七年级历史下册 第三单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系教学设计2 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教学设计2新人教版主备人备课成员教学内容教材章节：新人教版七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系

内容：介绍明朝的对外关系，包括郑和下西洋的背景、过程、意义以及戚继光抗倭的经过和影响。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观念，理解国家主权和民族尊严的重要性。提升学生分析历史事件的能力，通过郑和下西洋和戚继光抗倭的案例，引导学生认识开放与封闭、和平与战争对国家发展的影响。增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养正确的历史观和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①郑和下西洋的历史背景、目的、航线、影响，强调其对世界航海史和中国外交史的意义。

②戚继光抗倭的历史背景、战役经过、抗倭精神，以及这一事件对中国海防和民族意识的影响。

2.教学难点，

①理解郑和下西洋的深远影响，包括其对亚非国家交往的促进、对西方航海知识的传入以及对中国海外影响力的提升。

②探讨戚继光抗倭的历史意义，分析其对中国海洋防御体系和民族精神的影响，以及如何将这些历史事件与当代学生的生活实际相联系。

③在分析明朝对外关系时，如何引导学生正确认识古代中国的开放性与封闭性，以及其对国家发展的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍郑和下西洋和戚继光抗倭的历史背景和过程，确保学生对基本史实有清晰的认识。

2.讨论法：引导学生就郑和下西洋的影响和戚继光抗倭的意义进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过具体历史案例，帮助学生理解开放与封闭、和平与战争对国家发展的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示郑和下西洋的航线和戚继光的抗倭场景，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：利用网络平台提供的相关历史资料，拓展学生的知识视野，并提高信息检索能力。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件，加深对历史人物和事件的情感共鸣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝对外关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道明朝有哪些重要的对外交往吗？这些交往对当时的中国有什么影响？”

展示一些关于郑和下西洋和戚继光抗倭的图片或视频片段，让学生初步感受这些历史事件的历史背景和意义。

简短介绍明朝对外关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝对外关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝对外关系的基本概念、主要事件和影响。

过程：

讲解明朝对外关系的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍郑和下西洋的背景、目的、航线和影响，使用地图和图表帮助学生理解。

3.明朝对外关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝对外关系的特性和重要性。

过程：

选择郑和下西洋和戚继光抗倭作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解明朝对外关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时中国和世界的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝对外关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝对外关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明朝对外关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明朝对外关系的基本概念、主要事件、案例分析等。

强调明朝对外关系在历史进程中的重要地位，以及其对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明朝对外关系的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对历史学习的兴趣，培养自主学习能力。

过程：

介绍一些与明朝对外关系相关的历史书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后进行自主学习。

提出一些思考题，引导学生课后思考明朝对外关系的深远影响。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，巩固学生对明朝对外关系的认识。

过程：

教师总结本节课的学习重点，强调明朝对外关系的历史意义和现实价值。

鼓励学生在日常生活中关注国家外交，培养国际视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述郑和下西洋的历史背景、目的、航线和主要贡献，了解其对中国和世界航海史的影响。

学生能够详细阐述戚继光抗倭的历史过程、战役特点以及抗倭精神，认识到其在中国海防史和民族精神形成中的重要作用。

学生能够理解明朝对外关系中的开放与封闭、和平与战争等因素对国家发展的影响。

2.能力提升：

学生通过案例分析，提高了分析历史事件的能力，能够从历史资料中提取有效信息，进行逻辑推理和判断。

学生在小组讨论中，提升了合作沟通能力和团队协作精神，学会了倾听他人意见，共同解决问题。

学生在课堂展示中，锻炼了表达能力和自信心，能够清晰、有条理地陈述自己的观点。

3.思维发展：

学生通过学习郑和下西洋和戚继光抗倭的故事，培养了历史思维，能够从历史角度看待问题，理解历史发展的规律。

学生在分析历史事件时，培养了辩证思维，能够从多个角度看待问题，理解历史事件的复杂性和多面性。

学生在探讨明朝对外关系时，培养了批判性思维，能够对历史事件进行反思，提出自己的见解。

4.情感态度价值观：

学生在学习郑和下西洋的过程中，感受到了中国古人的智慧和勇气，增强了民族自豪感和爱国情怀。

学生在了解戚继光抗倭的故事后，认识到国家主权和民族尊严的重要性，培养了爱国主义精神。

学生通过学习明朝对外关系，认识到开放与封闭、和平与战争对国家发展的影响，形成了正确的价值观。

5.实践应用：

学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注国家外交，了解国际形势，培养国际视野。

学生能够从历史事件中汲取经验教训，为个人成长和社会发展提供借鉴。

学生在课后作业中，能够运用所学知识进行思考和创作，提高自己的历史素养。课后作业1.作业内容：结合郑和下西洋的历史背景，撰写一篇短文，描述郑和船队的规模、航行路线以及对后世的影响。

答案示例：郑和下西洋的船队规模宏大，拥有多艘宝船，航行路线遍及东南亚、南亚、中东和非洲等地。他的航海活动促进了东西方的交流，带去了中国的丝绸、瓷器等商品，同时也传播了中国的文化和科技。郑和的航海对后世产生了深远的影响，激发了人们对海洋的探索欲望，也为后来的地理大发现奠定了基础。

2.作业内容：以戚继光抗倭为主题，创作一幅漫画，展示戚继光在抗倭过程中的一个关键场景。

答案示例：漫画中可以描绘戚继光身穿铠甲，手持长矛，指挥士兵在海岸线上与倭寇进行激战。背景可以描绘战火纷飞的倭寇据点，以及戚继光坚定的眼神和英勇的姿态。

3.作业内容：分析明朝实行海禁政策的原因，并讨论其对当时中国的影响。

答案示例：明朝实行海禁政策的原因包括保护国家安全、防止倭寇侵扰、维护传统贸易秩序等。海禁政策在一定程度上保护了国家不受外来侵略，但也限制了海外贸易的发展，导致中国错失了与世界的交流机会。

4.作业内容：研究明朝对外贸易的特点，并比较其与宋代对外贸易的异同。

答案示例：明朝对外贸易的特点包括以官方为主导、贸易范围广泛、商品种类丰富等。与宋代相比，明朝对外贸易更加注重官方控制，而宋代则更加开放，民间贸易活跃。

5.作业内容：撰写一篇关于明朝对外关系的小论文，探讨明朝与其他国家的外交关系及其对后世的影响。

答案示例：明朝与其他国家的外交关系包括友好往来、贸易交流、文化交流等。明朝与日本、越南、朝鲜等国家建立了较为密切的外交关系，通过这些关系，明朝传播了中华文明，同时也吸收了外国的先进文化和技术。这些外交关系对后世的中国外交政策产生了深远的影响。内容逻辑关系1.明朝对外关系的历史背景

①明朝建立与发展的时期背景

②明朝的国内政策与对外政策的关系

③明朝与周边国家的关系现状

2.郑和下西洋

①郑和下西洋的目的与背景

②郑和下西洋的航线与航程

③郑和下西洋的影响与意义

3.戚继光抗倭

①戚继光抗倭的历史背景

②戚继光的抗倭策略与战役

③戚继光抗倭的影响与意义

4.明朝的海禁政策

①海禁政策的内容与实施

②海禁政策的原因与影响

③海禁政策的历史评价

5.明朝与其他国家的外交关系

①明朝与周边国家的外交关系

②明朝与欧洲国家的外交关系

③明朝与其他国家外交关系的特点与影响教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师教学过程中不可或缺的一部分。在刚刚结束的“明朝的对外关系”这一章节的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的同学显得比较沉默。这可能是因为他们对历史事件缺乏兴趣或者对讨论内容不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前布置一些与课程内容相关的预习任务，让学生在课前对知识有一定的了解和准备。同时，我会尝试设计更多互动性强的活动，比如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学方法

在讲解郑和下西洋和戚继光抗倭时，我主要采用了讲授法。虽然这种方法能够系统地传授知识，但可能不够生动有趣。为了改进这一点，我打算在未来的教学中结合多媒体教学手段，如图片、视频等，以更直观的方式呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

3.案例分析

在案例分析环节，我发现学生对一些历史事件的背景和影响理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这些案例，我计划在今后的教学中，引导学生进行更深入的思考和分析，比如设置一些开放性问题，鼓励学生从不同角度探讨历史事件。

4.课后作业

课后作业的布置上，我发现有些学生提交的作业质量不高，可能是因为作业难度过大或者与学生的实际生活脱节。为了提高作业的有效性，我计划调整作业难度，使其既能够巩固所