Unit 3 Keep Fit（大单元教学设计）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

Unit3KeepFit（大单元教学设计）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Hey，同学们！今天我们要一起探索的是“Unit3KeepFit”，这是咱们2024-2025学年七年级英语下册的人教版教材中的一章。我们将会围绕健康生活这个主题，学习一些关于运动、饮食和健康习惯的英语表达。别小看这一课，它不仅能帮我们提高英语水平，还能让我们更懂得如何保持健康哦！😊二、核心素养目标本章节旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过学习与健康生活相关的英语词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。同时，引导学生关注健康生活方式，培养积极的生活态度和良好的行为习惯，增强文化自信，理解健康生活理念在不同文化中的体现。三、学情分析同学们，咱们现在正处于青春期，这个阶段对健康和身体形象特别敏感。在知识层面，大家已经接触过一些基础的英语语法和词汇，对英语学习有一定的兴趣和基础。但在具体到“KeepFit”这个主题时，我们发现：

1.**知识基础**：部分同学对健康生活的概念理解不够深入，对运动、饮食等方面的英语词汇掌握有限，这可能会影响他们对本单元内容的理解和兴趣。

2.**能力水平**：在听说读写能力中，同学们的口语表达和阅读理解能力相对较弱，尤其是在描述个人健康习惯和交流运动经历时，可能会遇到困难。

3.**素质培养**：部分同学可能存在缺乏运动、饮食不规律等不良生活习惯，这需要我们在教学中引导他们树立正确的健康观念。

4.**行为习惯**：课堂上，同学们的学习态度普遍积极，但个别同学可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这需要我们通过多样化的教学活动来激发他们的学习兴趣。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、电脑、平板电脑、智能手机等。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：健康生活相关的英文视频、图片素材、在线词典和翻译工具。

-教学手段：实物教具（如健康食品模型、运动器材图片）、卡片游戏、小组讨论、角色扮演等互动活动。五、教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会用英语播放一段关于健康生活的短视频，让学生在轻松的氛围中感受健康的重要性。接着，我会用简单的英语提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofkeepingfit?”（你们认为保持健康最重要的是什么？）让学生们自由发言，从而引入本节课的主题“KeepFit”。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-第一条：介绍健康生活的基本要素

-详细内容：我会用PPT展示健康生活的五个要素：合理饮食、适量运动、充足睡眠、心理平衡和健康体检。每个要素配以相应的英语词汇和例句，让学生了解这些基本概念。

-用时：10分钟

-第二条：学习健康生活的英语表达

-详细内容：通过互动问答的方式，教授学生一些与健康生活相关的英语词汇和句型，如“Exerciseregularly”（定期锻炼）、“Eatabalanceddiet”（均衡饮食）等。同时，我会给出一些生活场景，让学生练习使用这些表达。

-用时：10分钟

-第三条：讨论健康生活方式的重要性

-详细内容：我会让学生分组讨论，分享他们了解到的健康生活方式，并讨论这些方式对个人和社会的重要性。例如，讨论“Whyisitimportanttoexerciseregularly?”（为什么定期锻炼很重要？）。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会设计一个情景剧，让学生扮演医生、患者和健身教练等角色，通过角色扮演来练习如何用英语谈论健康生活。

-用时：10分钟

-第二条：小组讨论

-详细内容：让学生分组，每组选择一个与健康生活相关的主题进行讨论，如“HealthyEating”（健康饮食）或“PhysicalExercise”（体育锻炼），并制作海报展示他们的讨论成果。

-用时：10分钟

-第三条：个人反思

-详细内容：要求学生写一篇短文，反思自己的健康生活方式，并提出改进的建议。可以是用英语写，也可以是用母语写。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-第一方面：健康饮食的重要性

-举例回答：“Whataresomehealthyfoodsthatyoulike?”（你喜欢哪些健康食品？）

-第二方面：体育锻炼的好处

-举例回答：“Howoftendoyouexercise,andwhatkindofexercisesdoyoudo?”（你多久锻炼一次？你做什么类型的运动？）

-第三方面：健康生活方式的影响

-举例回答：“Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?”（健康生活方式有哪些好处？）

5.**总结回顾**

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学的健康生活知识和英语表达。我会用英语总结说：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofkeepingfitandsomeEnglishexpressionsrelatedtohealthyliving.Remember,ahealthylifestyleisessentialforourphysicalandmentalwell-being.Keepupthegoodwork!”（今天，我们学习了保持健康的重要性以及一些与健康生活相关的英语表达。记住，健康的生活方式对我们的身心健康至关重要。继续保持吧！）

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源：**

-健康生活相关的英文文章：可以选取一些关于健康饮食、运动习惯、心理健康等方面的英文文章，让学生阅读并学习其中的专业词汇和表达方式。

-健康生活小贴士视频：寻找一些简单易懂的健康生活小贴士视频，如“10SimpleTipsforaHealthyLifestyle”（10个简单健康生活小贴士），让学生在观看中学习。

-国际健康组织网站：介绍一些国际知名的健康组织，如世界卫生组织（WHO）和联合国儿童基金会（UNICEF），让学生了解全球健康趋势和标准。

2.**拓展建议：**

-**阅读拓展：**鼓励学生阅读英文的健康生活杂志或书籍，如《Men'sHealth》、《Women'sHealth》等，以增加他们对健康生活的了解。

-**实践活动拓展：**组织学生参加社区健康活动，如跑步俱乐部、瑜伽课程或烹饪健康餐的实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-**家庭作业拓展：**布置家庭作业，要求学生与家人一起制定一个健康饮食计划或运动计划，并记录实施情况，以此培养他们的责任感。

-**在线学习资源：**推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过听力和阅读练习提高英语水平，同时了解不同文化背景下的健康观念。

-**小组研究拓展：**让学生分组研究一个与健康生活相关的主题，如“EffectsofExerciseonMentalHealth”（运动对心理健康的影响），并制作研究报告或PPT进行展示，以此提高他们的研究能力和团队协作能力。

-**健康生活挑战：**发起一个健康生活挑战，如“30-DayFitnessChallenge”（30天健身挑战），鼓励学生在一个月内坚持一项健康习惯，如每天步行10,000步，以此培养他们的自律性。七、教学反思与改进Hey，亲爱的同事们，教学就像一场马拉松，每一步都充满了挑战和惊喜。在这节课的反思中，我想和大家分享一下我的观察和思考。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过视频和提问，学生们的兴趣被激发了，他们开始主动参与到课堂讨论中。不过，我也发现有些学生对于健康生活的概念还是不太清晰，这说明我在导入环节可能需要更深入地讲解一些基本概念。

实践活动部分，学生们表现得非常活跃。他们在小组讨论和角色扮演中积极参与，这让我很欣慰。但是，我也注意到，在个人反思环节，有些学生的写作能力还有待提高。他们写的短文内容虽然正确，但表达不够生动。这可能是因为他们在日常生活中缺乏写作练习。为了解决这个问题，我计划引入一些写作练习，比如让学生每周写一篇关于健康生活的日记。

在小组讨论环节，我发现学生们在回答问题时，往往只关注了问题的表面，而没有深入挖掘背后的原因。例如，当问及“Whyisitimportanttoexerciseregularly?”时，大部分学生只是简单地回答“Becauseitkeepsushealthy”（因为它让我们保持健康）。这样的回答虽然正确，但缺乏深度。为了提高学生的思维品质，我会在未来的教学中，引导他们从多个角度思考问题，比如探讨运动对心理健康的影响，以及如何将健康生活理念融入到日常生活中。

在设计反思活动方面，我打算在每节课结束后，让学生填写一个简单的教学反馈表，包括他们对课程的满意度、他们认为哪些部分最有用、哪些部分需要改进等。同时，我也会自我反思，记录下自己在教学过程中的得与失。

至于改进措施，我计划从以下几个方面入手：

1.**增加口语练习**：设计更多的口语练习活动，如小组对话、角色扮演等，提高学生的实际应用能力。

2.**加强写作训练**：引入写作练习，如日记、短文等，提高学生的写作技巧和表达能力。

3.**深化问题讨论**：引导学生在讨论中从多个角度思考问题，提高他们的思维深度。

4.**丰富教学内容**：结合时事热点和学生的实际生活，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

教学是一项持续改进的过程，我相信通过不断的反思和调整，我们的教学会越来越有效。让我们一起努力，为学生的成长助力！😊八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于“KeepFit”的学习内容，以下是一些作业布置的建议：

1.**写作作业**：

-题目：《MyHealthyLifestyle》

-要求：学生用英语写一篇短文，描述自己的健康生活方式，包括饮食、运动和作息习惯。字数要求在100-150字之间。

2.**口语作业**：

-题目：《HealthyHabitsDiscussion》

-要求：学生与家人或朋友用英语进行一次关于健康习惯的对话，讨论如何保持健康。对话内容可以包括健康饮食、定期锻炼和充足睡眠等方面。

3.**实践作业**：

-题目：《FitnessDiary》

-要求：学生记录一周的锻炼情况，包括锻炼时间、锻炼项目和感受。鼓励学生尝试新的运动项目，并记录下来。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-我会在作业提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：

-在批改写作作业时，我会关注学生的语法、词汇使用和内容表达。对于口语作业，我会评估学生的发音、语调和对话内容的连贯性。

-对于实践作业，我会检查学生是否按照要求进行了记录，并给予鼓励性的评价。

3.**个性化建议**：

-对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议。例如，对于写作作业，我会指出学生需要改进的语法错误，并提供正确的表达方式；对于口语作业，我会建议学生加强某些音素的练习，或者提供更自然的对话示例。

-我会鼓励学生在下一次作业中尝试我给出的建议，并观察他们的进步。

4.**公开反馈**：

-在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，并给予口头表扬。同时，我也会在课堂上讨论一些普遍存在的问题，以及如何解决这些问题。课后作业1.**描述你的日常锻炼习惯**

-作业描述：请用英语描述你每天进行的锻炼活动，包括锻炼时间、锻炼项目和你的感受。

-例子：Iusuallygoforaruninthemorningbeforeschool.Irunforabout30minutesandfeelenergizedandrefreshedfortheday.

2.**设计一个健康的早餐菜单**

-作业描述：设计一个健康的早餐菜单，包括三个主要食物组：谷物、蛋白质和蔬菜。用英语列出你选择的食品，并解释为什么这些食物对你的健康有益。

-例子：Forbreakfast,Ihaveabowlofoatmeal,anegg,andsomefreshberries.Oatmealishighinfiber,theeggprovidesprotein,andtheberriesarefullofantioxidants.

3.**讨论健康生活的挑战**

-作业描述：思考在保持健康生活方式的过程中你遇到的挑战，比如饮食习惯的改变、找到合适的运动时间等。用英语写一篇短文，描述你的挑战以及你是如何克服它们的。

-例子：OnechallengeIfaceisfindingtimetoexercise.Toovercomethis,Itrytoschedulemyworkoutsinthemorningbeforework.

4.**设计一个健康食谱**

-作业描述：设计一个简单的健康食谱，包括主菜、配菜和饮料。用英语描述食谱中的每一步，并解释为什么这些食材对健康有益。

-例子：Fordinner,Isuggestagrilledchickensaladwithmixedgreens,cherrytomatoes,cucumbers,andavinaigrettedressing.Chickenisagreatsourceofleanprotein,andthesaladprovidesavarietyofvitaminsandminerals.

5.**角色扮演练习**

-作业描述：选择一个与健康生活方式相关的场景，比如在餐厅点餐、在健身房咨询教练等，进行角色扮演练习。用英语模拟对话，展示如何用英语表达健康饮食和锻炼的意图。

-例子：RolePlay:Youareatarestaurantandyouwanttoorderahealthymeal.

-Waitress:Goodevening!Whatwouldyouliketoorder?

-You:Iwouldliketostartwithasalad,somethingwithavarietyofvegetablesan