计算机基础教案

《计算机基础》

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《计算机基础》课程

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教师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

。教室•实训室O企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一一

或任务

1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用

学习

具备基本的信息意识和素养

理念

1.了解计算机的概念4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学

习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

2.了解计算机的起源和发展简史

学习

5.在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功

目标

3.了解计算机的分类的喜悦，陶冶学生的情操。

3.了解计算机的分类5.在学习活中激发学生的学习兴超让学生体验到成功的

喜悦，陶冶学生的情操。

OL计算机的概念01.老师提问问题

•2.计算机的起源02.学生思考

学习03.计算机的发展历史学习03.老师讲解

内容

•??计算机的分类活动04.学生讨论

05.05.小组互评

06.06.

。个案研究•小组讨论。练习训练•演示模拟技术•文本素材•图形/图像素材•音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。实验实训•任务驱动手段•动画素材•PPT。实物展示。网络连接

1.准备阶段（导入、成就）3.训练阶段（主体、成就）

1.1询问学生的计算机使用经历3.1小组讨论

1.2提出计算机基础的相关问题3.2练习作业“第1章作业1”

L3通过回答引入讲授知识3.3小组互评

1.43.4填写小组评价单

学习1.53.5

程序2.陈述阶段（主体、成就）4.成就阶段（结束、成就）

2.1讲解计算机的概念4.1总结知识点

2.2讲解计算机的起源和发展4.2点评作业

2.3讲解计算机的分类4.3

2.44.4

2.54.5

学习

。测验测试•课堂作业。学习活动。短文写作。行为表现。学习成果

成就

系（部）名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日

教学过程：

第1章计算机基础知识

——1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用1学时

教学活动及主要语言学生活动

一、准备阶段

创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）学生回顾自己在日常生

导入：

活中计算机的作用情况，

同学们，让我们共同夹说一下计算机在日常生活中的应用以及

并随着教师的讲解，引

你所掌握的计算机的一些操作。

导出本节课要学习的内

以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对

容。

它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学

习计算机的基本知识。

二、陈述、训练阶段

新课教学（总计40分钟）（讲解法、提问法、示范法）

此部分主要由老师来讲

1）、计算机概述（5分钟）

解，同时学生也配合着

2）、计算机的发展（5分钟）

3）、计算机的分类（5分钟）【重点】老师回答一些常见问题

******练习作业，，第1堂作业1”******（25分钟）

三、成就阶段

课堂小结（3分钟）（讲解法）

教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正

此时学生应该注意听教

学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去当习计算机硬件

师的讲解，因为此处是

的组成，下一节做实验

新知识，同时也应积极

课后作业（2分钟）（讲解法）

回答相应的问题，进行

学生以书面形式完成作业：课后习题。

认真的思考

开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课

学生记录作业和预习内

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课容

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《计算机基础》课程

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教师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

。教室•实训室O企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一一

或任务

1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用

学习

具备基本的信息意识和素养

理念

1.了解计算机的发展趋势4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学

习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

2.掌握计算机的特点

学习

5.在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功

目标

3.掌握计算机的应用的喜悦，陶冶学生的情操。

5.在学习活中激发学生的学习兴超让学生体验到成功的

喜悦，陶冶学生的情操。

OL计算机的发展趋势01.老师提问问题

•2.计算机的特点・学生思考

学习•3.计算机的应用学习03.老师讲解

内容

04.活动•??学生讨论

05.05.小组互评

06.06.

。个案研究•小组讨论。练习训练•演示模拟技术•文本素材•图形/图像素材•音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。实验实训•任务驱动手段•动画素材•PPT。实物展示。网络连接

1.准备阶段（导入、成就）3.训练阶段（主体、成就）

1.1让学生想像未来计算机是什么样3.1小组讨论

1.2让学生点评计算机3.2练习作业“第1章作业2”

1.3询问学生用计算机做什么事情了3.3小组互评

1.4通过回答引入讲授知识3.4填写小组评价单

学习1.53.5

程序2.陈述阶段（主体、成就）4.成就阶段（结束、成就）

2.1讲解计算机的发展趋势4.1总结知识点

2.2讲解计算机的特点4.2点评作业

2.3讲解计算机的应用4.3

2.44.4

2.54.5

学习

。测验测试•课堂作业。学习活动。短文写作。行为表现。学习成果

成就

系（部）名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日

教学过程：

第1章计算机基础知识

——1』计算机概述、1.2.特点、分类和应用1学时

教学活动及主要语言学生活动

一、准备阶段

创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）学生回答老师抛出的问

导入：题，引导出本节课要学

设置问题：既然大家对计算机这个事物大陌生，那么习的内容。

你对计算机有什么成就呢？换句话说，你觉得计算机在哪些方

面比人处理事情有优势呢？未来的计算机又是什么样的呢？

你又在哪些方面使用了计算机呢？

二、陈述、训练阶段此部分主要由老师来讲

新课教学（总计40分钟）（讲解法、提问法、示范法）解，同时学生也配合着

1）、计算机的特点（8分钟）老师回答一些常见问题

2）、计算机的应用（8分钟）【重点】

3）、计算机的发展趋势（4分钟）

******练习作业“第1章作业2”******（20分钟）

三、成就阶段此时学生应该注意听教

课堂小结（3分钟）（讲解法）师的讲解，因为此处是

教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正新知识，同时也应积极

学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件回答相应的问题，进行

的组成，下一节做实验认真的思考

课后作业（2分钟）（讲解法）

学生以书面形式完成作业：课后习题。

开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）学生记录作业和预习内

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课容

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《计算机基础》课程

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教师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

0教室•实训室。企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一一

或任务

13计算机系统组成及工作原理

学习

具备基本的信息意识和素养

理念

1.掌握冯.诺依曼设计思想4.在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功

的喜悦，陶冶学生的情操。

2.掌握计算机的硬件构成

5.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学

学习

习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

目标3.掌握硬件的保养常识

5.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主

学习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

5.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主

学习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

•1.冯.诺依曼设计的三大思想01.老师提问问题

・2.构成硬件系统的五大部件・学生思考

学习03.硬件的保养常识学习03.老师讲解

内容活动

04.•??学生讨论

05.•??学生练习

06.06.

。个案研究•小组讨论O练习训练•演示模拟技术•文本素材•图形/图像素材•音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演O实验实训・任务驱动手段•动画素材•PPT®实物展示。网络连接

L准备阶段（导入、成就）3.训练阶段（主体、成就）

1.1观看实物，导入计算机的系统结构3.1通过实物说出计算机的组成部件

1.23.2学生小组讨论

1.33.3练习作业“第1章作业3”

1.43.4小组互评

学习1.53.5填写小组评价单

程序2.陈述阶段（主体、成就）4.成就阶段（结束、成就）

2.1讲解冯.诺依曼设计思想4.1总结知识点

2.2通过实物讲解计算机的硬件系统4.2点评作业

2.3讲解硬件的保养常识4.3

2.44.4

2.54.5

学习

O测验测试•课堂作业。学习活动O短文写作O行为表现O学习成果

成就

（部）名称：教研室名称:教研室主任签字:年月日

教学过程：

第1章计算机基础知吸

——1・3.计算机系统组成及工作原理1学时

教学活动及主要语言学生活动

一、准备阶段

创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）学生回答老师抛出的问

导入：题，引导出本节课要学

给学生展示CPU、主板、硬盘等硬件实物，询问一些问题。习的内容。

带着这些问题，进入本节课。

二、陈述、训练阶段

新课教学（总计40分钟）（讲解法、提问法、示范法）此部分主要由老师来讲

1.冯.诺依曼设计思想（5分钟）【重点】解，同时学生也配合着

1）计算机能处理的程序和数据只能是二进制老师回答一些常见问题

2）计算机有运算器、控制器、存储器、输入、输出设备五大

部件组成提问学生：五大部件是

3）计算机必须存储程序并被程序所控制什么？

2.计算机的硬件系统（10分钟）【重点】

观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一人初步的学生听讲，笔记

认识，然后再分步进行讲解。）

结合实物进行讲解，学生分组观看对实物。

3.硬件的保养常识

******练习作业“第1章作业3”******（25分钟）

三、成就阶段学生记录作业和预习内

课堂小结（3分钟）（讲解法）容

教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正

学生应注意的学习重点用难点，提醒同学回去复习计算机硬件

的组成。

课后作业（2分钟）（讲解法）

学生以书面形式完成作业：课后习题。

开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法〉

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《计算机基础》课程

教案首页

教师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

。教室•实训室。企业

对象地点

主题

第1章计算机基础知识——1.3.计算机系统组成及工作原理

或任务

学习

具备基本的信息意识和素养

理念

1.掌握计算机的软件系统4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学

习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

2.了解计算机的工作过程

学习

5.在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功

目标

3.掌握计算机的技术指标及了解软件使用常识的喜悦，陶冶学生的情操。

5.在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的

喜悦，陶冶学生的情操。

•口软件系统01.老师提问问题

。2.计算机的工作过程•学生思考

学习•??计算机的技术指标学习03.老师讲解

内容活动

04.软件使用常识•??小组讨论

05.•??学生练习

06.•6.小组互评

O个案研究•小组讨论O练习训练•演示模拟技术•文本素材•图形/图像素材•音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。实验实训・任务驱动手段•动画素材・PPT0实物展示。网络连接

1.准备阶段（导入、成就）3.训练阶段（主体、成就）

1.1设置问题，引入所讲知识3.1学生思考，小组讨论

学习1.23.2练习作业“第1章作业4”

程序1.33.3学生练习

1.43.4学生互评

1.53.5

2.陈述阶段（主体、成就）4.成就阶段（结束、成就）

2.1讲解计算机的软件系统4.1总结知识点

2.2讲解计算机的工作过程4.2点评作业

2.3讲解计算机的技术指标4.3

2.4讲解软件的使用常识4.4

2.54.5

学习

。测验测试•课堂作业。学习活动。短文写作。行为表现。学习成果

成就

（部）名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日

教学过程：

第1章计算机基础知设

——13计算机系统组成及工作原理1学时

教学活动及主要语言学生活动

一、准备阶段

创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）学生问答老师抛出的问

导入：题，引导出本节课要学

我今天需要处理一下我的照片，谁知道怎么用电脑实现呢？那习的内容。

么我们平时所用的word、excel是在硬件上运行的程序和数据,

这些我们称为什么？又有哪些分类？

带着这些问题，进入本节课。

二、陈述、训练阶段

新课教学（总计40分钟）（讲解法、提问法、示范法）

1.计算机的软件系统（8分钟）【重点】

1）系统软件

2）应用软件

2.计算机的工作过程（5分钟）此部分主要由老师来讲

首先编制程序，操作人员通过输入设备将程序和原始数据送人解，同时学生也配合着

存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器老师回答•些常见问题

中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，

控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以

根据指令序列将结果通过输M设备输出。另外，操作人员还

可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进

行某种干预。此时学生应该注意听教

3.计算机技术指标（12分钟）【重点】师的讲解，因为此处是

（1）字长新知识，同时也应积极

（2）存储容量回答相应的问题,进行

（3）主频认真的思考

（4）运算速度

（5）存取周期

4.计算机软、硬件保养常识（5分钟）

******练习作业“第1章作业4”******（10分钟）学生听讲，笔记

三、成就阶段

课堂小结（3分钟）（讲解法）

教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正

学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去夏习计算机硬件

的组成。学生记录作业和预习内

课后作业（2分钟）（讲解法）容

学生以书面形式完成作业：课后习题。

开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《计算机基础》课程

教案首页

教师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

0教室•实训室。企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一

或任务

L4.信息在计算机中的存储形式

学习

适应现代化的信息生活

理念

1.了解数据单位4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学

习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

2.掌握常用数制的特点及各种进制之间的转换

学习

5.在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功

目标

3.了解各种进制算术运算及各种进制逻辑运算的喜悦，陶冶学生的情操。

3.了解各种进制算术运算及各种进制逻辑运算5.在学习活中激发学生的学习兴越让学生体验到成功的

喜悦，陶冶学生的情操。

.数据单位01.老师提出问题

・常用数制特点•学生回忆微课内容?？回答问题

♦??各种进制之间的转换•3.学生讨论微课任务单

学习学习

04.进制的算术运算C4.老师讲解错误处和拓展知识点

内容活动

05.进制的逻辑运算•5.学生自主完成拓展知识习题

06.•6.小组点评作业

06.

。个案研究•小组讨论。练习训练•演示模拟技术•文本素材。图形/图像素材。音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。实验实训・任务驱动手段。动画素材・PPT。实物展示。网络连接

1.准备阶段（导入、评价）3.训练阶段（主体、评价）

1.1检验观看微课的效果，提出问题：3.1小组讨论

1.2平时我们所说的容量是什么？3.2练习相关知识点的小习题

1.3M、G、T是什么符号？3.3小组互评

1.43.4

学习12.陈述阶段（主体、评价）3.5

程序2.1分配小组任务4.成就阶段（结束、评价）

2.2讲解微课任务单错误的地方4.1总结知识点

2.3讲解进制算术运算4.2点评学生作业

2.4讲解进制逻辑运算4.3

2.54.4

4.5

学习

。测验测试•课堂作业•学习活动O短文写作。行为表现。学习成果

评价

系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日

教学过程：

第1章计算机基础知识

一一4.信息在计算机中的存储形式2学时

教学活动及主要磊学生活动

一、准备阶段（7分钟）

创设意境，导入新课（启发法、提问法）

电脑屏幕上展示图片：某电脑城开出的“装机配置单”。

观看、回忆微课内容

问：在这个配置单上找一找微课上讲述的知识点，有哪些？

学生回答问题。

问:这里的2GB、500GB是什么?

问：计算机处理的什么进制？常用的进制有什么？观看屏幕

PPT展示进制符号。回答问题

问：这些符号分别代表哪中进制？

二、陈述阶段（15分钟）

教学方法：（讲解法、提问法、示范法）

1.算术运算（加、减、乘）【重点】

讲解学生练习的错误点。

此部分主要由老师来讲

2.逻辑运算（与、或、非、异或）【重点】解，学生听讲，笔记

讲解该运算的运算方法。

3.拓展【难点】

想一想，八进制和十六进制数怎么进行算术运算呢？学生思考

三、训练阶段（70分钟）

教学方法：（讨论法、任务驱动法、探究学习法）

1.讨论

班长汇总每组评价结果

（1）分组对微课任务单进行组内部讨论，给出正确结果。

填写小组作业评价单

（2）小组之间交换结果，给出评价。

2.试做习题

1）让学生计算十进制数：86+78=?学生做课堂作业

试算：1011+1101=?

2）让学生计算十进制数：125-76;？

学生试算练习

试算：1010-1011=?

试算：1010-1011=?

试算：1010-1011=?

3）让学生计算十进制数：14X23=?

学生进行试算

试算：101X11=?

3.练习

练习作业“算术运算试题”学生练习

练习作业“逻辑运算试题”

忘记怎么计算的可以观看微课，巡视学生做

练习作业“八、十六进制算术运算试题”题情况，给出指导。

练习作业”第1章作业6”

4.小组点评

班长汇总每组评价结果

（1）小组内部讨论，给出王确结果。

填写小组作业评价单

（2）小组互评。

四、成就阶段（8分钟）

教学方法：（演示法、讲解法）

1.点评