人教部编版九年级上册无题教学设计

人教部编版九年级上册无题教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教部编版九年级上册《化学》第一章第一节《物质的组成与分类》

主要内容：介绍物质的组成、分类以及物质的性质与用途，包括元素、化合物、混合物等基本概念，并举例说明常见物质的组成和分类。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科核心素养，包括科学精神、科学思维和探究实践。通过物质的组成与分类的学习，学生能增强对化学基本概念的理解，培养严谨的科学态度，学会运用分类方法分析实际问题，并激发对化学科学的兴趣和探索欲望。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生已经具备了一定的科学知识和基本实验技能，对化学现象和物质有一定的认识。然而，由于之前的学习主要集中在基础知识和实验操作，对于物质的组成与分类这一章节，学生的理解可能还停留在表面，缺乏系统性和深入性。

在知识层面，学生对化学基本概念如元素、化合物、混合物等有一定的了解，但对这些概念之间的联系和区别认识不足。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和描述实验现象的能力，但在分析物质组成、分类及其性质和用途时，可能存在逻辑思维和推理能力上的不足。

在素质方面，学生的探究精神和创新意识有待提高。部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，部分学生可能存在实验操作不规范、安全意识不强等问题。

在行为习惯上，学生对待学习的态度参差不齐，部分学生对化学学科兴趣浓厚，愿意主动参与课堂讨论和实验操作；而另一些学生则对化学学科较为排斥，参与度不高。这些因素将对课程学习产生一定影响，教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，激发学生的学习兴趣，培养其科学素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的讲解和启发式提问，引导学生理解物质的组成与分类的基本概念。

2.设计实验操作环节，让学生亲自动手，观察物质的反应现象，加深对物质性质的理解。

3.利用多媒体教学，展示化学物质的图片、动画和视频，增强直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分析案例，培养团队协作能力和批判性思维。

5.通过游戏化的学习活动，如“化学知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的物质图片，引导学生思考这些物质的组成和分类，提出问题：“你们知道这些物质是由什么组成的吗？它们属于哪一类物质？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的化学基本概念，如元素、化合物等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解物质的组成与分类的基本概念，包括元素、化合物、混合物等，以及它们之间的关系。

-举例说明：教师通过具体例子，如水、氧气、二氧化碳等，帮助学生理解不同物质的特点和分类。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学知识对一些常见物质进行分类，并说明理由。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行简单的实验操作，如观察物质的溶解、反应等现象，让学生亲自体验化学变化。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。练习题包括选择题、填空题和简答题等。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-学生反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的知识点、完成课后练习题等，巩固所学知识。

-学生完成作业，教师进行批改，了解学生的学习情况。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参与度、实验操作等，鼓励学生继续努力。

-学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，为今后的学习提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表的基本结构，包括周期、族、原子序数、原子量等信息，帮助学生理解元素之间的关系。

-化学物质的性质：提供常见化学物质的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、密度、溶解性、反应活性等，丰富学生对物质的认识。

-化学实验视频：收集一些经典的化学实验视频，如酸碱中和反应、燃烧实验、物质的分离提纯等，让学生通过视频学习实验操作和现象观察。

-化学史资料：介绍一些化学史上的重要事件、科学家和发现，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与化学相关的科普书籍，如《化学的故事》、《化学的奥秘》等，以拓宽知识面。

-引导学生关注化学在生活中的应用，如食品添加剂、药品成分、环保材料等，提高学生对化学学科的认识。

-组织学生参观化学实验室或化工企业，实地了解化学实验设备和生产过程，增强学生的实践能力。

-鼓励学生参与化学竞赛或科技创新活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。

-建议学生利用网络资源，如化学论坛、在线实验教程等，进行自主学习，提高学习效率。

-鼓励学生撰写化学小论文或实验报告，锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力。

-组织学生进行化学实验设计，培养学生的实验操作技能和解决问题的能力。

-鼓励学生参与化学知识竞赛，提高学生的化学素养和知识运用能力。

-建议学生关注国内外化学领域的最新研究动态，了解化学学科的发展趋势。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学元素的故事》选篇，介绍不同元素发现的历史、性质和应用。

-视频资源：《化学实验室揭秘》系列视频，展示化学实验的操作过程和科学原理。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《化学元素的故事》中的选篇，了解不同元素的历史背景和科学发现的过程。通过阅读，学生可以加深对化学元素组成和性质的认知，同时激发对化学学科的兴趣。

-视频资源：学生可以通过观看《化学实验室揭秘》系列视频，直观地了解化学实验的操作步骤和实验现象，从而增强对实验原理的理解和操作技能的培养。

教师指导：

-教师可以推荐《化学元素的故事》中与课堂所学内容相关的章节，引导学生进行深入阅读。

-对于视频资源，教师可以提前观看，了解视频内容，以便在课堂上进行讲解和讨论，帮助学生更好地理解视频中的知识点。

-鼓励学生在阅读和观看过程中做好笔记，记录下重要的信息点和疑问，以便在课堂上提出和解答。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看过程中的收获和疑问，促进学生的互动和交流。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时给予解答，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如识别日常生活中的化学物质，关注化学产品标签等。内容逻辑关系①物质的组成

-物质是由元素组成的。

-元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。

-化学元素周期表是元素分类的基础。

②物质的分类

-根据组成，物质可以分为纯净物和混合物。

-纯净物又可以分为单质和化合物。

-单质是由同种