小学语文绝句教案

小学语文绝句教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文绝句教案

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析绝句的韵律、对仗和意境，培养学生对古典诗歌的审美情趣。

2.培养学生的语言表达能力和创造性思维能力，通过仿写绝句，让学生在实践中学习语言的精炼和意境的营造。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感，通过学习古代绝句，让学生了解和传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解绝句的基本结构，包括平仄、韵律和意境。

2.学会分析绝句中的对仗和意象，把握诗歌的韵味。

难点：

1.学生对古典诗词韵律的感知和理解。

2.学生在仿写绝句时如何把握意境和语言精炼。

解决办法：

1.通过朗读和吟诵，让学生直观感受绝句的韵律美。

2.结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解诗歌中的意象和意境。

3.设计小组讨论和合作学习，让学生在交流中共同探讨绝句的特点。

4.提供仿写模板，指导学生如何结合所学知识创作自己的绝句。教学资源准备1.教材：《小学语文》三年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与绝句相关的图片，如山水、花鸟等，以及与诗人相关的视频资料，用于帮助学生理解诗歌背景。

3.实验器材：准备诗歌创作模板，用于学生仿写绝句。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备书写工具，以方便学生进行诗歌创作和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅描绘山水的绝句诗句，引导学生朗读并提问：“这首诗描绘了怎样的画面？你们能感受到诗人的情感吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的诗歌类型，如五言绝句、七言绝句等，提醒学生绝句的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解绝句的结构特点，包括平仄、韵律和意境，结合具体诗句进行分析。

-举例说明：通过展示不同类型的绝句，如杜甫的《绝句》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生直观感受绝句的魅力。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析绝句中的对仗和意象，引导学生思考如何创作自己的绝句。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一首自己的绝句，并分享给小组。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生创作指导和帮助，如纠正平仄、韵律等方面的错误。

4.课堂展示（约10分钟）

-小组展示：每组选派代表朗读自己创作的绝句，全班同学共同评价。

-教师点评：对学生的创作进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调绝句的特点和创作方法。

-引导学生反思：通过学习绝句，你们有哪些收获？如何将所学知识运用到实际生活中？

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，阅读一本关于绝句的书籍，并尝试创作一首自己的绝句。

7.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后收集更多关于绝句的资料，如诗人的生平、创作背景等，进一步拓展知识面。

-安排下一节课的内容预告，让学生对即将学习的诗歌类型有所期待。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗词背景资料：收集与绝句相关的诗人生平、创作背景等资料，如王之涣的《登鹳雀楼》背后的故事，杜甫的《绝句》中的情感表达等。

-诗词赏析文章：选取一些专家对绝句的赏析文章，帮助学生从更深的层次理解绝句的艺术价值。

-古代诗词选集：推荐一些适合小学生阅读的古代诗词选集，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，让学生在阅读中感受古典诗词的魅力。

-诗词创作技巧：介绍一些诗词创作的技巧，如如何运用对仗、如何描绘意象等，帮助学生提高创作水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》等古代诗词选集，选择自己喜欢的绝句进行朗读和背诵，加深对诗词韵律和意境的理解。

-组织学生进行诗词创作比赛，鼓励他们结合自己的生活体验和情感，创作自己的绝句作品。

-利用网络资源，如诗词相关的音频、视频课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗词知识。

-邀请诗词爱好者或退休教师来校进行讲座，让学生近距离接触诗词文化，激发他们的学习兴趣。

-开展诗词知识竞赛，通过游戏化的方式，让学生在竞争中学习诗词知识，提高他们的文学素养。

-建立班级诗词角，让学生收集自己喜欢的诗词卡片，定期举办诗词分享会，营造浓厚的诗词学习氛围。

-结合语文课程，让学生在作文中尝试运用绝句的修辞手法，如对仗、排比等，提高他们的写作水平。

-鼓励学生参加诗词相关的社会实践活动，如参观博物馆、参加诗词朗诵会等，拓宽他们的视野，加深对诗词文化的认识。内容逻辑关系①绝句的基本结构

-平仄：了解平仄的概念，掌握平声、仄声的区分。

-韵律：分析绝句的押韵规律，理解韵脚的作用。

-意境：通过诗句中的意象，理解诗歌的意境。

②绝句的修辞手法

-对仗：学习对仗的技巧，如字数相等、词性相对等。

-意象：分析诗句中的意象，理解其象征意义。

-比喻：识别诗句中的比喻手法，理解其表达效果。

③绝句的创作技巧

-语言精炼：学习如何用简洁的语言表达丰富的情感。

-意境营造：探讨如何通过诗句中的意象营造诗歌的意境。

-情感表达：分析诗人如何在绝句中表达自己的情感和思想。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中与绝句相关的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》、王维的《鹿柴》等，让学生进一步了解绝句的风格和特点。

-视频资源：制作或推荐与绝句相关的教育视频，如古代诗人创作绝句的过程介绍，或绝句赏析的视频，帮助学生直观感受绝句的艺术魅力。

2.拓展要求：

-阅读任务：要求学生在课后阅读至少一首与本节课内容相关的绝句诗歌，并尝试用自己的语言复述诗歌的内容和情感。

-写作任务：鼓励学生仿写一首绝句，要求他们结合自己的生活体验或观察到的自然景物，创作自己的诗句。

-讨论任务：组织学生在线上或线下进行小组讨论，分享各自阅读的诗歌，讨论诗歌中的意象、修辞手法以及诗人的情感表达。

-创意任务：学生可以尝试将绝句中的意象或故事改编成小故事，或者创作一幅与诗歌内容相关的绘画作品。

-思考任务：引导学生思考绝句在现代社会中的意义，探讨古典诗词如何与现代生活相结合。

教师指导：

-推荐阅读材料：教师可以为学生推荐一些适合小学生阅读的诗词书籍，如《小学生诗词读本》等。

-解答疑问：对于学生在阅读和创作过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导。

-组织活动：教师可以组织定期的诗词分享会或创作展示活动，让学生有机会展示自己的学习成果。

-评价反馈：对于学生的课后拓展作业，教师应给予积极的评价和反馈，鼓励学生的创造性和想象力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了绝句这种古典诗歌的形式，我觉得整体上学生的参与度和学习效果还是不错的。下面我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学情况。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示一幅山水画和相关的绝句诗句，孩子们很快就进入了学习状态。他们对于诗歌的韵律和意境有了初步的感知，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在教学过程中，我注意到一些学生对于绝句的平仄和韵律理解得比较吃力。为了解决这个问题，我采用了多媒体辅助教学，通过视频和音频让学生直观感受平仄的起伏和韵律的和谐。同时，我也鼓励学生多读多吟，通过反复朗读来强化记忆。

在举例说明部分，我选择了几首经典的绝句，让学生分析其中的对仗和意象。我发现学生们对于对仗的理解比较快，但是对于意象的挖掘还需要更多的引导。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地运用图片、故事等辅助手段来帮助学生更好地理解诗歌中的意象。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和创作活动。学生们在小组中互相学习，共同进步，这对于培养他们的合作精神和创新能力很有帮助。不过，我也发现有些学生在创作时遇到了困难，主要是不知道如何将所学的知识应用到实际中去。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地提供一些创作模板和指导，帮助学生克服这个难点。

课后拓展部分，我推荐了一些阅读材料和视频资源，希望学生们能够通过自主学习和拓展，进一步加深对绝句的理解。我发现，学生们对于拓展内容表现出浓厚的兴趣，这让我