2024-2025学年下学期初中生物苏教新版七年级期中必刷常考题之生态系统的自我调节

第29页（共29页）2024-2025学年下学期初中生物苏教新版七年级期中必刷常考题之生态系统的自我调节一．选择题（共13小题）1．（2025•榆树市开学）松树林中灰喜鹊大量捕食害虫，使虫灾得到了控制。这说明该生态系统（）A．生产者和消费者的数量相等 B．具有一定的自我调节能力 C．食物链中的生物种类越多越好 D．将维持永恒不变的状态2．（2024秋•邗江区期末）为防止鸟吃草籽，有人将人工种草试验区用网罩起来，结果造成试验田牧草发育不良，这主要原因是（）A．土壤贫瘠 B．食物链被破坏 C．光照不足 D．鸟吃掉草籽3．（2024秋•邗江区期末）某草原生态系统结构比较简单，存在食物链“草→羊→狼”，若狼被人类大量捕杀，一段时间内羊的数量变化曲线是（）A． B． C． D．4．（2025•霸州市校级开学）下列各项措施中，可以提高生态系统稳定性的是（）A．减少分解者的数量 B．减少生产者的数量 C．适当增加生物的种类和数量 D．保持动物和植物的数量相等5．（2024秋•瑶海区期末）在一个由“植物→雷鸟→猛禽”组成的食物链中，若捕捉了全部的猛禽，雷鸟的数量会（）A．缓慢增加 B．先迅速增加，后减少 C．持续增加 D．仍保持相对稳定6．（2024秋•南宁期末）呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去牧民为了防止狼群袭击牛羊，组织大规模的捕狼活动，但随后野兔以惊人的速度发展起来，和牛羊争夺牧草，加速草场退化。下列相关说法正确的是（）A．草原上的动植物构成了一个完整的生态系统 B．该生态系统中的一条食物链可写成：阳光→草→兔→狼 C．生态系统具有自动调节能力，这种调节能力是无限的 D．狼被大量猎杀可能导致草场退化，说明动物在维持生态平衡中起重要作用7．（2024秋•洛宁县期末）2024年8月19日“世界摄影日”，我们有幸欣赏到来自航天员叶光富通过空间站舷窗拍摄的绝美地球照，这颗蔚蓝色的星球如此美丽，森林、草原、海洋、湖泊……各种类型的生态系统分布于此，下列有关生态系统的描述正确的是（）A．一片海洋中的所有鱼类可以看作一个生态系统 B．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 C．生态系统具有一定的自我调节能力，但超过一定限度，生态系统就可能收到破坏 D．地球上最大的生态系统是海洋生态系统8．（2024秋•宜兴市期末）生态系统能够保持动态平衡，主要是因为具有（）A．相对稳定的物质循环 B．自我调节能力 C．稳定的能源和生产者 D．大量的生产者和消费者9．（2024秋•蒲城县期末）2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。“东风着陆场”位于内蒙古阿拉善盟额济纳旗境内，东南部紧邻巴丹吉林沙漠，这里气候干燥少雨，地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是（）A．物质循环途径多 B．生物的种类数量多 C．没有分解者 D．生态系统的成分简单10．（2023秋•临渭区期末）2023年6月4号，神舟十五号在东风着陆场安全着陆。“东风着陆场”位于内蒙古，地处巴丹吉林沙漠和戈壁带，这里气候干燥少雨，地广人稀。其生态系统自我调节能力弱的原因是（）A．生态系统的生物种类和数量较少 B．分解者功能差 C．容易出现环境污染 D．消费者主要是航天人员11．（2024•海陵区二模）澳大利亚政府经过生态评估，从中国引进蜣螂，大批放养在草原上，有效解决了牧场上大量牲畜粪便堆积的问题，维护了草原生态的平衡。这一事实给我们的启示是（）A．生态系统具有自我调节的能力 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．人为干预一定不利于生态系统的稳定 D．增加生物物种和数量一定能提高生态系统的自我调节能力12．（2024•永吉县二模）在一个和谐的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态下，下列能较好体现该生态系统中某生物数量变化的曲线是（）A． B． C． D．13．（2024•榕城区校级三模）下列为4种生物在A、B、C、D生态系统中构成的食物网模式图，最稳定的生态系统是（）A． B． C． D．二．解答题（共2小题）14．（2024•周村区模拟）2月2日是世界湿地日，今年的主题为“湿地与人类福祉”。湿地被誉为“地球之肾”“物种基因库”，是全球重要生态系统之一。下面表格是某湿地公园内的几种生物摄取的食物成分分析，请回答有关问题：生物种类鸭子河蚌小鱼水蚤消化道内食物河蚌、小鱼、水蚤水蚤、小球藻水蚤小球藻（1）如图表示其中含河蚌的一条食物链中4种生物所构成的能量金字塔，则②对应的生物是。（2）此生态系统中碳元素的物质循环主要是以形式在食物链中传递的。湿地植物可通过（生理过程）吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为储存能量的有机物，从而有效降低区域二氧化碳浓度，减少温室效应。能量在沿着食物链流动的过程中是的。（3）该生态系统与森林生态系统相比，自我调节能力比较弱，主要是因为。15．（2024•曹县二模）6月5日是世界环境日，2023年6月5日的世界环境日中国主题是“保护生物多样性，构建人与自然和谐共生的美好家园”。保护环境已成为人们的共识。（1）小明同学听爷爷说，老家的旁边原来有一条小河，以前经常看到清澈的河水里有小鱼、小虾，可是近几年河水逐渐变得浑浊有异味，再也看不到鱼和虾了。小明认为，污染的河水可能对小鱼的生活有影响并对此进行了探究。①准备两只相同的鱼缸，编成甲、乙两组，甲缸中放入清水，乙缸中放入等量的，两只鱼缸中各放入10条大小差不多的同种小鱼，把两只鱼缸放在同一环境中，用同一方法饲养，观察小鱼的生长情况，之所以这样做是为了保证实验变量的。②经过10多天后，甲组小鱼抢食、长大、游动正常：乙组小鱼不食、变小、翻白肚。由此小明得出了结论：。（2）近年来小明家乡秉承“绿色青山就是金山银山”的发展理念，开展文明乡村建设，小河不仅重现了原来的生机，而且治理的更加整洁漂亮，这说明小河这一生态系统比较脆弱、能力不强。同时说明要保护生物的多样性，最根本的措施是。（3）保护生态环境、留住绿水青山是我们的责任，作为中学生的你有什么好办法（列举一项即可）。

2024-2025学年下学期初中生物苏教新版七年级期中必刷常考题之生态系统的自我调节参考答案与试题解析题号1234567891011答案BBBCBDCBDAB题号1213答案DB一．选择题（共13小题）1．（2025•榆树市开学）松树林中灰喜鹊大量捕食害虫，使虫灾得到了控制。这说明该生态系统（）A．生产者和消费者的数量相等 B．具有一定的自我调节能力 C．食物链中的生物种类越多越好 D．将维持永恒不变的状态【考点】生态系统的自动调节能力．【专题】归纳推理；生态系统专题．【答案】B【分析】生态系统有一定的自我调节能力，能够通过生物之间的相互作用来维持生态平衡。【解答】解：A．在生态系统中，生产者和消费者的数量通常是不相等的。生产者通过光合作用合成有机物，释放能量，是食物链的起点。而消费者则依赖生产者或其他消费者为食。由于能量在食物链中是逐级递减的，所以每一营养级的生物数量通常都会比上一营养级少，A不符合题意。B．松树林中灰喜鹊大量捕食害虫，使虫灾得到了控制，这体现了生态系统具有一定的自我调节能力。有助于保持生态系统的稳定性和平衡，B符合题意。C．虽然食物链中的生物种类多样性对生态系统的稳定性有重要作用，但并不意味着生物种类越多越好。过多的生物种类可能会增加生态系统的复杂性，使其更难以管理和维护，C不符合题意。D．生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力是有限的，当外部干扰超过生态系统的自我调节能力时，生态系统可能会发生崩溃或退化，D不符合题意。故选：B。【点评】解题关键是掌握生态系统的调节能力等知识点。2．（2024秋•邗江区期末）为防止鸟吃草籽，有人将人工种草试验区用网罩起来，结果造成试验田牧草发育不良，这主要原因是（）A．土壤贫瘠 B．食物链被破坏 C．光照不足 D．鸟吃掉草籽【考点】生态系统的自动调节能力．【专题】生态系统专题．【答案】B【分析】在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题。【解答】解：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。故选：B。【点评】生态系统在中考中常常出现，应注意掌握。3．（2024秋•邗江区期末）某草原生态系统结构比较简单，存在食物链“草→羊→狼”，若狼被人类大量捕杀，一段时间内羊的数量变化曲线是（）A． B． C． D．【考点】生态系统的自动调节能力．【专题】过程示意图；归纳推理；生态系统专题．【答案】B【分析】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动。能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。能量流动过程：太阳光能→绿色植物→植食动物→肉食动物→分解者。【解答】解：在生态系统中，能量流动的特点是单向流动逐级递减的，营养级别越高所获得能量越少，生物的数量就越少，营养级别越低所获得的能量就越多，数量就越多。在该生态系统中，草的数量最多，营养级别最低，羊次之，狼的数量最少，营养级别最高。构成的食物链是：草→羊→狼。若狼被人类大量捕杀，一段时间内羊因失去天敌数量会增多，随后食物和生存空间数量的制约数量又会逐渐减少，最后趋于平衡。故B符合题意。故选：B。【点评】本题考查学生对生态系统中能量流动特点和生态系统中生物之间的相互关系知识点的理解。4．（2025•霸州市校级开学）下列各项措施中，可以提高生态系统稳定性的是（）A．减少分解者的数量 B．减少生产者的数量 C．适当增加生物的种类和数量 D．保持动物和植物的数量相等【考点】生态系统的自动调节能力．【专题】归纳推理；生态系统专题．【答案】C【分析】每个生态系统都有一定的自我（自动）调节能力。【解答】解：不同的生态系统自我（自动）调节能力不同，主要与它的自身结构特点有关。生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我（自动）调节能力就越大；生态系统中生物种类越少，营养结构越简单，自我（自动）调节能力就越小，为了提高生态系统稳定性适当增加生物的种类和数量，C符合题意，ABD不符合题意。故选：C。【点评】解题关键是掌握影响生态系统的自我（自动）调节能力大小的因素。5．（2024秋•瑶海区期末）在一个由“植物→雷鸟→猛禽”组成的食物链中，若捕捉了全部的猛禽，雷鸟的数量会（）A．缓慢增加 B．先迅速增加，后减少 C．持续增加 D．仍保持相对稳定【考点】生态系统的自动调节能力．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题．【答案】B【分析】生态系统具有自动调节能力。食物链中某一种生物数量发生变化，将影响其它生物的数量，据此分析解答。【解答】解：若消灭全部猛禽鹰后，雷鸟由于天敌减少、食物充足会大量繁殖数量上升；后来雷鸟增多会使植物减少，植物减少导致雷鸟由于数量太多，食物不足而大量饿死。雷鸟因死亡而数量减下降。故选：B。【点评】本题主要考查了生态系统具有自动调节能力。食物链中的生物是相互制约、相互依存的。6．（2024秋•南宁期末）呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去牧民为了防止狼群袭击牛羊，组织大规模的捕狼活动，但随后野兔以惊人的速度发展起来，和牛羊争夺牧草，加速草场退化。下列相关说法正确的是（）A．草原上的动植物构成了一个完整的生态系统 B．该生态系统中的一条食物链可写成：阳光→草→兔→狼 C．生态系统具有自动调节能力，这种调节能力是无限的 D．狼被大量猎杀可能导致草场退化，说明动物在维持生态平衡中起重要作用【考点】生态系统的自动调节能力；生态系统的概念；生态系统中的食物链和食物网．【专题】归纳推理；生态系统专题．【答案】D【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。当地牧民曾组织过大规模的猎狼活动，野兔因天敌减少，食物充足，大量繁殖，数量增加。并与牛羊争食牧草，加速了草场的退化，那么这个系统将被破坏，失去自我调节能力。【解答】解：A．一个完整的生态系统不仅包括动植物，还包括非生物部分（如阳光、空气、水等）以及分解者（如腐生细菌和真菌）。因此，仅由动植物构成的并不能称为一个完整的生态系统，A错误。B．食物链是之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，起始点应该是生产者（如草），而不应该包括非生物部分（如阳光）。所以，正确的食物链应该是：草→兔→狼，B错误。C．生态系统确实具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。当外界干扰超过一定限度时，生态系统就会遭到破坏，难以恢复，C错误。D．狼被大量猎杀导致野兔数量激增，野兔与牛羊争夺牧草，进而加速了草场的退化。这充分说明了动物（特别是狼这样的顶级消费者）在维持生态平衡中起着重要作用，D正确。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是掌握生态系统的相关知识。7．（2024秋•洛宁县期末）2024年8月19日“世界摄影日”，我们有幸欣赏到来自航天员叶光富通过空间站舷窗拍摄的绝美地球照，这颗蔚蓝色的星球如此美丽，森林、草原、海洋、湖泊……各种类型的生态系统分布于此，下列有关生态系统的描述正确的是（）A．一片海洋中的所有鱼类可以看作一个生态系统 B．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 C．生态系统具有一定的自我调节能力，但超过一定限度，生态系统就可能收到破坏 D．地球上最大的生态系统是海洋生态系统【考点】生态系统的自动调节能力；生态系统的概念；生态系统的类型和特征．【专题】归纳推理；生态系统专题．【答案】C【分析】1、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统，包括生物成分和非生物成分。2、生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏，【解答】解：A、一片海洋中的所有鱼类，只是生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。B、生产者、消费者和分解者，只有生物部分，缺少环境，因此不能构成一个生态系统，B错误。C、生态系统具有一定的自我调节能力，但这个自我调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏，C正确。D、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境构成的一个生态系统，是地球上最大的生态系统，D错误。故选：C。【点评】掌握生态系统相关知识是解题关键。8．（2024秋•宜兴市期末）生态系统能够保持动态平衡，主要是因为具有（）A．相对稳定的物质循环 B．自我调节能力 C．稳定的能源和生产者 D．大量的生产者和消费者【考点】生态系统的自动调节能力．【答案】B【分析】生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．【解答】解：生态系统具有自动调节能力，在一定范围内维持相对稳定，保持动态平衡，通过负反馈调节方式来实现，故选：B。【点评】本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生的识记能力，属于容易题．9．（2024秋•蒲城县期末）2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。“东风着陆场”位于内蒙古阿拉善盟额济纳旗境内，东南部紧邻巴丹吉林沙漠，这里气候干燥少雨，地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是（）A．物质循环途径多 B．生物的种类数量多 C．没有分解者 D．生态系统的成分简单【考点】生态系统的自动调节能力；生态系统的组成及各部分的作用．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题．【答案】D【分析】生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。【解答】解：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。可见，“东风着陆场”生态系统自我调节能力弱的原因是生态系统的成分简单。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生态系统具有一定的自动调节能力。10．（2023秋•临渭区期末）2023年6月4号，神舟十五号在东风着陆场安全着陆。“东风着陆场”位于内蒙古，地处巴丹吉林沙漠和戈壁带，这里气候干燥少雨，地广人稀。其生态系统自我调节能力弱的原因是（）A．生态系统的生物种类和数量较少 B．分解者功能差 C．容易出现环境污染 D．消费者主要是航天人员【考点】生态系统的自动调节能力；生态系统的组成及各部分的作用．【专题】生态学思想；生态系统专题．【答案】A【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。【解答】解：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这是一种动态平衡，出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力。自动调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，生态系统就越稳定。因此，题干生态系统自我调节能力弱的原因是生态系统的生物种类和数量较少，A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。【点评】掌握生态系统的自动调节能力。11．（2024•海陵区二模）澳大利亚政府经过生态评估，从中国引进蜣螂，大批放养在草原上，有效解决了牧场上大量牲畜粪便堆积的问题，维护了草原生态的平衡。这一事实给我们的启示是（）A．生态系统具有自我调节的能力 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．人为干预一定不利于生态系统的稳定 D．增加生物物种和数量一定能提高生态系统的自我调节能力【考点】生态系统的自动调节能力．【专题】科技生活环保类简答题；类比推理；生物与环境的关系专题；生态系统专题．【答案】B【分析】在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平衡。这说明生态系统具有一定的自我调节能力。【解答】解：在自然状态下，草原生态系统具有一定的自动调节能力，而澳大利亚牧场上出现了大量牲畜粪便堆积的问题，影响了当地的生态平衡。说明，生态系统的自我调节能力受到了影响，生态系统的自我调节能力是有限的。故选：B。【点评】解题关键是理解生态系统具有一定的自我调节能力。12．（2024•永吉县二模）在一个和谐的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态下，下列能较好体现该生态系统中某生物数量变化的曲线是（）A． B． C． D．【考点】生态系统的自动调节能力．【答案】D【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。【解答】解：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡；也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态，这种平衡是动态的。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。故D符合题意。故选：D。【点评】此题的关键是理解动物在维持生态平衡中起着重要的作用。13．（2024•榕城区校级三模）下列为4种生物在A、B、C、D生态系统中构成的食物网模式图，最稳定的生态系统是（）A． B． C． D．【考点】生态系统的自动调节能力．【专题】结构模式图；归纳推理；生态系统专题．【答案】B【分析】A中有3条食物链，B中有4条食物链，C中有2条食物链，D中有2条食物链。【解答】解：生态系统的营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强，生态系统越稳定。B中的食物链数目最多，所以最稳定的生态系统是B，即B符合题意。故选：B。【点评】掌握生态系统的稳定性与营养结构的关系即可解答。二．解答题（共2小题）14．（2024•周村区模拟）2月2日是世界湿地日，今年的主题为“湿地与人类福祉”。湿地被誉为“地球之肾”“物种基因库”，是全球重要生态系统之一。下面表格是某湿地公园内的几种生物摄取的食物成分分析，请回答有关问题：生物种类鸭子河蚌小鱼水蚤消化道内食物河蚌、小鱼、水蚤水蚤、小球藻水蚤小球藻（1）如图表示其中含河蚌的一条食物链中4种生物所构成的能量金字塔，则②对应的生物是水蚤。（2）此生态系统中碳元素的物质循环主要是以有机物形式在食物链中传递的。湿地植物可通过光合作用（生理过程）吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为储存能量的有机物，从而有效降低区域二氧化碳浓度，减少温室效应。能量在沿着食物链流动的过程中是单向流动、逐级递减的。（3）该生态系统与森林生态系统相比，自我调节能力比较弱，主要是因为生物种类少，营养结构简单。【考点】生态系统的自动调节能力；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量的流动．【专题】结构模式图；生态学思想；生态系统专题．【答案】（1）水蚤；（2）有机物；光合作用；单向流动、逐级递减；（3）生物种类少，营养结构简单。【分析】在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成。非生物成分主要包括阳光、空气、水和土壤，生物成分包括生产者、消费者和分解者。【解答】解：（1）能量流动是沿着食物链和食物网进行的，具有单向流动、逐级递减的特点，则图中的食物链是：①→②→③→④。由表格可知，该生态系统中食物链有：小球藻→水蚤→河蚌→鸭子、小球藻→水蚤→鸭子、小球藻→水蚤→小鱼→鸭子、小球藻→河蚌→鸭子。因此，图中对应的食物链是小球藻→水蚤→河蚌→鸭子，②对应的生物是水蚤。（2）在生态系统中，碳元素主要以有机物的形式在食物链中传递。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳固定为有机物，其他生物通过食物链摄取这些有机物，并实现碳元素的传递与循环。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。因此，湿地植物可通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为储存能量的有机物，从而有效降低区域二氧化碳浓度，减少温室效应。在生态系统中，能量在沿着食物链传递时，是单向流动的；由于每一营养级都消耗一部分能量，因此传递过程是逐级递减的。（3）一个自然生态系统的生物种类越多，营养结构就越复杂，自我调节能力就越强。因此，该生态系统与森林生态系统相比，自我调节能力比较弱，主要是因为生物种类少，营养结构简单。故答案为：（1）水蚤；（2）有机物；光合作用；单向流动、逐级递减；（3）生物种类少，营养结构简单。【点评】掌握生态系统的自动调节能力、生态系统中的食物链、生态系统中物质循环和能量的流动是解答本题的关键。15．（2024•曹县二模）6月5日是世界环境日，2023年6月5日的世界环境日中国主题是“保护生物多样性，构建人与自然和谐共生的美好家园”。保护环境已成为人们的共识。（1）小明同学听爷爷说，老家的旁边原来有一条小河，以前经常看到清澈的河水里有小鱼、小虾，可是近几年河水逐渐变得浑浊有异味，再也看不到鱼和虾了。小明认为，污染的河水可能对小鱼的生活有影响并对此进行了探究。①准备两只相同的鱼缸，编成甲、乙两组，甲缸中放入清水，乙缸中放入等量的污染的河水，两只鱼缸中各放入10条大小差不多的同种小鱼，把两只鱼缸放在同一环境中，用同一方法饲养，观察小鱼的生长情况，之所以这样做是为了保证实验变量的唯一（单一）。②经过10多天后，甲组小鱼抢食、长大、游动正常：乙组小鱼不食、变小、翻白肚。由此小明得出了结论：污染的河水对小鱼生活有影响。（2）近年来小明家乡秉承“绿色青山就是金山银山”的发展理念，开展文明乡村建设，小河不仅重现了原来的生机，而且治理的更加整洁漂亮，这说明小河这一生态系统比较脆弱、自我调节（自动调节）能力不强。同时说明要保护生物的多样性，最根本的措施是就地保护。（3）保护生态环境、留住绿水青山是我们的责任，作为中学生的你有什么好办法不使用一次性木筷（或不乱倒垃圾或爱护花草树木或参加绿化种植活动等）（列举一项即可）。【考点】生态系统的自动调节能力；科学探究的基本环节；保护生物多样性的措施．【专题】归纳推理；生态系统专题；生物的分类．【答案】（1）污染的河水；唯一（单一）；污染的河水对小鱼生活有影响；（2）自我调节（自动调节）；就地保护；（3）不使用一次性木筷（或不乱倒垃圾或爱护花草树木或参加绿化种植活动等）。【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。2．生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。3．保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等。【解答】解：（1）①针对问题作出的假设是：污染的河水对小鱼的生活有影响，则变量是污染的河水，因为对照实验是指除了一个条件不同其他条件都相同的实验，甲缸中放入清水，所以乙缸放入等量的污染的河水。对照实验要遵循单一变量原则，因此，两只鱼缸中各放入10条大小差不多的同种小鱼，把两只鱼缸放在同一环境中，用同一方法饲养，观察小鱼的生长情况，之所以这样做是为了保证变量的唯一。②经过10多天后的实验结果是：甲组小鱼抢食、长大、游动正常；乙组小鱼不食、变小、翻白肚；而甲乙两组唯一的变量是水质，所以得出的实验结论是：污染的河水对小鱼的生活有影响。（2）生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。小明家乡开展文明乡村建设，小河不仅重现了原来的生机，而且治理的更加整洁漂亮，这说明小河这一生态系统比较脆弱、自动调节能力不强，容易被破坏。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，而最有效的措施是建立自然保护区。（3）留住绿水青山是我们的责任，青少年应该从我做起，树立环保意识，培养爱护环境的习惯；如不使用一次性木筷；不乱倒垃圾；爱护花草树木；参加绿化种植活动等。故答案为：（1）污染的河水；唯一（单一）；污染的河水对小鱼生活有影响；（2）自我调节（自动调节）；就地保护；（3）不使用一次性木筷（或不乱倒垃圾或爱护花草树木或参加绿化种植活动等）。【点评】掌握对照实验的原则、生态系统的自动调节能力、保护生物多样性的措施是解题的关键。

考点卡片1．保护生物多样性的措施【知识点的认识】保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源．（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．【命题的方向】本考点直接考查了对保护生物多样性的基本措施的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题．例：我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护当地的动物④有利于保护环境．A．①②，B．①③，C．②④，D．③④分析：生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；建立自然保护区对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．据此解答．解答：当经济利益与保护生物的多样性发生冲突时，我们以保护生物的多样性为主，如青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是④有利于保护该自然保护区内的生物的栖息环境，③进而保护了当地的野生动物，有助于保护生物的多样性，体现了人类的环境保护意识的增强．可见D③④正确．故选：D点评：掌握为保护生物的多样性而采取的一定的措施，结合题意，仔细分析，灵活答题．【解题思路点拔】熟记保护生物多样性的基本措施是解题关键．其中最有效的措施是就地保护，认识保护生物多样性对人类的重要作用．2．生态系统的概念【知识点的认识】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态．生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中．生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次．【命题的方向】该考点主要考查对生态系统概念的认识，题型一般为选择题或填空题．例：下列属于生态系统的是（）A．大兴安岭林区B．黄河中的鲤鱼C．昆明湖中的生物D．草原上的羊分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．解答：A、大兴安岭林区，即包括了大兴安岭林区所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，符合题意．B、黄河中的鲤鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．C、昆明湖中的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．D、草原上的羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．故选：A点评：只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．【解题思路点拔】生态系统的概念主要把握两点，一个是一定的空间，再一个就是生物与环境．平时遇到的较难的关于生态系统概念的试题中，就是依据概念来判断给出的实例是否属于生态系统．例如：海洋里的所有的鱼，属不属于生态系统？有的同学可能想海洋这么个大地方，一定会是生态系统吧，结果回答错误．海洋里的所有的鱼只属于生物部分中的消费者，没有生产者和分解者，也没有非生物部分（环境），所以不符合生态系统的概念的．再如：一块小菜地，属不属于生态系统？可能有的同学会认为菜地太小了，不会是生态系统吧．其实生态系统可大可小，主要看它符合不符合它的概念．一块小菜地，里面既有各种动物，又有分解者细菌、真菌，还有生产者植物，并且还包括这块菜地里的土壤、温度、水分、空气等这些非生物环境因素，因此它是符合生态系统的概念的，所以属于生态系统．通过这两个例子我们可以总结出：判断一个实例是否属于生态系统，一个是看有没有生物部分，另一个是看包括不包括环境因素．3．生态系统的组成及各部分的作用【知识点的认识】根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：【命题的方向】该考点主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用。除了选择、填空等题型，还可以联系食物链、食物网、生态平衡、实际生活实践例子考查一些综合性的题目。生态学问题是热点问题，中考或会考时常用命题点，同学们要重点掌握。例：细菌和真菌是生态系统中的（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分分析：本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题。解答：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。故选：C点评：解此题从细菌、真菌作为分解者参与物质循环入手。【解题思路点拔】熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。一个完整的生态系统，既包括生物部分又包括非生物部分。我们平时做题时会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？很显然该题忽略了生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了。再比如：给出个草原上的生物图示，图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解，我们可以看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物部分。4．生态系统的类型和特征【知识点的认识】地球上有各种各样的生态系统，它们表面上看似不相干，实际上是有着密切的联系，也就是相互影响的；地球上所有的生态系统靠这种紧密的联系构成一个更大的整体，这个整体就是生物圈．在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等．【命题的方向】本部分内容重点考查一些基础性知识，题型较简单，主要考查生物圈中较几种大的生态系统的了解与认识，以及对生物圈中各生态系统之间的联系与影响关系的理解．例：下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．农田生态系统D．池塘生态系统分析：此题考查的是生态系统的类型、结构和功能．生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱．解答：A、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用．该选项不符合题意．B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．该选项符合题意．C、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．该选项不符合题意．D、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成．淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用．该选项不符合题意．故选：B．点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．【解题思路点拔】生物圈中有着多种多样的生态系统类型，对教材中介绍的7种生态系统的分布、组成特点、作用要熟记．例如：有“地球之肾”“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统各是什么生态系统？这些问题都是此部分内容考试的热点．另外要理解每个生态系统并不是孤立的，它们之间又都是相关联，彼此影响的．5．生态系统中的食物链和食物网【知识点的认识】食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．生态系统中的营养关系是非常复杂的．由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定．【命题的方向】这部分知识是命题的热点，题型的类型也较多．主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食物网的正确写法，以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中，综合考查生态系统的相关知识点．例：图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（）A．该食物网中共有四条食物链B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C．该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰分析：解题时从计算食物网中食物链的条数和食物链书写的原则；动物在生态平衡中的作用；生态系统的组成；富集作用等方面切入．解答：A、计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支上的条数的和．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．由图可知，图中的食物网的四条食物链分别是：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．该选项不符合题意．B、由A中的食物链可知，如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敌减少而增加，它们吃的草也就更多了，导致草的数量减少．该选项不符合题意．C、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．因此，该选项的叙述是错误的．D、在生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者．在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，体内积累汞最多的生物是鹰．该选项不符合题意．故选：C点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成．选项C中生产者、消费者和分解者仅是生物部分，要构成生态系统，还要有非生物部分．【解题思路点拔】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）．食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头．另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）．食物网是由食物链交错形成的，对于食物网是由几条食物链组成的，是考查的热点．数食物链的条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能有中途停止．完整的一个食物网并不能构成一个生态系统，因为还缺少非生物部分（阳光、空气、温度、水等），及生物部分中的分解者（细菌、真菌）．6．生态系统中物质循环和能量的流动【知识点的认识】生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道．生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分．但是，能量流动和物质循环又有本质上的区别：能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失．物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用，循环运动，不会消失．总之，能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承、密不可分的统一整体．生态学上把食物链中的各个营养层次称为营养级．生态系统中的能量流动从第一营养级开始，逐级沿食物链向后传递．生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．生态系统中的能量流动又伴随着物质循环．如图：【命题的方向】本知识点主要结合生态系统中的食物链、食物网来考查其物质和能量的流动方向、特点．例：生态系统中，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做（）A．能量输入B．能量输出C．能量流动D．能量交换分析：此题考查的知识点是生态系统中能量的流动．解答时可以从能量的输入、能量流动的概念、特点方面来切入．解答：能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础．在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动．能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．能量流动过程：太阳光能→绿色植物→植食动物→肉食动物→分解者．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解能量流动的概念．【解题思路点拔】解答本考点题目，要把握好两点：一是明确物质和能量的方向是单向性的，另一个是能量的流动是逐级递减的．可通过上面给出的图示，系统地理解本考点的知识，试着解答相关题目．如：某个生态系统中的生物有：草、虫、鸟和鹰，其物质和能量流动方向正确的是？通过上面图示中：能量流动过程示意，可以得出答案为：草→虫→鸟→鹰（能量流动伴随着物质循环）．7．生态系统的自动调节能力【知识点的认识】生态系统具有一定的自动调节能力：（1）生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。（3）生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成上沙化，草场就很难恢复原样了。在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平衡。生态平衡是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件，生态平衡遭到破坏，会使各类生物濒临灭绝。生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。例如，五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是人的努力无法弥补的。因此人类要尊重生态平衡，帮助维护这个平衡，而绝不要轻易去破坏它。维持生态平衡就是维持生态系统内两个方面的稳定：一方面是生物类的组成和数量比例相对稳定；另一方面是非生物环境保护相对稳定。应该多种树，不用化学物质及材料，少用塑料袋，合理运用不可再生的资源，保护动物等等。【命题的方向】本考点考查的是生态平衡的重要意义，所以题型较简单，主要考查与维持生态平衡意义相关的知识点，如人类破坏生态平衡带来哪些危害，人类维护生态平衡采取了哪些措施？例：在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（）A．开展生态旅游B．发展畜牧业C．增加木材产量D．改善生态环