2021年大班科学活动纸站起来了教案反思

2021年大班科学活动纸站起来了教案反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2021年大班科学活动纸站起来了”为主题，通过实验探究纸的受力特点，让学生在操作中发现问题、解决问题。课程内容与课本《大班科学活动》相衔接，旨在培养学生动手操作能力和科学探究精神。设计思路紧密结合教学实际，注重培养学生的创新思维和实践能力。二、核心素养目标培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升科学探究精神；增强动手操作技能，激发创新思维；培养合作交流意识，提高团队协作能力；树立环保意识，认识到纸张资源的宝贵。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解纸张的受力原理，学会通过实验观察纸张在不同受力情况下的变化。

②掌握基本的实验操作方法，能够独立完成实验并记录观察结果。

2.教学难点，

①分析纸张在不同形状和角度下受力后的稳定性，理解力与物体形状的关系。

②将实验观察结果与科学原理相结合，进行合理的解释和推理，形成对科学知识的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解纸张的物理特性和实验步骤，引导学生初步了解实验目的。

2.实验法：引导学生动手操作，亲自体验纸张在不同受力条件下的变化，增强实践操作能力。

3.讨论法：实验后组织学生讨论实验现象，鼓励学生提出问题，培养独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示纸张结构图，直观展示纸张的物理特性。

2.运用教学软件模拟实验过程，帮助学生理解实验原理。

3.配合实物操作，增强学生的动手实践和观察分析能力。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张张普通的纸张，提问学生：“你们知道纸张有什么用途吗？”

2.提出问题：引导学生在日常生活中观察纸张的应用，激发学生思考纸张的特性。

讲授新课（20分钟）

1.讲解纸张的物理特性，如重量、厚度、弹性等。

2.介绍纸张的受力原理，通过动画演示纸张在不同受力情况下的变化。

3.讲解实验步骤，包括实验材料准备、实验操作方法、观察记录等。

巩固练习（10分钟）

1.分组实验：将学生分成小组，每组进行一次实验，观察纸张在不同受力条件下的变化。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，引导学生分析纸张受力后的稳定性。

课堂提问（5分钟）

1.提问：纸张在受力后会发生什么变化？

2.引导学生回答：纸张在受力后可能会变形、折断或保持原状。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何使纸张在受力后保持稳定？

2.学生回答：可以通过改变纸张的形状或增加支撑点来提高稳定性。

3.教师点评：鼓励学生积极参与，对回答正确的小组给予表扬。

创新教学环节（5分钟）

1.引导学生思考：除了纸张，还有哪些材料可以用来制作类似的结构？

2.学生讨论：分享自己的想法，如使用塑料板、木材等。

解决问题环节（5分钟）

1.教师提问：在实验过程中，如果纸张折断了，怎么办？

2.学生回答：可以尝试调整受力点或改变纸张的形状。

核心素养拓展要求（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？

2.学生回答：学会了观察、分析、解决问题的能力，提高了科学探究精神。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：在实验过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答：在操作过程中，有些同学不太会使用实验器材。

3.教师指导：针对学生提出的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握实验操作方法。

1.教师总结：本节课我们学习了纸张的受力特性，了解了如何提高纸张的稳定性。

2.学生反思：通过实验，我明白了力与物体形状的关系，提高了自己的动手操作能力。

教学时间共计45分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇的纸张：从古至今的纸文化》

本书籍介绍了纸张的历史、制作过程以及在不同文明中的重要作用，有助于学生了解纸张的起源和发展。

-《生活中的物理：力与物体的互动》

本书通过实例讲述了力的概念、力的作用效果以及力与物体的关系，与纸张受力实验相呼应，加深学生对物理现象的理解。

-《动手做科学：家庭实验指南》

这本书提供了简单的家庭实验方案，学生可以在家长指导下进行实验，进一步探索纸张的物理特性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-实验延伸：鼓励学生尝试不同的纸张材料，如报纸、杂志、塑料薄膜等，观察并记录不同材料在受力时的表现。

-纸张艺术：引导学生利用纸张进行艺术创作，如折纸、剪纸等，通过艺术活动加深对纸张特性的认识。

-环保意识培养：讨论纸张的可持续使用和回收的重要性，鼓励学生参与校园环保活动，减少纸张浪费。

-科学探究项目：学生可以分组进行科学探究项目，如设计一个能够承受重物的纸张结构，通过实验验证其稳定性和实用性。

-知识竞赛：组织知识竞赛，涵盖纸张的历史、物理特性、环保知识等内容，激发学生的竞争意识和学习兴趣。七、教学反思今天上了这节科学课，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的事业。首先，我想谈谈我对课堂氛围的观察和感受。

课堂上，孩子们对纸张的受力实验表现出浓厚的兴趣，他们的好奇心和探索欲让我感到欣慰。我注意到，在实验过程中，孩子们的注意力非常集中，他们认真观察、记录，这让我看到了他们对科学的热爱和追求。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实验操作过程中，部分学生由于缺乏实践经验，操作不够熟练，导致实验结果不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作能力的培养。

在讲授新课环节，我尝试通过动画和图片等方式，将抽象的物理知识直观化，以帮助学生更好地理解。从学生的反应来看，这种教学方式收到了良好的效果。但同时，我也发现，有些学生对于新知识的接受程度有限，他们可能需要更多的引导和帮助。

在巩固练习环节，我采用了分组实验和讨论交流的方式，旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现部分小组在讨论时存在意见分歧，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和团队协作精神。

课堂提问环节，我试图通过提问引导学生深入思考，但有些问题可能过于简单，未能激发学生的深度思考。这让我反思，在今后的教学中，我需要设计更具挑战性的问题，以促进学生思维的发展。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与，提出问题。我发现，当学生提出问题时，他们往往能够更好地理解知识点。这让我明白，在教学中，我需要更加注重学生的主体地位，给予他们更多的发言机会。

在创新教学环节，我尝试引导学生从不同的角度思考问题，这有助于拓展他们的思维。但同时，我也发现，有些学生可能因为思维定势而难以接受新的观点。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新思维。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课，我收获颇丰，但也发现了许多不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生们带来更多精彩的科学课堂。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对实验过程表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照实验步骤进行操作，并认真记录实验结果。在讨论环节，学生们能够提出自己的观点，并尝试解释实验现象。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中能够有效地分工合作，共同完成实验报告。在展示成果时，各小组能够清晰地表达实验过程和结果，并能够与其他小组进行有效的交流。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对纸张受力实验的相关知识点掌握较好，能够正确回答实验原理和操作步骤。但在分析实验结果和解释物理现象方面，部分学生存在一定的困难。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己在实验操作和知识理解方面的不足。同时，在互评环节，学生们能够提出建设性的意见，帮助同伴改进。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和努力给予肯定，同时指出在实验操作中需要注意的细节，如实验器材的使用、数据的记录等。在知识理解方面，教师鼓励学生多思考、多提问，以提高对物理现象的洞察力。对于学生在讨论和展示环节的不足，教师提出改进建议，如加强团队合作、提高表达清晰度等。此外，教师还针对随堂测试中暴露出的问题，提供相应的辅导和讲解，帮助学生巩固知识点。课后作业1.实验报告：

请根据今天在课堂上进行的纸张受力实验，完成一份实验报告。包括实验目的、实验步骤、实验数据记录、实验结果分析以及实验结论。

2.纸张特性研究：

选择三种不同类型的纸张（如普通打印纸、彩色打印纸、皱纹纸），分别进行受力实验，记录每种纸张在受力时的变形程度和承受力。分析不同纸张的特性，并撰写一份简短的报告。

3.创意设计：

利用家中现有的纸张材料，设计并制作一个简易的纸张结构，如纸桥、纸塔等。记录设计思路、制作过程和最终效果，并思考如何提高结构的稳定性和承载能力。

4.知识拓展：

查阅资料，了解纸张的历史和发展，撰写一篇短文，介绍纸张在人类历史和文化中的地位和作用。

5.实践应用：

思考在日常生活中，如何合理使用纸张，减少浪费。例如，设计一个使用计划，记录一周内纸张的使用情况，并提出改进建议。

作业示例：

1.实验报告示例：

实验目的：探究不同形状的纸张在受力时的稳定性。

实验步骤：将纸张剪成方形、圆形和三角形，分别固定在支架上，用橡皮筋拉伸纸张，观察并记录纸张的变形情况。

实验数据记录：方形纸张最大变形长度为2cm，圆形纸张最大变形长度为1.5cm，三角形纸张最大变形长度为3cm。

实验结果分析：三角形纸张的稳定性最强，方形纸张次之，圆形纸张最弱。

实验结论：纸张的形状影响其在受力时的稳定性。

2.纸张特性研究示例：

普通打印纸：在受力时容易变形，承载能力较弱。

彩色打印纸：比普通打印纸更厚，变形程度较小，承载能力较强。

皱纹纸：具有较好的弹性和抗拉伸能力，变形程度较小，承载能力较强。

3.创意设计示例：

设计思路：利用彩色打印纸制作纸桥，通过增加支撑点来提高稳定性。

制作过程：将彩色打印纸剪成条状，交错叠加，形成纸桥的基本结构。

最终效果：纸桥能够承受一定的重量，稳定性较好。

4.知识拓展示例：

纸张的历史可以追溯到中国古代的造纸术，它是人类文明的重要发明之一。纸张的发明极大地促进了文化的传播和知识的积累。

5.实践应用示例：

使用计划：记录一周内纸张的使用