师指导：在学生讨论过程中，教师应巡视各小组，及时给予指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

讲解新知：通过今天的学习，我们了解到我国社会主义经济建设的曲折发展。在这个过程中，我们既有成功的经验，也有失败的教训。同学们，我们要从中汲取智慧，为我国未来的发展贡献力量。

反思：在今后的学习中，我们要继续关注我国社会主义经济建设的发展，为我国的繁荣富强贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国大跃进时期的图片集》：通过收集和分析大跃进时期的图片资料，学生可以直观地了解那个时代的社会风貌、建设成就以及存在的问题。

-《改革开放初期的经济政策汇编》：汇编改革开放初期的重要经济政策文件，帮助学生深入理解政策背景和实施效果。

-《新中国经济发展历程》纪录片：观看纪录片，让学生从视觉和听觉上感受新中国成立以来，尤其是改革开放以来的经济变化和发展成就。

-《毛泽东选集》中关于经济建设的篇章：通过阅读毛泽东等领导人的著作，了解他们在经济建设方面的思想和理论。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《中国现代经济史》、《中华人民共和国经济史》等书籍，以获得更全面的历史背景知识。

-参观历史博物馆：组织学生参观当地或附近的历史博物馆，尤其是与社会主义经济建设相关的展览，增强实地感受。

-开展主题班会：以“我国社会主义经济建设的发展与成就”为主题，举办班会，让学生分享自己的学习心得和体会。

-制作历史小报：鼓励学生以小组为单位，制作关于中国社会主义经济建设的主题小报，提高学生的综合运用能力。

-角色扮演活动：模拟历史人物或事件，让学生通过角色扮演，深入理解历史背景下的经济政策和社会变迁。

-组织辩论赛：就“大跃进”等历史事件展开辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-撰写历史论文：引导学生就某个具体的经济建设问题进行深入研究，撰写历史论文，提升学术研究能力。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度，同时也能激发学生的思考。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极回答，并在回答中展示他们的理解。

（2）观察：在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与度、合作能力和表达自己的能力。通过观察，我可以评估学生的课堂表现和团队协作能力。

（3）测试：在课程结束后，我会进行小测验或随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目将包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的知识水平。

2.作业评价

对于学生的作业，我将采取以下评价方式：

（1）认真批改：我会对每一份作业进行认真批改，确保每个学生的努力都能得到公正的评价。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，我会给出详细的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。这种反馈将帮助学生了解自己的学习进度，并针对性地进行复习。

（3）及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，确保学生能够及时了解自己的学习效果，并根据反馈进行调整。

（4）鼓励与激励：在评价中，我会注重鼓励学生的进步和努力，尤其是对于成绩不理想的学生，我会给予更多的关心和指导，帮助他们建立自信。

3.教学评价的具体实施

（1）课堂提问：在课堂教学中，我会适时提问，让学生回答与教学内容相关的问题。对于回答正确或表现出色的学生，我会给予表扬；对于回答错误或不确定的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

（2）小组活动评价：在小组活动中，我会观察每个学生的参与情况和贡献，并在活动结束后进行评价。我会鼓励每个学生积极参与，并给予他们表达自己观点的机会。

（3）测试评价：在测试后，我会收集学生的试卷，进行统计分析，了解整体学习情况。同时，我会针对学生的测试结果，进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。

（4）作业评价：对于学生的作业，我会采用评分标准，确保评价的客观性和一致性。我会鼓励学生通过作业反馈来改进自己的学习方法，并提高学习效率。板书设计①本文重点知识点：

-社会主义经济建设的背景

-第一个五年计划的主要成就

-大跃进运动的经济过热及其后果

-经济调整的八字方针及其影响

②关键词：

-社会主义经济建