第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计

第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生通过观察、联想和想象，发挥创意思维，将所学知识运用到写作实践中。通过结合课本内容，引导学生从日常生活、文学作品等素材中挖掘写作灵感，提升学生的写作能力和想象力。核心素养目标1.培养学生的创造性思维，提高联想和想象能力。

2.增强学生的语言表达和文字组织能力。

3.培养学生对生活的观察力和对文学的鉴赏力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，已经具备了一定的写作基础，能够进行基本的记叙、描写和说明。同时，他们可能已经接触过一些简单的想象性写作，如童话故事或续写故事等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对写作有着不同的兴趣，有的学生对想象性写作充满好奇，有的则可能对现实生活中的事件描述更感兴趣。他们的学习能力也有所不同，有的学生能够迅速进入创作状态，有的则需要更多的引导和鼓励。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在发挥联想和想象的过程中，学生可能会遇到如何将想象与现实结合、如何构思故事情节、如何使语言表达生动等问题。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验和想象力而感到困难，或者在组织文字时遇到障碍。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多功能笔、U盘

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：学生写作作品集、多媒体教学课件、在线写作指导视频

4.教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了记叙文的写作技巧，今天我们要探讨的是如何通过发挥联想和想象来提升我们的写作水平。请大家打开课本，翻到第六单元的第一课，今天我们就从这里开始我们的学习之旅。

二、新课导入

（老师）首先，我想请大家思考一个问题：什么是联想和想象？请一位同学来分享一下你的理解。

（学生）联想是指由一个事物想到另一个与之相关的事物，而想象则是创造性地构思出新的形象或情节。

（老师）很好，你们的理解很到位。那么，在我们的写作中，联想和想象有什么作用呢？

（学生）联想和想象可以使我们的写作更加生动、有趣，让读者产生共鸣。

（老师）说得对。接下来，让我们一起通过课本中的案例来探究如何运用联想和想象。

三、案例分析

（老师）现在，请大家阅读课本中的《想象的力量》一文，思考作者是如何运用联想和想象来丰富文章内容的。

（学生）我注意到作者在描述海边的景象时，不仅描述了海浪的声音，还联想到了大海的广阔和无垠，使读者仿佛置身于海边。

（老师）非常好，作者通过联想和想象，使读者能够更加真实地感受到海边的氛围。现在，我们来分析一下作者是如何进行联想和想象的。

（学生）作者在描述海浪时，联想到海鸥的飞翔，再联想到大海的辽阔，使文章更具层次感。

（老师）很好，这就是联想和想象在写作中的运用。接下来，请大家尝试用自己的语言复述一下这个段落，并说明作者是如何运用联想和想象的。

（学生）在描述海浪时，作者想到了海鸥的飞翔，进而联想到大海的辽阔，通过这样的联想，读者能够感受到海浪的壮观和海鸥的自由。

四、实践操作

（老师）现在，请大家拿起笔，尝试运用联想和想象，写一段描述某个场景的文字。可以选择你熟悉的场景，如公园、学校、家庭等。

（学生）好的，我开始写。

（老师）请大家注意，在写作过程中，要尽量发挥联想和想象，使你的描述更加生动、有趣。

（学生）我写完了，请大家看看我的作品。

（老师）很好，你的描述很生动。接下来，请另一位同学来分享你的作品。

（学生）我的作品是这样的……（描述自己的写作内容）

（老师）很好，你的作品充满了想象力和创意。现在，请大家互相评价一下彼此的作品，看看谁的作品更具有联想和想象。

五、互动讨论

（老师）刚才大家分享了自己的作品，也互相进行了评价。现在，我们来讨论一下，在写作过程中，如何更好地运用联想和想象？

（学生）我认为，在写作之前，可以先对要描述的场景进行充分的观察，这样在联想和想象时，才能更加真实。

（老师）说得很好。还有其他同学有补充吗？

（学生）我觉得，在联想和想象时，可以尝试从不同的角度去思考，这样可以使文章更加丰富多彩。

（老师）非常好，从不同角度思考是提升联想和想象能力的关键。接下来，请大家继续练习，尝试在写作中运用更多的联想和想象。

六、总结与拓展

（老师）通过本节课的学习，我们了解到联想和想象在写作中的重要作用。希望大家在今后的写作实践中，能够灵活运用这一技巧，使自己的作品更加生动、有趣。

（学生）我明白了，谢谢老师的讲解。

（老师）最后，请大家思考一下，如何将今天所学到的联想和想象技巧应用到我们的日常生活中？

（学生）我觉得，在日常生活中，我们可以通过观察周围的事物，激发自己的想象力，这样可以使生活更加丰富多彩。

（老师）很好，联想和想象不仅可以帮助我们提升写作水平，还可以让我们的生活更加有趣。今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续练习，不断提升自己的写作能力。

七、布置作业

（老师）今天的作业是：以“我的梦想”为题，运用联想和想象，写一篇不少于500字的文章。请大家认真完成，下节课我们进行交流。

（学生）好的，我明白了。

八、课堂小结

（老师）本节课我们学习了如何通过发挥联想和想象来提升写作水平。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用这一技巧，创作出更多优秀的作品。

（学生）谢谢老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌创作：介绍中国古代诗歌中的联想和想象手法，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”通过联想月亮的光辉与地上的霜，创造出宁静的夜晚氛围。

-童话故事：分析《格林童话》中的故事，探讨作者如何通过丰富的联想和想象创造出奇幻的世界，如《白雪公主》中的魔镜、七个小矮人等元素。

-现代小说：选取现代小说中的片段，分析作者如何运用联想和想象来描绘复杂的人物心理和情感变化，如《百年孤独》中的马孔多家族的奇幻历史。

-艺术作品：展示一些艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生通过视觉艺术作品中的联想和想象，体会艺术家如何通过非文字形式进行创作。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《安徒生童话》、《一千零一夜》等，这些书籍中充满了丰富的联想和想象，适合学生课后阅读。

-观看影视：推荐观看一些具有奇幻色彩的影视作品，如《哈利·波特》系列、《指环王》等，通过视觉和听觉的体验，激发学生的想象力。

-创作实践：鼓励学生进行创作，如写一篇以“未来的城市”为题的科幻小说，或者创作一首以“自然的声音”为题的诗歌。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自阅读过的书籍或观看过的影视作品中的联想和想象元素，互相启发。

-写作工作坊：定期举办写作工作坊，邀请作家或文学评论家与学生交流，提供写作技巧和灵感。

-环境观察：鼓励学生在日常生活中观察周围环境，捕捉生活中的细节，将这些细节融入自己的写作中，增加作品的真实感和想象力。

-个人日记：建议学生每天写一篇日记，记录自己的所思所想，通过日常生活的积累，培养联想和想象的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《哈利·波特》系列中的《哈利·波特与魔法石》，作者J.K.Rowling通过丰富的联想和想象，构建了一个充满奇幻色彩的魔法世界。

-视频资源：《盗梦空间》电影片段，导演克里斯托弗·诺兰通过电影中的梦境设定，展示了联想和想象在影视创作中的运用。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择《哈利·波特与魔法石》进行阅读，重点关注作者如何通过联想和想象创造出一个全新的魔法世界，以及这些想象如何影响故事的发展和角色的塑造。

-视频资源：学生可以观看《盗梦空间》中关于梦境的片段，思考导演如何运用联想和想象来构建复杂的梦境结构，以及这些梦境如何影响角色的心理状态。

-写作练习：学生可以根据阅读材料和视频资源，尝试自己创作一个短篇故事或诗歌，运用联想和想象来构建一个虚构的世界或描绘一个场景。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得和创作成果，通过交流激发更多的创意和灵感。

-指导帮助：教师可以提供一些相关的写作技巧和想象力的培养方法，如思维导图、自由写作等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-定期反馈：教师可以定期检查学生的拓展学习情况，给予积极的反馈和必要的指导，帮助学生克服学习中的困难。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程中的得失，不断调整教学方法，提升教学效果。在刚刚结束的《发挥联想和想象》这一课的教学中，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造对于激发学生的联想和想象力至关重要。在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，比如通过设置一些轻松愉快的背景音乐，或者用一些有趣的互动游戏来吸引学生的注意力，让他们在轻松的环境中更容易进入联想和想象的状态。

其次，我发现学生在进行联想和想象时，往往受到自身经验和知识储备的限制。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些相关的拓展资料，如不同领域的知识、图片、视频等，让学生在课前进行预习，拓宽他们的视野，为课堂上的联想和想象提供更多的素材。

再次，我注意到在课堂上，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对写作本身缺乏兴趣或者对自己的表达能力没有信心。针对这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论和互动，通过小组合作的方式，让学生在相互启发中提升自己的表达能力。

此外，我也意识到在讲解联想和想象的具体技巧时，可能过于理论化，导致学生难以理解和应用。因此，我计划在今后的教学中，结合具体的案例和实例，让学生在实际操作中体会联想和想象的方法，比如通过仿写、续写等方式，让学生在实践中学习。

在教学手段上，我发现多媒体的使用虽然增加了课堂的趣味性，但也可能分散学生的注意力。因此，我打算在今后的教学中，更加合理地使用多媒体资源，避免过度依赖，让学生更多地参与到课堂活动中来。

最后，我认为学生的写作成果是检验教学效果的重要标准。在今后的教学中，我会更加注重学生的写作练习，定期收集学生的作品，进行批改和反馈，帮助他们发现写作中的问题，并针对性地进行改进。板书设计①本文重点知识点：

-联想：由一事物想到另一相关事物的思维过程。

-想象：创造性地构思出新形象或情节的能力。

-联想和想象在写作中的作用：丰富内容、增强趣味性、提升感染力。

②关键词：

-观察力

-想象力

-创造力

-文字组织

-情感表达

③重点句子：

-“联想和想象是写作的翅膀，让文字飞翔。”

-“通过观察，我们可以发现生活中的美好，激发我们的联想和想象。”

-“想象力的翅膀可以带我们飞向一个无限广阔的世界。”

-“在写作中，我们要学会运用联想和想象，让文字更加生动有趣。”教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生们表现出了较高的参与度和积极性。他们能够积极回答问题，并在小组讨论中提出自己的观点。大部分学生能够理解并应用联想和想象的概念，将其融入到自己的写作实践中。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展示了良好的团队合作精神。他们能够互相倾听，共同探讨如何将联想和想象应用于写作。在展示成果时，每个小组都准备了一份富有创意的作品，展示了他们在课堂上的学习成果。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对联想和想象的基本概念有了较好的掌握。他们在测试中能够正确区分联想和想象，并能够运用这些技巧进行简单的写作练习。然而，部分学生在具体应用时，仍然存在一些困难，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的写作进行了自评，并互相评价了彼此的作品。他们能够指出作品中存在的优点和不足，并提出改进建议。这种自我评价和互评的过程，有助于学生认识到自己的不足，并激发他们改进的动力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极性：大部分学生表现出较高的学习积极性，能够积极参与课堂讨论和活动。

-理解能力：学生对联想和想象的概念有了较好的理解，能够将其应用到写作中。

-创新能力：部分学生在