2024-2025学年高中历史 第3单元 第二次世界大战 第8课 世界反法西斯战争胜利的影响（教师用书）教学设计 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第3单元第二次世界大战第8课世界反法西斯战争胜利的影响（教师用书）教学设计新人教版选修3主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个激动人心的历史时刻——第二次世界大战胜利的影响。这节课，我们主要从《新人教版选修3》第3单元第8课《世界反法西斯战争胜利的影响》入手，看看这场战争给世界带来了哪些翻天覆地的变化。咱们已经学过战争的起因和过程，现在就让我们揭开胜利的神秘面纱，看看胜利之后的世界是如何重塑的！🌍✨核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的历史意识、批判性思维和国际视野。通过分析第二次世界大战胜利的影响，学生将能够理解历史事件对现代世界格局的深远影响，提升对国际关系的认识。同时，引导学生运用历史唯物主义观点，批判性地思考战争与和平的关系，培养他们成为具有社会责任感和全球观念的现代公民。重点难点及解决办法**重点：**

1.世界反法西斯战争胜利的深远影响，特别是对国际政治格局的变化。

2.战后国际关系的调整，如雅尔塔体系的确立。

**难点：**

1.对历史事件影响的分析深度，学生需具备一定的历史思辨能力。

2.雅尔塔体系复杂性的理解，涉及多国间的权力博弈和地缘政治。

**解决办法与突破策略：**

-通过案例教学和小组讨论，帮助学生深入理解历史事件的影响。

-利用地图和图表，直观展示雅尔塔体系的地理和政治分布，增强学生的空间认知。

-设计思维导图，引导学生从多个角度分析战后国际关系的变化。

-鼓励学生查阅课外资料，拓宽视野，提升对复杂历史问题的理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍世界反法西斯战争胜利的影响，确保知识点的全面覆盖。

2.讨论法：组织学生围绕战后国际关系的变化进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，如雅尔塔会议，让学生深入理解历史事件的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和吸引力。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高自主学习能力。

3.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对知识点的掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过在线平台发布预习资料，包括PPT、相关历史事件的视频和文档，并明确要求学生阅读并理解第二次世界大战胜利后的国际政治格局变化。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“战后世界格局发生了哪些变化？”和“这些变化对当今世界有何影响？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动和学生的反馈，我能够监控学生的预习进度，确保他们为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，初步了解战后国际政治格局。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过讲述一段关于战后世界格局变化的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解雅尔塔体系、冷战格局的形成等知识点，结合历史地图和图表。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战后国际关系的演变，以及不同国家的外交政策。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战后国际政治格局的变化。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些分析战后国际关系变化的作业，如撰写短文或制作海报。

-提供拓展资源：我会推荐一些与课程内容相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，引导学生自主学习和探究。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和学习能力的提高。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是对本节课《世界反法西斯战争胜利的影响》学习后学生方面取得的效果的详细分析：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确地描述第二次世界大战胜利后的国际政治格局变化，包括雅尔塔体系的确立、冷战格局的形成、联合国成立等历史事件。

-学生能够分析战后国际关系的主要特点，如美苏两极对峙、多边合作机制的建立等。

-学生对战后世界经济体系的变化有了基本的了解，如布雷顿森林体系的形成、世界贸易组织的成立等。

2.**思维能力提升**

-学生在分析战后国际关系变化时，能够运用历史唯物主义观点，从经济、政治、军事等多角度进行综合分析。

-学生在讨论历史事件时，能够提出自己的见解，并进行合理的论证，批判性思维能力得到锻炼。

-学生在解决实际问题时，能够运用历史知识，结合当前的国际形势，进行预测和思考。

3.**历史意识增强**

-学生通过学习，对第二次世界大战胜利的影响有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生对世界反法西斯战争的胜利有了更加全面的理解，认识到和平与发展的历史主题。

-学生对国际关系的复杂性有了更加直观的认识，意识到国际合作的重要性。

4.**情感态度价值观培养**

-学生在了解历史事件时，对英雄人物和伟大民族精神产生了崇敬之情，增强了爱国情感。

-学生在分析战后国际关系变化时，能够尊重不同国家和民族的历史文化，培养开放包容的国际视野。

-学生在反思历史事件时，能够认识到战争带来的灾难，珍惜和平，反对战争，树立正确的价值观。

5.**自主学习能力提高**

-学生通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，培养了自主学习的能力，能够独立获取和整理历史信息。

-学生在合作学习中，学会了与他人沟通交流，提高了团队协作能力。

-学生在反思总结中，学会了自我评估和改进，提高了自我学习能力。

6.**实践应用能力增强**

-学生能够将历史知识应用于现实生活，关注国际热点问题，提高自己的国际素养。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用历史知识分析和解决实际问题，提高自己的实践能力。

-学生在创新活动中，能够结合历史知识，提出新的观点和思路，提高自己的创新能力。板书设计①本文重点知识点：

-第二次世界大战胜利的背景

-雅尔塔体系的确立

-冷战格局的形成

-联合国成立

-战后世界经济体系的变化

②关键词汇：

-反法西斯战争胜利

-雅尔塔会议

-冷战

-联合国

-布雷顿森林体系

③关键句子：

-“第二次世界大战胜利，为世界和平与发展奠定了基础。”

-“雅尔塔体系是战后国际政治格局的重要标志。”

-“冷战是战后国际关系的主要特点之一。”

-“联合国是维护世界和平与安全的重要机构。”

-“布雷顿森林体系是战后世界经济体系的重要组成部分。”课后作业为了巩固学生对《世界反法西斯战争胜利的影响》这一章节的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生深入思考和分析历史事件的影响。

1.**论述题**：

题目：分析雅尔塔体系对战后国际政治格局的影响。

答案：雅尔塔体系对战后国际政治格局产生了深远影响。首先，它确立了美苏两极对峙的格局，为冷战时期的国际关系奠定了基础。其次，雅尔塔体系促进了联合国的成立，为维护世界和平与安全提供了国际平台。此外，它还影响了战后德国的分裂和东欧国家的政治走向。

2.**分析题**：

题目：比较二战后初期和冷战时期美国与苏联的外交政策差异。

答案：二战后初期，美国的外交政策以遏制苏联扩张为主，如马歇尔计划。而冷战时期，美国的外交政策更加激进，包括军事干预和意识形态对抗。苏联则采取扩张政策，试图扩大自己在东欧和亚洲的影响力。

3.**简答题**：

题目：简述联合国成立的意义。

答案：联合国成立的意义在于：一是维护世界和平与安全，通过集体安全机制解决国际争端；二是促进国际合作，推动经济、社会、文化等领域的发展；三是提高小国在国际事务中的地位，实现国际关系的民主化。

4.**论述题**：

题目：探讨战后世界经济体系的变化及其对全球经济发展的影响。

答案：战后世界经济体系的变化主要体现在布雷顿森林体系的建立和世界贸易组织的成立。布雷顿森林体系确立了美元为中