2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国的政治家 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝（2）教学教学设计 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国的政治家第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝（2）教学教学设计新人教版选修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为《统一多民族国家的捍卫者康熙帝（2）》教学内容，选自新人教版选修4《中华文明探源》第一单元古代中国的政治家。内容包括康熙帝的治世政策、平定三藩之乱、抗击沙俄侵略等历史事件，旨在让学生了解康熙帝在维护国家统一、巩固多民族国家方面的贡献。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解素养和家国情怀。学生将通过分析康熙帝的治国策略，提升历史解释能力，理解多民族国家统一的重要性；通过学习康熙帝抵御外侵的事迹，增强文化自觉和民族自豪感；同时，引导学生树立正确的国家观和民族观，培养维护国家统一和民族团结的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习的历史课程中，已经接触过中国古代历史的基本知识，对明清时期的历史背景有一定的了解。他们可能已经学习了明朝的灭亡、清朝的建立以及康熙帝的早期统治等知识。这些基础知识的掌握为学习康熙帝的治世政策提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对涉及政治、军事和外交等领域的知识。他们具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读文本、图表等方式获取信息。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过课堂讨论和互动来学习，有的则更倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习康熙帝的治世政策时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是对于康熙帝时期的政治、经济、文化等方面的政策理解不够深入；三是对于多民族国家统一的历史意义和现实意义认识不足。此外，学生可能对康熙帝在位期间的一些争议性事件感到困惑，需要教师引导他们进行客观分析和评价。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修4《中华文明探源》第一单元的教材，包括相关章节的课文和练习。

2.辅助材料：准备与康熙帝相关的历史图片、图表、历史地图以及康熙帝时期的重要文献摘录，以辅助学生理解历史事件和人物。

3.教学视频：收集或制作与康熙帝治世相关的历史纪录片片段，帮助学生直观了解历史背景和事件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影设备，以便进行小组讨论和展示，同时确保教学环境安静、光线适宜。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读康熙帝的生平简介，了解康熙帝的主要成就。

-设计预习问题：围绕“康熙帝如何维护多民族国家的统一？”设计问题，如“康熙帝在面对内外部挑战时采取了哪些政策？”、“这些政策对中国历史产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的查看功能或课堂提问，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材中关于康熙帝的相关内容，以及教师提供的补充资料，如历史文献摘录。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解康熙帝的历史背景和主要成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放康熙帝治理国家的历史短片，引出“康熙帝如何捍卫统一多民族国家？”的问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解康熙帝的治世政策，如三藩之乱的平定、抗击沙俄侵略等，结合实例帮助学生理解康熙帝的决策和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析康熙帝在不同历史事件中的决策及其后果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对康熙帝治国策略的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解康熙帝的治国理念和实践。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用历史知识，培养分析问题和解决问题的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解康熙帝的治国策略，掌握其对中国历史的影响。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与康熙帝治世相关的阅读报告或小论文，要求学生结合所学知识进行写作。

-提供拓展资源：推荐与康熙帝相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成阅读报告或小论文，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习和深入研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习和写作。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养独立思考和研究历史的能力。六、知识点梳理一、康熙帝的生平与统治时期

1.康熙帝的出生和登基

2.康熙帝的统治时期及其特点

3.康熙帝在位期间的重要历史事件

二、康熙帝的治世政策

1.政治改革

-官僚制度的改革

-官僚选拔制度的改革

-地方行政制度的改革

2.经济政策

-农业生产的恢复与发展

-商业贸易的繁荣

-财政收入的增加

3.文化政策

-科举制度的改革

-文学艺术的繁荣

-学术研究的推动

4.军事政策

-防御边疆的策略

-平定叛乱的行动

-拓展疆域的举措

三、康熙帝的统一多民族国家政策

1.治理边疆

-对蒙古、西藏、新疆等边疆地区的治理

-对边疆民族的政策和措施

2.民族政策

-对各民族的平等对待和尊重

-民族融合与文化交流

3.治理边疆地区的措施

-设置边疆管理机构

-加强边疆地区的经济、文化、军事建设

-保障边疆地区的稳定与繁荣

四、康熙帝的对外关系

1.与周边国家的关系

-与俄罗斯的关系

-与朝鲜的关系

-与蒙古的关系

2.与欧洲国家的关系

-与荷兰的关系

-与英国的关系

-与法国的关系

3.对外关系的特点

-维护国家利益

-促进文化交流

-增强国家实力

五、康熙帝的历史评价

1.康熙帝的功绩

-维护国家统一

-巩固多民族国家

-发展经济、文化、军事

2.康熙帝的不足

-对外政策的保守性

-内政改革的局限性

-对某些民族政策的争议性

六、康熙帝对后世的影响

1.对清朝的影响

-巩固了清朝的统治地位

-为清朝的繁荣奠定了基础

-促进了清朝的文化发展

2.对中国历史的影响

-推动了多民族国家的统一与发展

-丰富了中国古代政治、经济、文化史

-为后世提供了宝贵的历史经验

七、康熙帝与统一多民族国家的相关历史事件

1.三藩之乱

-事件的起因、经过和结果

-康熙帝的应对策略

-事件对统一多民族国家的影响

2.雅克萨之战

-战争的起因、经过和结果

-康熙帝的军事策略

-战争对中俄关系的影响

3.康熙帝的南巡

-南巡的目的和意义

-南巡期间的重要活动

-南巡对康熙帝统治的影响

八、康熙帝与统一多民族国家的相关人物

1.谭泰

-谭泰的生平和事迹

-谭泰在康熙帝统一多民族国家中的作用

2.王辅臣

-王辅臣的生平和事迹

-王辅臣在康熙帝统一多民族国家中的作用

3.雍正帝

-雍正帝的生平和事迹

-雍正帝对康熙帝统一多民族国家政策的继承和发展

九、康熙帝与统一多民族国家的相关文献资料

1.《康熙实录》

-文献内容概述

-文献对研究康熙帝统一多民族国家政策的价值

2.《清史稿》

-文献内容概述

-文献对研究康熙帝统一多民族国家政策的价值

3.《清史通鉴》

-文献内容概述

-文献对研究康熙帝统一多民族国家政策的价值七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于康熙帝生平和治世政策的相关章节，撰写一篇不少于500字的读书笔记，总结康熙帝的主要成就和治国理念。

2.选择康熙帝时期的一个历史事件，如三藩之乱或雅克萨之战，进行深入分析，探讨康熙帝的决策及其对国家统一和民族关系的影响，撰写一篇800字以上的分析报告。

3.设计一个关于康熙帝治世政策的思维导图，包括康熙帝的主要政策、影响以及历史评价等关键信息。

作业反馈：

1.对于读书笔记，教师将重点检查学生对康熙帝生平和治世政策的理解程度，以及对历史事件的描述和分析能力。批改时，教师将指出学生在历史事实描述、人物评价和观点阐述方面的不足，并提供相应的改进建议。

2.对于分析报告，教师将评估学生对历史事件的深入分析能力，包括对事件背景、过程、影响和评价的全面性。批改时，教师将关注学生是否能够运用历史唯物主义观点进行分析，是否能够结合历史资料进行论证，并给出针对性的反馈。

3.对于思维导图，教师将检查学生是否能够清晰、系统地展示康熙帝治世政策的相关信息，以及是否能够通过图表有效地传达历史知识。批改时，教师将关注学生思维导图的结构、内容和美观度，并提供改进意见。

具体反馈内容如下：

1.读书笔记反馈：

-如果学生未能准确描述康熙帝的生平，教师将指出具体错误并提供正确的信息。

-如果学生在评价康熙帝的治国理念时缺乏深度，教师将鼓励学生结合历史背景和实际效果进行更深入的分析。

-如果学生在分析历史事件时存在逻辑错误或事实错误，教师将纠正这些错误并指导学生如何正确地分析历史事件。

2.分析报告反馈：

-如果学生未能全面分析历史事件，教师将指出遗漏的关键点，并指导学生如何进行更全面的分析。

-如果学生在论证过程中缺乏论据或论据不充分，教师将建议学生查阅更多历史资料，以增强论证的说服力。

-如果学生在评价历史事件时存在偏见，教师将引导学生以客观、公正的态度进行评价。

3.思维导图反馈：

-如果学生思维导图的结构混乱，教师将指导学生如何构建清晰的结构。

-如果学生在内容上存在遗漏或错误，教师将指出具体问题并提供正确的信息。

-如果学生在美观度上存在问题，教师将建议学生改进图表的设计，使其更加直观和易于理解。八、课后作业1.作业题目：请简述康熙帝在位期间进行的主要政治改革措施，并分析这些改革对清朝政治制度的影响。

答案：康熙帝在位期间进行了多项政治改革，包括官制改革、科举制度改革、地方行政制度改革等。官制改革加强了中央集权，科举制度改革提高了官员素质，地方行政制度改革增强了地方政府的执行力。这些改革措施有助于巩固清朝的统治地位，提高了政府的行政效率。

2.作业题目：结合所学，分析康熙帝如何通过军事手段维护国家的统一和边疆安全。

答案：康熙帝通过平定三藩之乱、雅克萨之战等军事行动，维护了国家的统一和边疆安全。他采取了灵活多变的军事策略，如加强边防建设、实行民族政策、运用外交手段等，有效地巩固了边疆地区的稳定。

3.作业题目：讨论康熙帝时期的经济政策对当时社会的影响。

答案：康熙帝时期的经济政策包括恢复和发展农业生产、促进商业贸易、增加财政收入等。这些政策促进了经济的繁荣，提高了人民的生活水平，同时也为清朝的长期统治奠定了经济基础。

4.作业题目：分析康熙帝在位期间的文化政策，并说明其对后世的影响。

答案：康熙帝的文化政策包括科举制度改革、文学艺术的繁荣、学术研究的推动等。这些政策促进了文化的繁荣，提高了国家的文化软实力。对后世的影响包括推动了中国古代文化的传承和发展，为后来的文化复兴奠定了基础。

5.作业题目：探讨康熙帝时期的外交政策及其对中俄关系的影响。

答案：康熙帝时期的外交政策以维护国家利益为核心，通过和平谈判和军事手段，处理与周边国家的关系。在处理与俄罗斯的关系时，康熙帝坚定维护国家领土主权，通过雅克萨之战等军事行动，成功遏制了沙俄的侵略。这些外交政策有助于维护国家的主权和领土完整，对中俄关系产生了深远的影响。

6.作业题目：结合历史资料，评价康熙帝在位期间的统治成就。

答案：康熙帝在位期间，通过一系列政治、经济、文化、军事和外交措施，巩固了清朝的统治地位，推动了国家的繁荣和发展。他的统治成就包括维护国家统一、加强中央集权、促进经济发展、繁荣文化事业、稳定边疆安全等。

7.作业题目：比较康熙帝和其父皇顺治帝的统治特点，并分析两位皇帝统治政策的异同。

答案：康熙帝和顺治帝的统治特点存在一定的差异。顺治帝在位期间，主要致力于宗教改革和内部稳定，而康熙帝则更加注重政治、经济和军事改革。两位皇帝的统治政策在政治制度、经济发展、文化繁荣等方面存在相同之处，但在外交政策和民族政策上有所不同。

8.作业题目：结合所学，探讨康熙帝时期的历史背景对后世历史发展的影响。

答案：康熙帝时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的特点，对后世历史发展产生了深远的影响。这些影响包括推动了清朝的长期统治，为后来的康乾盛世奠定了基础，以及为后世提供了宝贵的历史经验。教学反思与总结这节课，咱们一起学习了康熙帝的治世政策，我觉得收获还是挺大的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放历史纪录片片段，让学生直观地感受到康熙帝时期的时代背景和重大事件。我发现，这种方法挺有效的，学生们在观看过程中，眼神里充满了好奇和兴趣。

然后，我在课堂上设计了一些小组讨论环节，让学生们分组讨论康熙帝的