冀少版七年级下册生物2.6.2 疾病与预防 教学设计

冀少版七年级下册生物2.6.2疾病与预防教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——疾病与预防。这是我们冀少版七年级下册生物的2.6.2章节，其中会涉及到我们常见的传染病以及如何预防它们。你知道吗，我们每天都在与各种各样的细菌、病毒打交道，所以学会如何保护自己非常重要哦！😊让我们一起走进这个神奇的生物世界，揭开疾病与预防的神秘面纱吧！🌟二、核心素养目标1.培养学生生物科学探究能力，通过观察、实验等活动，了解传染病的传播途径和预防措施。

2.增强学生的健康意识，学会自我防护，形成良好的卫生习惯。

3.培养学生关注社会问题，理解公共卫生在人类生活中的重要性。

4.提高学生的合作能力，通过小组讨论，共同探讨解决公共卫生问题的方法。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①传染病的基本概念和分类：帮助学生理解传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性，能够区分不同类型的传染病。

②传染病的传播途径：通过实例分析，让学生掌握空气传播、飞沫传播、接触传播等常见传播途径的特点和预防方法。

2.教学难点，①

①传染病预防措施的制定：引导学生思考如何结合不同传播途径，制定有效的预防措施，如接种疫苗、保持个人卫生等。

②传染病的流行规律：帮助学生理解传染病在人群中的传播规律，包括潜伏期、传染期、恢复期等，以及如何通过监测和控制流行趋势。

3.教学重点，②

①养成良好的卫生习惯：通过案例教学，让学生认识到个人卫生习惯对预防传染病的重要性，如勤洗手、不共用个人物品等。

②公共卫生政策的应用：介绍我国在传染病预防方面的政策法规，让学生了解公共卫生政策在保障人民健康中的作用。

4.教学难点，②

①传染病防控的综合性：引导学生认识到传染病防控需要多方面的努力，包括个人、家庭、社区和国家层面的协同合作。

②传染病防控的动态性：强调传染病防控是一个动态过程，需要根据实际情况不断调整策略，以适应疫情变化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀少版七年级下册生物教材，特别是2.6.2章节的内容。

2.辅助材料：准备与传染病相关的图片、图表，以及预防措施的视频资料，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备模型或图片，用于演示传染病的传播途径，确保无危险操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享和讨论，同时准备实验操作台，用于演示简单的卫生习惯保持方法。五、教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，你们有没有听说过传染病？比如流感、新冠病毒等，这些都是我们生活中常见的传染病。今天，我们就来一起学习关于疾病与预防的知识，了解这些传染病是如何传播的，以及我们该如何保护自己。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你突然感到身体不适，可能是什么原因呢？这就是我们今天要探讨的问题。用时：5分钟

2.新课讲授

①传染病的基本概念

详细内容：传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性。病原体可以是细菌、病毒、寄生虫等。我们先来看一下教材中的表格，了解一下常见传染病的类型。同学们，谁能告诉我，传染病有哪些特点？用时：10分钟

②传染病的传播途径

详细内容：接下来，我们来学习传染病的传播途径。主要有空气传播、飞沫传播、接触传播等。这里有一个小视频，展示了不同传播途径的实例，请同学们认真观看。观看后，我们来讨论一下，如何预防这些传播途径？用时：10分钟

③传染病的预防措施

详细内容：为了预防传染病，我们需要采取一系列措施。首先，要保持良好的个人卫生习惯，比如勤洗手、戴口罩等。其次，要加强体育锻炼，提高自身免疫力。最后，要关注公共卫生政策，比如接种疫苗等。同学们，你们觉得这些措施重要吗？为什么？用时：10分钟

3.实践活动

①传染病预防知识竞赛

详细内容：为了巩固所学知识，我们来进行一场传染病预防知识竞赛。请同学们分成小组，每组回答问题，答对加分。比赛结束后，我们将评选出最佳小组。用时：10分钟

②制作传染病预防宣传海报

详细内容：请同学们利用所学知识，制作一张传染病预防宣传海报。要求海报内容丰富，设计美观。完成后，请各组展示自己的作品，并说明设计理念。用时：15分钟

③传染病预防情景模拟

详细内容：请同学们扮演不同的角色，模拟传染病预防的场景。例如，模拟在公共场所戴口罩、保持社交距离等。通过模拟，让同学们更加深入地了解传染病预防的重要性。用时：10分钟

4.学生小组讨论

①传染病预防的重要性

举例回答：同学们，你们认为传染病预防的重要性体现在哪些方面？比如，保护自己、保护家人、维护公共卫生等。

②传染病预防的具体措施

举例回答：请同学们分享自己在生活中是如何预防传染病的，比如勤洗手、戴口罩、接种疫苗等。

③传染病预防与公共卫生政策的关系

举例回答：同学们，你们认为传染病预防与公共卫生政策有什么关系？比如，政策指导、资源调配等。

5.总结回顾

详细内容：同学们，今天我们学习了传染病与预防的知识，希望大家能够牢记以下几点：1.传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性；2.传染病的传播途径主要有空气传播、飞沫传播、接触传播等；3.传染病预防措施包括保持个人卫生、加强体育锻炼、关注公共卫生政策等。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，保护自己和他人的健康。最后，请同学们回顾一下本节课的重点和难点，看看自己掌握了多少。用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课“冀少版七年级下册生物2.6.2疾病与预防”的学习效果的具体分析：

1.知识掌握方面

-学生能够准确地定义传染病，了解其基本特征，如传染性、流行性、病原体等。

-学生能够识别和描述几种常见的传染病及其传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。

-学生能够列举并解释预防传染病的基本措施，包括个人卫生习惯、接种疫苗、公共卫生政策等。

2.能力提升方面

-学生通过小组讨论和实践活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在制作宣传海报和情景模拟中，提升了合作能力和沟通能力。

-学生在知识竞赛中，锻炼了快速反应和记忆能力。

3.态度与价值观方面

-学生增强了健康意识，认识到个人卫生习惯对预防传染病的重要性。

-学生对公共卫生政策有了更深入的理解，认识到自己在公共卫生中的责任。

-学生养成了关注社会问题的习惯，对公共卫生事件有了更加敏感的态度。

4.具体效果举例

-在传染病预防知识竞赛中，学生能够迅速回答关于传染病传播途径和预防措施的问题，显示出他们对知识的掌握程度。

-在制作宣传海报时，学生能够结合所学知识，设计出具有教育意义的海报，这体现了他们对知识的运用能力。

-在情景模拟活动中，学生能够扮演不同的角色，模拟传染病预防的场景，这有助于他们理解理论知识在实际生活中的应用。

5.长期影响

-学生在掌握了传染病与预防知识后，能够更好地保护自己和家人，减少因传染病导致的健康风险。

-学生在未来的学习和生活中，能够将所学的公共卫生知识应用到实践中，为构建健康的社会环境做出贡献。

-学生通过本节课的学习，培养了科学探究精神和社会责任感，为成为具有公民素养的现代人奠定了基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解传染病与预防时，我尝试将生物知识与健康教育相结合，让学生在了解生物知识的同时，也能关注到健康的重要性。

2.情景模拟教学：通过设计传染病预防的情景模拟活动，让学生在角色扮演中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了情景模拟等多种教学方法，但总体上还是以讲授为主，学生的主动性和创造性没有得到充分激发。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依靠课堂表现和知识竞赛成绩，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活贴近的话题，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的主动性和创造性。

3.优化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入形成性评价和表现性评价，关注学生在实际情境中的能力表现。例如，可以通过学生制作的宣传海报、参与社区健康活动等方式来评估他们的应用能力。

4.加强师生互动：在课堂教学中，我将更加注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，积极参与到课堂活动中来。

5.调整教学进度：根据学生的学习情况，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏，同时为学习有困难的学生提供额外的辅导和支持。八、课后作业1.实践题：请设计一份关于预防流感的宣传海报，包括以下内容：

-流感的传播途径

-预防流感的措施

-健康生活小贴士

-海报标题：《健康生活，预防流感》

2.分析题：阅读教材中关于传染病的传播途径的描述，分析以下情景中可能存在的传播途径，并说明预防措施。

情景：某班级有同学感冒，上课时，其他同学都戴着口罩，但教室通风不良。

3.创作题：请根据教材内容，编写一个关于传染病预防的短剧，要求包含以下元素：

-传染病的定义

-传染病的传播途径

-传染病的预防措施

-短剧标题：《健康生活，从我做起》

4.应用题：假设你所在的城市正在流行手足口病，请列出至少三种预防措施，并说明为什么这些措施能够有效预防疾病。

5.案例分析题：阅读以下案例，分析该案例中存在的传染病预防问题，并提出改进建议。

案例描述：某幼儿园发现多名幼儿患有手足口病，经调查，发现幼儿园的卫生条件较差，没有定期消毒，幼儿的餐具也没有及时清洗。

答案示例：

1.海报设计：

-流感传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播

-预防措施：勤洗手、戴口罩、保持室内通风、接种疫苗

-健康生活小贴士：多喝水、