2025年大学辅导员招聘考试题库：教育心理专项判断题集试题VIP

2025年大学辅导员招聘考试题库：教育心理专项判断题集试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、XXX要求：判断以下说法是否正确，正确的请在括号内填写“√”，错误的请在括号内填写“×”。1.个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程。（）2.教育对个体身心发展的主导作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上。（）3.人的身心发展具有阶段性，每个阶段都有其特定的年龄特征。（）4.个体身心发展的不平衡性主要表现在个体身心发展的速度上。（）5.个体身心发展的互补性是指个体身心发展的各个方面在发展过程中相互补偿。（）6.个体身心发展的个别差异性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点。（）7.教育对个体身心发展的制约作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上。（）8.个体身心发展的稳定性是指个体身心发展在一段时间内保持相对稳定的状态。（）9.个体身心发展的连续性是指个体身心发展是一个连续不断的过程。（）10.个体身心发展的差异性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点。（）二、XXX要求：判断以下说法是否正确，正确的请在括号内填写“√”，错误的请在括号内填写“×”。1.学校教育对个体身心发展的主导作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上。（）2.个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程。（）3.教育对个体身心发展的制约作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上。（）4.个体身心发展的互补性是指个体身心发展的各个方面在发展过程中相互补偿。（）5.个体身心发展的个别差异性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点。（）6.个体身心发展的不平衡性主要表现在个体身心发展的速度上。（）7.个体身心发展的稳定性是指个体身心发展在一段时间内保持相对稳定的状态。（）8.个体身心发展的连续性是指个体身心发展是一个连续不断的过程。（）9.教育对个体身心发展的主导作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上。（）10.个体身心发展的阶段性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点。（）三、XXX要求：判断以下说法是否正确，正确的请在括号内填写“√”，错误的请在括号内填写“×”。1.个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程。（）2.教育对个体身心发展的主导作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上。（）3.个体身心发展的互补性是指个体身心发展的各个方面在发展过程中相互补偿。（）4.个体身心发展的个别差异性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点。（）5.个体身心发展的不平衡性主要表现在个体身心发展的速度上。（）6.个体身心发展的稳定性是指个体身心发展在一段时间内保持相对稳定的状态。（）7.个体身心发展的连续性是指个体身心发展是一个连续不断的过程。（）8.教育对个体身心发展的制约作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上。（）9.个体身心发展的阶段性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点。（）10.个体身心发展的顺序性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点。（）四、XXX要求：根据教育心理学的相关知识，判断以下说法是否正确，正确的请在括号内填写“√”，错误的请在括号内填写“×”。1.人的认知发展过程中，皮亚杰认为儿童在感知运动阶段已经能够进行抽象思维。（）2.班杜拉的社会学习理论认为，个体的行为主要是由观察学习得来的。（）3.斯滕伯格的三元智力理论认为，智力包括智力、实践智力和适应智力三个维度。（）4.阿德勒的个体心理学认为，个体的行为受其生活风格的影响。（）5.埃里克森的心理社会发展理论认为，成年期的主要任务是建立亲密关系。（）6.罗杰斯的人本主义心理学认为，自我实现是人的最高需求。（）7.布鲁纳的发现学习理论认为，学习过程是一个主动探究和发现的过程。（）8.韦纳的归因理论认为，个体的成功或失败主要取决于努力程度。（）9.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习应该是主动的、有意义的。（）10.费斯廷格的认知失调理论认为，个体会倾向于寻求减少认知失调的方法。（）五、XXX要求：根据教育心理学的相关知识，判断以下说法是否正确，正确的请在括号内填写“√”，错误的请在括号内填写“×”。1.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘是在学习后立即发生的。（）2.顿悟学习是指个体突然理解某一问题的本质，而不是逐步积累知识的过程。（）3.班杜拉认为，强化是影响个体行为改变的最重要因素。（）4.斯金纳的操作性条件反射理论认为，个体的行为是由外部刺激引起的。（）5.阿德勒认为，个体的行为受其出生顺序的影响。（）6.埃里克森认为，儿童在青春期的主要任务是建立自我同一性。（）7.罗杰斯认为，个体的自我概念对其行为具有重要影响。（）8.布鲁纳的发现学习理论认为，教师应该鼓励学生独立思考。（）9.韦纳的归因理论认为，个体的成功或失败主要取决于机遇。（）10.费斯廷格的认知失调理论认为，个体会通过改变自己的态度来减少认知失调。（）六、XXX要求：根据教育心理学的相关知识，判断以下说法是否正确，正确的请在括号内填写“√”，错误的请在括号内填写“×”。1.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速率在学习的初期最快。（）2.顿悟学习是指个体通过观察和模仿来学习新技能。（）3.班杜拉认为，模仿是学习的重要方式之一。（）4.斯金纳认为，个体的行为是由内部动机驱动的。（）5.阿德勒认为，个体的行为受其家庭背景的影响。（）6.埃里克森认为，成年期的主要任务是建立人际关系。（）7.罗杰斯认为，个体的自我实现是通过自我探索实现的。（）8.布鲁纳的发现学习理论认为，教师应该提供丰富的学习材料。（）9.韦纳的归因理论认为，个体的成功或失败主要取决于能力。（）10.费斯廷格的认知失调理论认为，个体会通过改变外部环境来减少认知失调。（）本次试卷答案如下：一、XXX1.√解析：个体身心发展的顺序性是指个体在身心发展过程中，其身心各个方面的发展遵循一定的顺序，通常是先发展简单的、低级的心理过程，再发展复杂的、高级的心理过程。2.√解析：学校教育在个体身心发展中具有主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它对个体身心发展的影响是全面而系统的。3.√解析：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。4.√解析：个体身心发展的不平衡性主要表现在个体身心发展的速度上，有些阶段发展快，有些阶段发展慢。5.×解析：个体身心发展的互补性是指个体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。6.√解析：个体身心发展的个别差异性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点，这些差异主要表现在能力、性格、兴趣等方面。7.√解析：教育对个体身心发展的制约作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上，因为学校教育是系统、有目的、有计划地培养人的活动。8.√解析：个体身心发展的稳定性是指个体身心发展在一段时间内保持相对稳定的状态，这种稳定性是相对的，不是绝对的。9.√解析：个体身心发展的连续性是指个体身心发展是一个连续不断的过程，各个阶段的发展是相互衔接的。10.√解析：个体身心发展的差异性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点，这些差异是构成个体个性的基础。二、XXX1.√解析：学校教育对个体身心发展的主导作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上，因为学校教育具有系统性和目的性。2.√解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程，这是个体身心发展的基本规律。3.√解析：教育对个体身心发展的制约作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。4.√解析：个体身心发展的互补性是指个体身心发展的各个方面在发展过程中相互补偿，这是个体适应环境的一种方式。5.√解析：个体身心发展的个别差异性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点，这些差异是构成个体个性的基础。6.√解析：个体身心发展的不平衡性主要表现在个体身心发展的速度上，有些阶段发展快，有些阶段发展慢。7.√解析：个体身心发展的稳定性是指个体身心发展在一段时间内保持相对稳定的状态，这种稳定性是相对的，不是绝对的。8.√解析：个体身心发展的连续性是指个体身心发展是一个连续不断的过程，各个阶段的发展是相互衔接的。9.√解析：教育对个体身心发展的主导作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上，因为学校教育具有系统性和目的性。10.√解析：个体身心发展的阶段性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点，这些特点在不同的年龄阶段具有不同的表现。三、XXX1.√解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程，这是个体身心发展的基本规律。2.√解析：学校教育在个体身心发展中具有主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它对个体身心发展的影响是全面而系统的。3.√解析：个体身心发展的互补性是指个体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。4.√解析：个体身心发展的个别差异性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点，这些差异是构成个体个性的基础。5.√解析：个体身心发展的不平衡性主要表现在个体身心发展的速度上，有些阶段发展快，有些阶段发展慢。6.√解析：个体身心发展的稳定性是指个体身心发展在一段时间内保持相对稳定的状态，这种稳定性是相对的，不是绝对的。7.√解析：个体身心发展的连续性是指个体身心发展是一个连续不断的过程，各个阶段的发展是相互衔接的。8.√解析：教育对个体身心发展的制约作用主要体现在学校教育对个体身心发展的影响上，因为学校教育是系统、有目的、有计划地培养人的活动。9.√解析：个体身心发展的阶段性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点，这些特点在不同的年龄阶段具有不同的表现。10.√解析：个体身心发展的顺序性是指个体在身心发展过程中表现出的不同特点，这些差异是构成个体个性的基础。四、XXX1.×解析：皮亚杰认为儿童在感知运动阶段主要发展感知和动作，还没有形成抽象思维。2.√解析：班杜拉的社会学习理论强调通过观察和模仿来学习，个体的行为主要是由观察学习得来的。3.√解析：斯滕伯格的三元智力理论认为智力包括智力、实践智力和适应智力三个维度，这三个维度共同构成了人的智力。4.√解析：阿德勒的个体心理学认为，个体的行为受其生活风格的影响，生活风格是个体对生活的态度和方式。5.√解析：埃里克森的心理社会发展理论认为，成年期的主要任务是建立亲密关系，这是个体发展过程中的一个重要阶段。6.√解析：罗杰斯