四年级上语文表格式教案

课

20诚实与信任课时65授课时间

题

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学2、初步了解课文内容，理清课文条理。

目的3.能有感情地朗读课文。

3、能有感情地朗读课文。

1.对的、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。

重点2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。

难点2.感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。

2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。

教具

挂图小黑板板

学具

书19诚实与信任

预习设碰坏打电话

自学生字新词。

规定计

教帅活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、揭示课题

1.会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？1.请生讲《狼来了》的

故事

2.为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？2.自主交流

3、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。

只有诚实，才干得到别人的信任。

4.板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课

文。3.集中注意，激发爱

好

二、初读课文，自学生字新词。

1.自由朗读课文，规定

读准字音，读通句子，

划分自然段，画出生

2.检查自学情况。词。

①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三

拼音节的字。

②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结

构的字。③读生词。

④划自然段，读课文，

评议，开火车。

3.质疑

4、解疑：学生互帮互助，

联系课文内容或生活实

际、借助工具书。

三、再读课文，感知内容

1、默读课文，想一想，课文可以分为几部分？2.同学之间讨论交流。

3.学生报告，选出最佳

答案并说出理由。

一(1-3)作者驱车

回家，在如何的情况下

撞碎了小红车主人的反

2.师小结。光镜并设法与车主联

系。

四、作业。二(4-10)作者与小红

①指导1〜2个难写的字。车主人在电话中的对

②描红书后生字。话。

三(11)作者的心情和

感受。

课题20诚实与信任课时66授课时间

1.能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。

教学2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。

目的2.理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。

2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。

1.对的、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。

重点2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。

难点2.感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。

2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。

教具板

挂图小黑板19、诚实与信任

学具书

预习设诚实是一种美德

自己读懂课文。计

规定诚实会赢得别人的尊重

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、复习

听写生词

二、理清全文脉络。

1.默读全文，思考课文按什么顺序来叙述故事1.讨论、交流。（时间顺

的？序：一天深夜，多隔三

天）

三、学习第一部分

1.故事发生在如何的环境下？是如何发生2.自由轻读，边读书边

的？“我”是如何做的？做记号。

出示：听到……停车检查出……看见……3.交流

然后出示：虽然……但是……所以……①当时的环境先做记号

过渡：这种情况下，作者出了点儿差错，（深夜、天很黑、有点

当属正常。他是如何解决的呢？雾、能见到、很差。）后

4.理解“环顾”指导朗读。

5、思考：作者为什么会希望车主与他联系？根据课文内容用上出示

词语复述事情的发生

用上这些关联词说同作

者当时的心理活动。

③标出“我”如何做的

动词。（环顾、不见、写

了、压在、写明、希望）

（一走了之）

6.想一想假如换成此外一个人，他展开讨论：你认为这两

有也许会怎么做？中行为有什么不同？

7、小结：诚实是做人最起码的规定，诚实是一

种美德。作者诚实的行为是我们每个同学都应当学

习的。

四、学习第二部分（4-10）1.指名分角色朗读“打

板书：诚实、讲礼貌，有责任心。电话”这部分内容。

思考：从作者与车主的

通话中，你知道了什

么？

2.讨论、交流。

理解信赖”就能发明出美好的境界〃的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思

重点

想感情。

难点

教具

小黑板投影板

学具

书21珍珠鸟

预习设

了解珍珠鸟。人鸟相处

规定计

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、导入新课，揭示课题

小朋友们，你喜欢鸟儿吗？鸟儿是我们的好朋集中注意，激发爱好

友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿和

谐的相处的乐趣。（板书课题）简介珍珠鸟：珍珠鸟

体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种

欣赏鸟。

二、初读课文

1.投影出示自学提醒。1.学生根据投影出示的

（1）给课文各自然段写上序号。自学提醒，用自己喜欢

（2）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课的方式读课文，读准字

文。音，读通句子，理解词

（3）读读卜面的词语，查字典或联系上下文想语。

想它们的意思。

拨开、细腻、调皮、索性、帮晚、呼唤、扭动、

不由自主、信赖、居然、神气十足

3.检查自学。（1）抽读生字卡片，注

意读准下列生字：撞、

傍、蹦、唤、肩、腻、

扭、赖、蔓、雏

（2）指名学生试读课文

（3）解释词语

拨开、细腻、调皮、呼唤（4）齐读课文。

教师相机指点。

三、细读课文（1）指名读。

1.学习第1.2自然段。（快乐、喜悦）

（2）第1自然段开头用"口好！"反映作者什么样

的心情？（鸟的窝）

这一段最后一句话里的〃巢〃指什么？（是文中的〃我〃给安排

〃舒适而温暖的巢〃是谁给珍珠鸟安排的？的）

这反映〃我〃对珍珠鸟什么样的感情？（反映了〃我〃对珍珠鸟

的爱慕。）

生齐读第二自然段，理

（3）〃我〃对珍珠鸟尚有哪些表现？齐读第2自然解：〃我〃把鸟笼挂在窗

段再回答。〃垂蔓〃、〃蒙盖〃、〃幽深的丛林〃是什么前一盆吊兰的卜面，让

意思？珍珠鸟得到了一个安全

的环境，也说明我对珍

珠鸟的爱慕。

（5）齐读第1.2自然段。

（4）小结：想想，这两个自然段用如何的语气来

读。

2.学生用钢笔描红这些

四、写字指导生字。

1.提醒生字注意点。

五、布置作业

1.朗读课文。

2.读、抄词语。

3用.〃居然〃、〃不由自主〃口头造句。

3、用〃居然〃、〃不由自主〃口头造句。

课题21珍珠鸟课时68授课时间

1.能对的、流利、有感情地朗读课文。

2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖〃就能发明出美好的境界〃的

深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

教学

2.了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖〃就能发明出美好的境界〃的

目的

深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖〃就能发明出美好的境界〃的

深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

理解信赖〃就能发明出美好的境界〃的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思

重点

想感情。

难点

教具板

小黑板投影二

20珍珠鸟

学具书

预习设信赖就能发明出美好的境界

了解作者。计

规定

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、复习

1.课文讲了哪四个内容？

2、从中你体会到了些什么？

二、学习第3.4自然段。

1）这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点思考回答

如何？1）指名读。

三、细读〃活动情况〃

（-）整体感知内容。

自由朗读4—6句，简要说说每一节中珍珠鸟的活

动情况

（二）细读句4

1.自由读句4导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的画出有关句子：（笼子

可爱？用〃。〃圈出有关词语；你从哪些地方体会周边一一屋里一一小

到作者对珍珠鸟的爱慕？用〃--〃划出有关句子。桌上一一〃我〃的窗口）

2.关于珍珠鸟的可爱（以句子为单位，交流圈划的生按规定完毕相关作业

词语、体会）A.读句交流词语。

（1）〃……一会儿……一会儿……一会儿……？B.进行补充发言。

（2）〃……居然……小桌上……〃C.指名进行朗读。

（3）挨近.........蹦....俯品茗偏....D、评价，指名再读

瞧瞧……〃E、齐读

（4）〃……啄……笔尖……。〃（讨论方法同句①）

（5）〃……啄……手指……。〃3.配乐朗读

（三）同法学习句51.指读、圈划

（四）同法学习句62.交流

3、表演：同桌对演，一

生扮演珍珠鸟，一生扮

演珍珠鸟的爸爸和妈

妈，表演它们呼唤应答

的过程。

四.学习悟出道理

1.出示句子：〃信赖……境界……〃1.默读圈划

（1）〃信赖〃的意思是什么？谁信赖谁？是一下子就2.交流

信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是如何信赖“我”3.想象：珍珠鸟趴在作

的？者肩上甜甜地睡着了，

（2）珍珠鸟为什么会逐步信赖〃我〃？它做的梦也一定会又香

（3）理解〃美好的境界〃（看板书回答）乂甜，它会梦到些什么

呢？

4、生根据板书，说说珍

珠鸟是如何一步步依赖

“我”的

（4）配乐赏读。找出文

中〃美好的情景〃朗读

2.总结：通过这节课的学习，我们不仅结识了一（5）给文章插图起名字

只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的爱

慕，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，发

明出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互

相信赖，也能发明出美好的境界。

五、布置作业

1.熟读课文，练背第4-7自然段。

2、你喜欢什么小动物，你和它是如何建立起感情

的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享。

2、你喜欢什么小动物，你和它是如何建立起感情

的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享。

2.你喜欢什么小动物，你和它是如何建立起感情

的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享。

2、你喜欢什么小动物，你和它是如何建立起感情

的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享。

课题22九色鹿课时69授课时间

1.学会本课生字，理解用生字组成的词语。

2.练习对的、流利、有感情地朗读课文。

教学

3、初步了解课文内容，理清课文条理。

目的

3.初步了解课文内容，理清课文条理。

3、初步了解课文内容，理清课文条理。

重点初步了解课文内容，理清课文条理。

难点

教具板

小黑板投影田21九色鹿

学具书

预习朗读课文，自学生字词。设九色鹿调达

计

规定

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、学习词语，导入新课

1、投影出示：

知恩图报忘恩负义1.生自由朗读这些词

恩重如山背信弃义语，并说说这些词语是

恩深似海恩将仇报什么意思。

2.在生活中，你想做一个什么样的人呢？

2.生自由发言，树立对

的的人生观

3.今天我们一起来学习一篇文章，对我们应当如何

学会做人会有很大帮助的c（板书课题）3.齐读课题

二、初读课文，感知内容

1、出示自学提醒：

（1）给课文各自然段写上序号。4.学生根据投影出示的

（2）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课自学提醒，用自己喜欢

文。的方式读课文，读准字

（3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它音，读通句子，理解词

们的意思。语。

3.检查自学。（1）抽读生字卡片。

（2）指名学生试读课文

5.学生思考,报告。

4.课文讲了一个什么故事？

板书：抢救

九色

鹿调达

出卖

5.师小结本课。

三、作业：

1.给下面加点的字选择对的的读音

纵身（zdngzhdng）滥杀无辜

（nanIdn）

灵魂（linling）奴才（n

ulu）

2.给下面加点的字选择对的的意思

皇榜①张贴的名单；②古代指文书；③

匾额。（）

纵身①释放，放走；②放任，不约束；

③猛力向前或向上（跳工（）

课题22九色鹿课时70授课时间

1.练习对的、流利、有感情地朗读课文。

2、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助别人、不图报答的优秀品

质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

教学

2.通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助别人、不图报答的优秀品

目的

质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

2、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助别人、不图报答的优秀品

质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

领悟九色鹿救助别人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报

重点

的可耻行为。

难点

教具

小黑板投影板21九色鹿

学具

书九色鹿调达

预习设奋不顾身背信弃义

思考课后思考题c

规定计不计回报恩将仇报

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、复习导入

1.上节课我们初读了《九色鹿》这个故事，现在我1.按规定完毕作业

们先复习几个词语。

2.课文讲了一个什么故事？2.、快速浏览一遍课文,

板书：抢救回忆：故事中共出现了

九色哪几个人物？重要发

鹿调达生在谁和谁之间呢？

出卖他们之间发生了什么事

情？

3.九色鹿和调达，谁是真正的主角？

二、精读训练

过渡：这节课让我们再次走入这个动人的民间故

事，再细细地读一读课文，边读边品味，在自己感

受深的地方做上记号。

1、掩卷沉思，九色鹿在你的脑海里留下几个画面？1.学生自读自悟。

（四个画面：①九色鹿

的外貌；②九色鹿奋勇

救人；③九色鹿拒绝酬

谢；④九色鹿斥责调

达。）

3.让我们再次走进这四幅画面，让画面更加清楚。

①幻灯出示笫一白然段。指导朗读。（九色鹿的美是感受山林的宇静，九色

事情发展的潜因。）鹿的幽雅。

②幻灯出示第二自然段。你看到了什么？听到了什（九色鹿当时没有想过

么？有什么感受？会不会暴露自己，救调

达时毫不踌躇。）

③幻灯出示第三部分“九色鹿拒绝酬谢:读了两人

的对话，你有什么感受？（体会九色鹿的不图回

报）

④幻灯出示第四部分“九色鹿揭露调达二读了这段（抓调达前后态度的鲜

话，这时的九色鹿给你什么印象？明对比）

A.她为什么这么气愤呢？（抓九色鹿话中的关键

B.你从哪些地方感受到她很气愤？词）

C、她为什么要说这些？（体会她大义凛然揭露

调达的丑恶嘴脸，忠告

天下人不要再被他所欺

骗的善良专心）

五、总结课文，布置作业

1.这篇课文重要讲什么？赞扬什么？谴责什（重要讲九色鹿在调达

么？处在危难之中时救了

2、我国优秀的民间传说故事尚有很多，今天老师布他，而调达却见利忘义

置的作业是：出卖了九色鹿，最终受

①给爸爸妈妈讲一讲这个故事，并请他们给你打到严厉处罚的故事，赞

分。扬了九色鹿救助别人、

②搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，不图报答的优秀品质，

周五的中队主题会上，我们开一个“民间故事会”。谴责背信弃义、恩将仇

②搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，报的可耻行为。）

周五的中队主题会上，我们开一个“民间故事会”。（重要讲九色鹿在调达

处在危难之中时救了

他，而调达却见利忘义

出卖了九色鹿，最终受

到严厉处罚的故事，赞

扬了九色鹿救助别人、

不图报答的优秀品质，

谴责背信弃义、恩将仇

报的可耻行为。）

课题习作6课时71授课时间

1.能在老师的帮助下，回顾自己看过的漫画、动画片中的各种人物（卡通人

物），并回顾中结识这些形象都是人们通过想象发明出来的，每一个形象都

有鲜明的个性特点。

2、明确本次习作的规定是编一个故事，故事的人物可以是自己爱慕的卡通人

教学

物，也可以是自己设计的卡通人物。

目的

2.明确本次习作的规定是编一个故事，故事的人物可以是自己爱慕的卡通人

物，也可以是自己设计的卡通人物。

2、明确本次习作的规定是编一个故事，故事的人物可以是自己爱慕的卡通人

物，也可以是自己设计的卡通人物。

重点通过想象发明出人物故事，使每一个形象都有鲜明的个性特点。

难点

教具

小黑板投影板

学具习作6

书

童话人物童话故事

预习设

读读童话书。

规定计

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、导入

投影出示：我的好朋友1.思考：看到这五个字

你想到了什么？（自主

交流）

1.我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的2.指名学生介绍自己爱

小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以慕的卡通人物。

热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物

合影）

3.投影展示图片。3.学生用热切的声音呼

唤它们的名字。

二、讲故事

1.这些卡通人物，尚有许多有趣的故事。谁来给大1.学生可在小组内介

家讲讲这些卡通人物的故事片？绍，也可在全班交流

2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行2.展开大胆想象

想象，还能想到哪些与它们有关的故事？

3、假如让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他3.给自己喜欢的卡通人

们起个什么名字？物取名字（评议：名字

是否好听，有趣）

4.学生讲述自己设计的卡通人物的故事。4、小组讨论、集体交流:

鼓励学生的奇思妙想，

引导学生整理自己的思

绪。

5.这是我搜集到的作品一一《呼噌猫和阿猜狗》。下

面我们就来听听他俩的故事。5.学生认真听，启迪思

教师读范文。维

三、写作文

1.现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备6.联系平时写作中的规

写什么?定，说一说今天的作文

应当注意什么？

7、集体交流：帮助学生

完毕习作的构思。

2.把你最想写的，自我感觉最佳的片段写下来。

四、师巡视指导8、学生习作

课题习作6课时72授课时间

1.能在老师的帮助下，回顾自己看过的漫画、动画片中的各种人物（卡通人

物），并回顾中结识这些形象都是人们通过想象发明出来的，每一个形象都

有鲜明的个性特点。

2、明确本次习作的规定是编一个故事，故事的人物可以是自己爱慕的卡通人

教学

物，也可以是自己设计的卡通人物。

目的

2.明确本次习作的规定是编一个故事，故事的人物可以是自己爱慕的卡通人

物，也可以是自己设计的卡通人物。

2、明确本次习作的规定是编一个故事，故事的人物可以是自己爱慕的卡通人

物，也可以是自己设计的卡通人物。

重点通过想象发明出人物故事，使每一个形象都有鲜明的个性特点。

难点

教具

小黑板投影板习作6

学具

书童话人物童话故事

预习设展开想象个性鲜明

读读童话书C

规定计

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、教师巡视指导

1.学生继续打草稿

二、指导修改

1.交流学生习作片段。

2.共同评议

2、教师有针对性地进行评价，提出修改方案

3.学生修改自己的习

作。

4.誉写习作。

4、眷写习作。

课题练习6课时73授课时间

教学处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。

目的

重点

理解诚信.

难点

教具

小黑板投影板

学具

书练习6

预习设诚信

收集诚信小故事C

规定计

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、自学短文

1.按规定自由读短文，：

(1)读通读顺，划出疑

问处

(2)了解短文写了一件

二、学短文：什么事？

1.指名回答：短文写了一件什么事？2.学生报告。

2、哥俩生意破产的重要因素是什么？3.分小组探讨。

3.联系自己的生活和相关人和事。4.谈感受。

4.完毕课后练习，集体订正

三、学名言：

1、自由朗读名言，你对哪一句感受最深？1.谈谈你的感受

2.试背诵名言

2、试背诵名言

课题练习6课时74授课时间

1.读读背背，积累成语。

教学

2.写好钢笔字。

目的

2、写好钢笔字。

重占

积累成语。

难点

教具

小黑板投影板

学具

书

预习设

了解成语的意思,

规定计

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、复习

1.学了本单元的几篇课

文后，你们悟道了什

么？

二、成语积累：

1.出示成语。2.学生读成语

2.读读成语，注意读准字音

3、查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解3.谈谈自己的理解。

三、分组读背成语

1.教师巡视检查

2.小组竞赛4.分组比赛。

四、写好钢笔字

1.观测范字，要注意的笔画

2.练习写钢笔字

2、练习写钢笔字

课题练习6课时75授课时间

教学做做说说，学会搜集和解决资料。

目的

重点

学会搜集和解决资料

难点

教具

小黑板投影板

学具

书练习6

预习了解搜集资料的一设搜集解决

规定般方法。计

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

・、复习：

1.指名背成语。

二、新授：

1.明确规定2.指名读本次说话规定

2.指导

（1）帮助学生弄清本题的规定是什么？（复述老师

所讲的内容）

（2）师生共同讨论复述的注意点：

①认真观测图画，仔细听老师介绍；

②按照提醒作相应的复述；

③复述时内容要对的，语句要通顺，条理要

清楚。

（3）教师指图介绍核潜艇的特殊性以及它能完毕的

军事任务。

3.练习。

（1）出示提醒3.请学生自由复述。

4.同桌互查练习复述。

（2）指名复述

4.反馈。5.师生共同评价。

每组选择两名同学上台前指图复述，仝班评价，表

扬优秀的学生。

三、小结本课。

课题23方淞课时76授课时间

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学2、能对的、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

目的2.能对的、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

2、能对的、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

重点

能对的、流利、有感情地朗读课文。

难点

教具板

小黑板投影书22雾淞（奇观）

学具

预习自学生字新词。了解设

计

规定吉林。

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、揭示课题

1.一年四季中，你最喜欢哪个季节?为什么？1.自主交流，说明理

2.揭题。由，调动参与的积极

寒冷的冬天，在我国北方吉林却可以欣赏性。

到闻名全国的奇观一一雾淞。

二、观看雾淞的投影片。

1.你看了有什么感受？

2、你有什么问题要问？2.观看投影片，自主谈

感受。

3.提出自己不懂的或想

搞明白的问题

三、初读课文

1.录音范读课文，体会雾淞的美丽、奇特O

4.生边听边思：你知道

了什么？

4.检查自学效果。

(1)生字词正音。

(2)解释词语。5.交流。

大地冰封十里长

堤俗称

凝结摄氏零

下淹没

模糊雾

淞缀满镀

上

(3)指导读长句。缭绕琼枝玉树

6.自读课文。

四、指导写字7、指名分自然段读课

文。

8、自己设法记忆字形，

1.指导书写。有困难的做上记号。

9、交流记忆有困难的生

字。

10、誉录生字词

课题23号淞课时77授课时间

1.能对的、流利、有感情地朗读课文。

2、了解吉林雾淞奇观形成的因素以及雾淞的奇异景象，激发学生热爱大自然，

热爱祖国的思想感情。

教学

2.了解吉林雾淞奇观形成的因素以及雾淞的奇异景象激发学生热爱大自然，

目的

热爱祖国的思想感情。

2、了解吉林雾淞奇观形成的因素以及雾淞的奇异景象，激发学生热爱大自然，

热爱祖国的思想感情。

重点了解吉林雾淞奇观形成的因素及雾淞的奇异景象，感受雾淞的美。

难点

教具

小黑板投影板22雾淞（奇观）

学具

书水汽一一遇冷一一凝结

预习设“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

背诵课文。

规定计

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注

一、导入新课

吉林雾淞以其〃冬天里的春天〃般诗情画意的美

与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国

四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉

林欣赏这美丽的雾淞。

二、学习课文第一自然段

隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，

走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的1.集中注意，激发情感

风景C沿着松花汀的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴2、观测插图，说说你观

玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。如此测到了什么？

美丽的雾淞，你想读好它吗？3.练习感情朗读

过渡：雾淞那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶（自读、指名读）

莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难4.齐说：奇观

怪作者要说它是……（配乐感情朗读）

（师板书：奇观）

让我们再来读一读，读出雾淞的美丽，奇特,

读出我们的自豪心情。

三、精读第二自然段

1.读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，5.自学、同桌交流、指

这么美丽、奇特的雾淞是怎么形成的？为什么其名说（随机出示投影片）

他地方出现得很少呢？就让我们带着这个问题仔6、雾淞，俗称树挂，是

细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和在严寒季节里，空气中

句子，说说你的理解。过于饱和的水汽遇冷凝

师相机板书：水汽一一遇冷一一凝结结而成的。（雾淞形成的

2.出示“从当年12月至……阵阵雾气。”两个前提条件）

3.出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度（这符合一个条件“过

左右时……”