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第1页共1页在您完成作业过程中，如有疑难，请登录学院网站“辅导答疑”栏目，与老师进行交流讨论！《学前儿童数学教育》作业注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！一、填空题1、学前儿童时间概念发展的一般特点是（）（）（）（）。2、幼儿学习排序的方法有（）（）（）。3、幼儿在自然测量过程中包括两种逻辑活动：一是（）；二是（）4、学前儿童数概念发展的三个阶段是（）（）（）。5、数的组成包括数的分解与组合，又称作数的（）。它是指一个数可以分成几个部分数，几个部分数又可以合成一个（）。6、集与子集的关系是（）（）。7、学前儿童数学教育活动过程包括（）（）（）三个环节。8、从幼儿发展的角度写活动目标一般包括（）（）（）。9、幼儿园数学教育活动的类型有（）（）（）（）。10、幼儿园数学教育活动设计的原则有（）（）（）（）。11、数学知识本身具有（）（）的特点。12、儿童对数学知识的掌握，究其实质而言就是一种高度抽象化的（）的获得。学前儿童要掌握和获得数学知识，必须具备一定的（），它是儿童学习数学的重要准备。13、学前儿童学习数学的心理特点是（）（）（）（）（）（）。14、组成儿童早期数认知能力结构的五个维度是（）（）（）（）（）。15、学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为（）（）（）三个纬度。16、学前儿童数学教育的内容包括（）（）（）（）（）（）方面。17、列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法有（）（）（）。18、建构主义心理学家第纳斯的数学学习主张是（），让儿童通过游戏或实验得到经验。19、凯米认为关于学前儿童数学教育的形式有（）（）。二、名词解释1、数守恒2、情节性数学游戏3、对应比较4、分类5、计数6、自然测量7、发现法8、求同9、数序10、数学教育活动目标三、简答题1、学前儿童数学教育的任务有哪些？2、列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法是什么？3、简述学前儿童加减运算能力发展的三个阶段。4、学前儿童数学教育包括哪些方面的内容？5、学前儿童数学教育运用操作法应注意哪些问题？6、简述幼儿园数学教育活动设计的原则。7、学前儿童学习加减运算有什么特点？8、教师制定某一具体的数学教育活动目标要考虑哪些要素？9、选择学前儿童数学教育内容的依据是什么？10、幼儿掌握数的组成和分解有什么特点？四、论述题1.怎样理解学前儿童数学教育的总目标？2.怎样理解学前儿童数学教育中教师的主体性

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