四年级四年级下册阅读理解训练经典

最新四年级下册阅读理解训练经典

一、四年级语文阅读理解练习

1.阅读文章，回答问题。

鹰的故事

老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什么鹰会有这么长的寿命？（源原）

于它在四十岁时必须作出（艰坚）难而重要的决定。

当老鹰活到四十岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又

弯，几乎碰到胸膈；它的翅膀渐渐变得十分沉重，因为此时它的羽毛长得乂浓乂厚，使飞

翔变得非常吃力。

它只有两种选择：等死或经过一个万分痛苦的更新过程，等待150天漫长的蜕变。它必

（须需）尽全力飞到山顶，在悬崖筑巢，停留在那里。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到

完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新

的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得

再活30年的生命。

在我们的生命中，有时候必须作出困难决定，开始一个自我更新的（历厉）程。（）

把旧的思想、旧的习惯抛弃，（）能使我们获得重生再次起飞，创造崭新的未来。

（1）在括号里填上合适的关联词语。

（2）选择恰当的汉字。

（源原）于

必（须需）

（艰坚）难

（历厉）程

（3）文中画横线的句子是一个句，它的作用是..

（4）从短文中找出鹰重生的过程，用"〃画出来。

（5）我们了解了鹰的重生，那人的重生是什么？如何才能实现人的重生？

【答案】（1）只有……才……

（2）源；须；艰；历

（3）设问；引起读者的阅读兴趣

（4）老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新

长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的

羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。

（5）把旧的思想、旧的习惯抛弃。要有改变的勇气和再生的决心，能忍受住再生的痛苦，

就能实现人的重生。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，

再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“只有……

才……〃

（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要

依据字义注意比较。

（3）先提出问题（老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什么鹰会有这么

长的寿命？）然后•紧接着I可答（源于它在四十岁时必须作出艰难而重要的决定。）这是设

问。它的作用是引起读者的阅读兴趣。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：⑴只有……才……：⑵源：须：艰：历：⑶设问：引起读者的阅读兴趣：⑷老鹰

首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的

喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出

来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。（5）示例：把旧的思想、旧的习惯抛弃。要

有改变的勇气和再生的决心，能忍受住再生的痛苦，就能实现人的重生。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结

构、字义两方面加以区别，然后再选诃填空。

（3）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

2.

善良的孩子在成长

卢海娟

①住在乡下，最爱的，就是篱笆附近那些老瓜瓢。

②老瓜瓢是邻家孩子栽下的。那是个细瘦的男孩，叫小伟，和70多岁的老太太生活在一

起。老太太是他母亲的姥姥。

③小伟的父母曾是最不和谐的一对儿，半夜三更也会打斗起来。终于，小伟8岁时，两人

离了嫡，却继续拿孩子互相折磨一一他们谁都不肯把这个孩子带在身边。

④小伟就在父母惊心动晚的婚姻大战中打发他的童年时光，更多的时候，他是被古稀之年

的太姥姥牵着的。也许是太姥姥见惯世事风云的淡定感染了他，他（）被父母遗弃，

（）并没有染上忧郁情绪。

⑤春天，太姥姥在园子里种菜，小伟也在篱笆边上忙活。他找来一把老瓜瓢的根，每条根

大约有铅笔粗细，尺把长，乳黄色。他吃力地挥着锄头，把那些肥美的根埋在土里。

⑥不久，老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地生长起来。三年之后，连我家靠近

篱笆处也长了大片的老瓜瓢，不知不觉中，它们就开辟了大片的疆土。

⑦小伟上学了，我仍然会在园子里遇见他,春天，他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零

食。老瓜瓢不在乎这些，它是硬生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它“痴长”。见

小伟吃得津津有味，我也试着尝了一下，一种微甜的野香立刻征服了我的舌头A

⑧夏日里，老瓜瓢开花了。小伟告诉我，那淡紫的花蕾也可以吃。的确，那成串的丁香一

样的花蕾，微甜之中带有浓郁的蜜的芳香，让人迷醉。老瓜瓢的花开得整个蔓上都是，吃

也吃不完。

⑨小伟的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。有时，小伟会和我说起他那两个妹

妹，满含爱意，那种来自本性的纯真与善良，常常让我感动得几乎流泪。

⑩我把对小伟的同情藏在内心深处一一他是那样的从容，那样的达观，令我觉得同情倒是

一种玷污。

侬一次，我因为生病在家休息，意外地发现小伟没去上学。他依偎在太姥姥身边，两人

相对无言。原来，他没钱交书费，老师责令他回家拿钱。

刨息之余，我替小伟交了书费。小伟很高兴，说父母拖欠的抚养费一到手，立刻就来还

我。好一个让我感动、怜惜的孩子呀！

@（）被我们吃了嫩尖，又吃了许多花蕾，秋天，老瓜瓢细瘦的龛上（）结满了果

实。果实越长越大，通体翠绿。等到寒霜降临，老瓜甄枯黄的蔓上纺锤形的果实便变黄、

开裂。那时，放学后，小伟常常待在园子里，把老瓜瓢的种子放飞一一那是些有着白色种

毛的小家伙，它们像蒲公英的小伞兵，在深秋的日子里快乐地飞舞。

⑭JK是小伟最快乐的时刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些细小的种子，让它们越飞

越远，越飞越高一一或许，每一个小伞兵，都载着这个命运多舛（chudn）的少年飞天的梦

想。

⑮R要有梦想，再贫瘠的土地也会有收获。后来，太姥姥去世了，小伟也离开乡村，以优

异的成绩考入复旦大学。

顿I见到小伟时，他已是英姿勃发的青年。他仍然温厚、善良，对我当年的帮助念念不

忘。那一天他专程来看望我，顺便看看乡下的老瓜瓢。他跟我说，老瓜瓢其实还有另外的

名字，叫作上天梯——不错，善良不会因苦难而泯灭，厄运有时正是勇者登天的梯。

（选自《杂交月刊》2015年第17期，有删改）

1.在文中的括号里填上合适的关联词。

2.“它是篁生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它‘痴长'."你如何理解句中的

“痴长”？

3.文中的小伟是一个怎么样的人？

4.有人建议把文章标题改为《老瓜瓢》，和原题相比，你更喜欢哪一个？请简要说明理

由°

5.结合本文内容谈谈你对成长的认识。

1.虽然……但是……尽管……仍然……

2.“痴长”是努力生长的意思，以拟人的手法，写出了老瓜瓢旺盛的生命力。老瓜瓢被掐

了尖还在“痴长”，暗示小伟虽然遭遇了不幸，但在努力成长。

⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因

为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。

⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑

的。或是点头，或是招手°欢迎你，挽留你。

⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。

颜夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我

家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟

的暖。

须亲，今夜我们梦中相见。

（选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动）

1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？

2.第①自然段与第②自然段在内容上是否矛盾？为什么？

3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。

厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。

4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。

5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。

1.①炊烟里等待晚归的孩子；②夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱；③厨房里母亲用心准

备饭菜。

2.不矛盾％母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，却忘不了自己的孩子，对比中更突出了

母亲对孩子的牵挂和疼爱。

3.运用比喻、排比的修辞手法，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生

动形彖地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点。

4.不辞辛苦、疼爱孩子胜似关心自己。

5.示例：好，题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即

可）

4.

日子里的诗意

鲍捷

①她的熊饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的

面粉，一盆碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。每天，她专心致志做着煎饼，注视着来来往往的车流

人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。

②那个深秋的黄昏，空气中刮着冷冷的风，我接儿子放学，等公交车时，被一阵阵浓郁的

韭菜香吸引，忍不住停下脚步。第•次仔细看她：额上几道深深的皱纹，留下岁月的痕

迹，脸和手都被冷风吹得通红，看上去四十多岁，没有一般小摊女人的遇遢（亩ta）随

意，大红冬袄外围着一条蓝色碎花围裙，朴素而洁净。她正用双手飞快地送一翻拣，一个

个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在她的手下翻L

③瑟瑟秋风里，能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。

④等煎饼的间隙，我打量这个小摊，没什么特别。在昏黄的街灯下，她及她的小摊都笼罩

着一种淡淡的烟火的气息，一种浓浓的家的味道。突然，我发现在小推车中间的档子上，

放着一个红皮笔记本，式样已经过时，却是一种记录岁月的陈旧，有一种俗世里的美好。

看得出，主人一定很爱它，并日日抚摸它，翻阅它。

⑤我的目光停留在红皮笔记本上，久久没有移动。她仿佛看出我的疑问，腼腆一笑说：

“没事时坐着晒晒太阳、翻翻杂志，遇见好的诗，忍不住抄下来。呵呵，年轻时候喜欢文

学。”她的话让我愕然，想不到，这样一个卖煎饼的女人，被生活打磨得如此相稹，却又

如此纲联，竟如此执着地喜欢诗、喜欢文学，那该是一种怎样的热爱和坚守？

⑥忽然间，很想看看她的红皮笔记本。“可以吗？”

⑦她用沾满面粉的手递过来。“不好意思啊，只是觉得这些句子好，爱。”

⑧爱，多么强大的理由！

⑨我想起电影《SWANN》中那个写诗的普通农妇，生前默默无闻后却令许多城里人惊讶

喜爱。她常穿着农家朴素的衣裙，站在风里，嘴唇紧闭，目光忧郁地望着远方。她生活在

粗壮丈大的暴力之下，那个男人不懂得她的诗，更不懂得她的美。她只能在结束一天的辛

勤劳作后，才悄悄地把自己沉浸在内心深处的世界里，把内心丰富的情感用美丽的句子表

达。她将希望与梦想写在破碎的纸片上，一片又一片，藏在皱皱的牛皮纸袋里，在口复:一

日的艰难生活中，她从来放弃自己的梦想和思想的飞翔。

⑩其实，做煎饼女人抄写的诗句有多美，意蕴有多深刻，真的不重要。重要的是，她与电

影中的农妇一样，有一颗能从生活中发现美的心。

⑩t时，深秋的黄昏不再寒冷。坐在暖和的车厢里，儿子依偎在我的怀中，他香甜地吃着

煎饼，和我说着幼儿园的趣事。车窗外，秋雨潇潇，夜色渐浓，华灯初上。下班的人们裹

着阵阵寒气上车，不一会儿，车厢里的阵阵温暖就将这寒气融化，人们说着笑着，牵挂着

不远处亮着灯光的家。

徒然觉得，心里满满的：是晴空艳阳的暖，是春风拂面的柔，是娃紫嫣红的娇，是围坐

火炉的热，是韭菜煎饼烙在锅里的香。日子里的诗意，原来是这样好！

（选自《散文百家》2012年第8期）

1.从文中找出下列词语的近义词。

干净一一（）好像一一（）惊奇一一（）温暖一一（）

2.选文第②段中画线语句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？

3.选文第⑤段中加点词语“粗糙”和“细腻”分别指什么？这对反义词放在一个句子中，

有什么作用？

4.选文第⑨段中写电影《SWANN》的内容对表现做煎饼女人的形象有什么作用？

5.下列对选文理解有误的一项是()

A.选文第②段中写做煎饼女人朴素洁净的衣着与一般小摊女人不同.为下文写她对诗歌的

热爱作了铺垫。

B.选文第②段中写了秋天的冷风，既表现出天气的寒冷，又衬托出做煎饼女人生活的辛

苦。

C.选文第⑩殳中写“我”因为坐在暖和的车厢里，所以才觉得深秋的黄昏不再寒冷。

D.选文告诉我们只要拥有一颗能从生活中发现美的心，生活就会处处充满诗意。

6.结合选文说说“日子里的诗意”有什么含义。

I.洁净仿佛惊讶暖和

2.动作描写，写出了女人做煎饼时动作娴熟，表现了她勤劳能干。

3.“粗糙”指煎饼女人外表沧桑；“细腻”指她内心敏感。二者形成鲜明对比，突出了做

煎饼女人的内心的美好，表达了“我”对她的欣赏。

14.电影《SWANN》写了一个普通农妇在艰难的生活中热爱诗歌，坚持写诗的事，用这位

农妇的坚强、执着，衬托做煎饼女人对诗歌的执着和对生活的热爱。

5.C

6.“日子里的诗意”既指两个女人在或平凡或艰难的生活中所坚守的对诗的热爱，也指生

活中所有能给人带来美好感受的事物，以及人们对生活的热爱。

5.

老妪

①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇

“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招

徒(lai)o偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅

里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为叶么连买茶蛋都要物色女主人。

③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时祐头，口光咬(suo)向眼前行人，

仿佛也只不过因为不能总低着头，FI光里绝无半点儿乞意。

④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的

人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现

了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”

⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易

的……”

⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等

等。

⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住-----竟是老妪。袖着壬一缩着瘦颈一

身子冷得佝偻着。

⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”

侬妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……

⑫L子仰脸看我。

须不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……

刨公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”

晚和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆

弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一唆，也不过是

任意的一唆，绝无半点乞意。比别人，生意依I口冷清……

人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行

径，于那老妪，实在是很根琐的……

1.文章第②段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？

2.阅读文章第④自然段中的画线句，回答下列问题。

(1)“我”“不平”的原因是

(2)“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是

3.第⑨自然段画波浪线的句子属于人物描写中的描写。这样描写老妪的作用是

_________________________________________________________________________________________________________________O

4.“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？

5.揣摩卜.列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。

老妪应找我两毛钱，我则址着儿子转身便走，佯装没有算:清小账。

6.用“:_尸画出与老叟“目光偶向眼前行人一峻……绝无半点乞意”相呼应的句子，并说

说作者这样写的目的是什么。

7.请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。

8.你是如何理解同情心与尊重的？

1.现实：商业味浓，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：衬托了老妪诚实

善良的尊贵形象。

2.（1）男人们连买茶蛋都要物色女主人（2）老妪不善招彳来，生意冷清

3.肖像以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚

4.为了获得自信自己仍立在好人边卜的自慰.后来老妪退坏了多给的两毛钱.表现了近平

本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。

5.通过“扯”这个动作，写出了内心的故意，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很

好地表现出这是一种自我安慰。

6.句子：”时时抬头，目光峻向……绝无半点儿乞意。”目的：这样写突出了两位老人自

甘冷清、坚守人格的高货品质。

7.从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵

的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。

8.有的时候，自以为是的司情心会伤害别人，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，

不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。（意思对即可）

6.

点燃一个冬天

①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。村里的人似乎

都有些怕了。早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙

老师的和自己的女人却早早的起床了。

②"瘟天，又是下雨。‘‘女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不

多了。"

③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听至」孩

子们的脚步声了。”

④女人望天、叹气。"瘟天「‘女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏

出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。“瘟天，还下雨，我

们这冬天就无法过了。”女人说。

⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背的很辛

苦,女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子1门的脚踏着水的声音，

这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发

和准备钻进嘴里的鼻涕....•・孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”

⑥这时孩子们来了,整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着,说放下书包，快来

烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。一边伸出湿漉

漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，

孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢

慢被雾帘遮住。远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

⑧下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩不门挥手，不断说着再见，孙老师说：“天黑

得早,早点回。住远一点的,要走两个多小时呢。〃孩子!门点头。

⑨看孩不门走远,女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。

⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？〃

O

1.女人给了孙老师一个白眼,女人说：“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪

玩？”

口“谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。"孙老师说。

□."你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学

很早的，你想想，学生们是不是没听话?而你还那么热心。〃女人愤愤地说。

。.女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步瞳气撞的哗啦哗啦的响。

。.傍晚的时候，女人做好了饭菜,孙老师才回来，回来的时候抱了一大捆干柴。

3“看到啥啦？〃女人问。

n.孙老师放下柴火，说「看见了，他们在路上一个草坪里玩，我批评了他们几句，放学

是得早点回家。"

以女人说「你看你，唉。〃女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

0.这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破吹了一个B免上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人

说："听见没有，下雪了。''孙老师说：“听见了，下就下呗。〃

沙."可我们没有煤了，准备着冻死？〃

口."我们不是有干柴吗？怕什么？〃

经.“那点干柴能维持多久？”

◎孙老师翻了翻身「能珪持多久就多久，睡觉，睡觉，明天还有课."

因."你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

3.第二天一大早,大地上到处插满了白旗，空气里仅有一点暖气，算是彻底投降了。寒风

四掠，厚厚的积雪很刺眼，孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧

的声音，接着有人走进学校。

国.孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？

切.女人跟着起了床，女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

®.“咋啦，咋啦？〃女人赶紧跑过去。

四.门口齐刷刷地站着孙老师的学生们，他们手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭

往孙老师的门口放，门口已经堆了好大一堆木炭。

砂.“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。"这些都是我们自己在放学后烧的，

这种木炭特别耐烧。〃

。原来……

旗这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧,我们能烧。〃

乱孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人，女人的脸红扑扑的。

0.女人眼里也闪烁着东西，她嘴里冒着热气，一个劲的说：“够了够了,都可以点燃一个

冬天了。〃

（选自《微型小说百年经典・中国卷》）

1.第31段"原来……〃的省略号中省略了什么？请你补充完整。

2.文中画线句写道“女人的脸红扑扑〃的，说说为什么。

3.从全文看，孙老师是一个

而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨实际上却是一个心地善良、.

的好女人。

4.本文题目"点燃一个冬天〃有什么含义？

5.本文中有许多环境描写，请你任选一句，略作赏析。

1.原来学生们放学后不回家，不是贪玩，而是为了帮老师烧木炭！

2.女人的脸红扑扑的，一是被学生们的懂事和爱心所感动，二是为之前自己对学生们的误

解而感到愧疚。

3.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫

4.表层含义是指学生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。深层含义是师生之

间的爱心让学生们和孙老师夫妇在寒冷的冬天里感到温暖。

7.

幸福的秘密

邓迎雪

①拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的

日子，我的内心充满了欣慰和喜说，积压了两年的心事终于落地。

②自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷...........

房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，又无法退缩。爷爷已经七十二岁，

风烛残年，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。

③爷爷还有多少生命的时先可让我尽孝？孝心哪能等呢C

④我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘。每次，爷爷总

会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养,为了收养我，大伯和叔叔至今和

爸爷都不来往c爸爷节衣缩食，用微薄的退休金将我挤养成人，又供我到大学毕业c工作

后，我多次劝爷爷来城里，但他都执拗不来。

⑤为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准

备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。

⑥坐了三个小时的火车，我回到了魂牵梦绕的家。开门进去，小院空荡荡的。大声喊爷爷

,没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。我顿时恐慌起来，急忙拨打

爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。

⑦这一回，却没有打通。

⑧到邻居家打听，邻居很惊奇："老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？"

⑨直到下午四点，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在我所在的城市！

⑩我赶到郊区橡胶厂,远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的

蓝色工装,因为嗖，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。

①看见我，爷爷眼里顿的显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不

说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。

②我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？

爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的说："你借钱买

房的事，俺听说了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着,琢磨着咱

咋还债。正好老同事家这个厂缺个看门的，俺一听说就来这了。〃

②说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐「俺早算过了,这样以后能把俺的退休金全撒

下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。"

①我的眼泪不知什么时候起已噂里啪啦地砸在桌面上。原来，在我们心里，都有一个让对

方幸福的秘密庞

（选自《做人与处世》，有改动）

L联系上下文,写出下列词语的意思。

风烛残年：

魂牵梦绕：

2.联系全文，理解并说说隹福的秘密〃中的“秘密〃具体指什么。

3.第④段中写大伯和叔叔有什么作用？

4.文中有不少句子对爷爷的描写非常传神，请你摘录一句，并加以赏析。

5.读了本文后，你有怎样的感想？结合生活实际谈谈。

1.风烛残年，比喻人到了接近死亡的晚年。魂牵梦绕：形容万分思念。

2.“我”瞒着爷爷借钱买了房子：爷爷瞒着“我”去工厂做工。

3.反衬出爷爷的善良、慈爱和无私。

4.示例：第③自然段中“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，腐乳像大了一码，风很

大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”，赏析：运用了外貌描写的手法刻画了爷爷节俭、辛劳

的特点。

5.略

8.

在拐角处等我

安宁

①那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。

②在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气

风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里，对准都爱理不理。男生们都说，“看张

小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农

村来的，哪比得上人家安安。〃

③没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到

“农村”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最

底层，最卑.微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月都是破裂红紫的；而父

亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父

亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。

④但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄

做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客

人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇报工作为由，让父亲

在离校门口约有一百米的拐角处等我。

⑤张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以

周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边〃哗哗〃翻着课本，一

边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。

⑥可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神

冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏地沉下来，继

而迅速地收拾好书包，冲出门去。

⑦每次父亲老远看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚，

然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。

⑧又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，在拐角的

另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴

实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来

帮忙后，车才突突地被发动起来。

⑨车走出去很远了，我才试探性地问父亲：“刚才那个男人，你认识吗？〃父亲沉默了片

刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好开电动三轮车出来

拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是咱女儿的同学看见了，难为情吧。"

⑩在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白

了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。

1.给下列加点字注音并解释词语含义。

般裂（）：

饥肠概辘（）：

2.第⑤段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。

3.文章第②段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。

4.请结合原文，分析文中"我"的父亲的形象。

5.请说说文末句子“明白我与她之间，相差的不只是成绩"有什么含义。

l.jun皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu形容十分饥饿。

2.“均匀〃写出张小凡的内心十分从容平静。而“哗哗〃写出了"我，内心其实十分着急，并没能

静下心来看书，“从容''〃意气风发〃都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体

现了张小凡和我的不同。

3.插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，使情节

曲折有致,突出张小凡的优秀品质。

4.是T立吃苦耐劳,理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。

5."我”是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等"我"好久，张小凡却多次主动提出

让父亲去校门口接他，“我们”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是

敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。

手心里的文字

李桂芳

①这是i场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到考试合格证，

才有资格参加中学高级教师职称的评定.

②一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又

捋起袖子看了看表。

③看上去，她是要有所行动了！

④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。

⑤果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。

⑥我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条〃给我。

⑦女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我

心里闪过一丝同情，可片刻即逝一一对待这样的老师，必须坚持正义。

⑧女人没给我“字条”，只是重新操紧/手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样

来，于是再次固执地伸出手，示意她快点"缴械女人依旧一副与她无关的表情，没理睬

我，乂开始埋头答题。

⑨我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手

掌。

⑩我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水一感动的泪水顺颊而下。

①那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带：10点30分，李乐开始手

术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。

①我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人

朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却乂满是温暖。

③10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，他的学生要手术了。

（《教师博览》2012年第13期）1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节

2.文章第①段强调这场考试的重要性有什么作用？

3.小说以“我〃的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。

怀疑---同情---（）---（）---（）

4.第①段画线句子中"疲惫"和"温暖〃是否矛盾？为什么？

5.请分析文中女教师和“我〃各自的形象特点。

1.T立女教师参加考试时，因为看写在手匕里的文字而被怀疑舞弊。

2为下文写“我〃怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬

出老师的伟大而无私的爱心。

3.讨厌生气（发怒），感动

4.不矛盾「疲惫〃是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得

疲惫不堪。“温暖〃是由于女老师富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。

5.文中的女教师,是TS书有无私爱心和崇高师德的好老师，"我〃是一个公正严明却也善

解人意的人。

9.

心比眼睛看见的多

马迎辉

①偶然看到一期电视娱乐节目，竟遇到感人的一幕。那是一档平民娱乐节目，由女儿和母

亲搭档出演。节目接近尾声，最后一对母女上场。

②台上的女儿花样的亮丽，顽（qi）长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一双湖水般的眼

睛，汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到没有，前面的几对选手上台

时，都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜

着主持人的用意，舞台上的妈妈却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来，我女儿两只眼睛

的视力加起来才只有0.1,她眼中的世界只是一个个模糊的轮廓。而在一年前，她的视力还

是2.0。由于视神经萎缩，她的视力可能永远不会再恢复了。“我惋惜地看着那双眼睛，清

澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意，洒向观众，望着妈妈。

③主持人十分痛惜地问女孩：“当初，知道自己生病的时候，是什么心情呢？毕竟，年轻

的女孩都是爱美的。”我理解，主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故

事。没想到，女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生病之后，我依然很美丽啊！”观众和嘉

宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。女孩说：“我不能天天悲伤，让妈妈为我担

心，因为那就不是我了。”女孩的眼睛始终在笑，这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的

美丽。花开着，云飘着，未来亦是铺满锦绣。她的笑，却将观众的眼泪笑落了。最后，主

持人问女孩：“你最想看到的是什么，我会帮你实现愿望。”说着，他望向对面的几位明

星嘉宾。乂一次意外，女孩说出的愿望不是在近处看看某个明星，而是“我最想看到的是

妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福”。母亲和美丽的女儿相拥而

泣。一向幽默风趣的主持人努力地克制着眼泪，动情地说：“我相信，不管今后眼睛如

何，你一定能看到妈妈住进新房子，一定看得到。因为，只要把心打开，看到的会比眼睛

看见的要多。”

④心比眼睛看见的多！真的是这样啊，我们这些视力正常的人，常常因为心武蒙尘，让我

们的眼睛看不到生活的美好。而这个生活在模糊世界的美丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱

告诉我们，一个水晶般清澈的心灵能望得见最美的未来。

1.“眼睛是心灵的窗户”，请从文章中找出一句描写女孩眼睛的句子写下来，并结合句子

仔细品读，写出女孩的性格特征。

2.文章第③段中：“观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。”观众和嘉宾

为什么“笑了”去U“汪着泪”？

3.文章第③段女孩的两次“意外”回答，透过这两次“意外”回答的背后，你分别读出了

女孩怎样的内心呢？

4.文章题目讲“心比眼睛看见的多”，文中的女孩用美丽心灵看到了什么呢？

I.①一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。一一向信，纯洁。

②清澈见底的眼眸……望着妈妈。——乐观、善良、有孝心。（任选一句）

2.①“笑”是因为女孩的回答很自信，出乎大家的意料，这是欣赏和善意的笑。②“汪着

泪”这是感动的泪，因为这女孩没被不幸击垮，而是乐观向上。（意思对即可）

3.第一次回答，让我感受到女孩的乐观、坚强；第二次回答，我读懂女孩的孝顺、阳光，

对未来充满希望。

4.她看到了美好的未来，对生活的期待，身边人真挚的情感，妈妈的爱。

10.

梁思成的故事

李辉

①一个旅游观光者，其实永远是健忘的.每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼,

这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也

好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。

②对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立

柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥

时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所

接触的对象融为一体了。

••••••

③“‘建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”一位英国学者

说。

④梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分

析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的

描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和

创造它们的人的精神视为一体。

⑤人们•般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在二次大战期间为FI本名城奈良免遭轰

炸所做出的努力。对于一般人来说,这的确是难以想象的举动。他和全民族都遭受日本侵

略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对

日空战之中。国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。

⑥然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇

恨很容易支配人们一-切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地

球上的所有文化遗产，都属于人类。

⑦在美军炮火开始猛烈轰炸日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美

军上校布朗森递交上一份日本文化名城奈良的古建筑图纸，并要求保护奈良城。为什么

呢？正如梁思成所说：“要是从我个人感情出发，想到国人的苦难，我是恨不得炸日本人，

然而，一种职业与历史贡任感，让我冷静下来，建筑是社会的缩影，民族的象征，但绝不

是某一民族的，而是全人类的结晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木结构建筑，一旦

炸毁，是无法补救的。”

（有删改）

1.第②段在结构上有什么作用？

2.梁思成眼中“古建筑”的含义与•般游览者眼中的“百建筑”的含义有什么不同？

3.第⑤自然段中，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及梁思成？

4.“梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？

5.阅读全文，你认为梁思成是一个怎祥的人？

1.承上启下

2.一般游览者眼中的古建筑只不过是形状有差异、年代有远近的建筑；而梁思成的眼中，

古建筑永远是有生命的物体。一徜一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存

在。3.对梁思成来说，国耻家恨，从感情上支持轰炸奈良城，但是奈良城存在许多古建

筑，而古建筑不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的结晶，是不可再生的。理性战胜了

个人情感，梁思成本着一种职业与历史责任，强烈要求美军不要轰炸奈良城。

4.建筑物中所包容的人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。

5.梁思成是一个热爱建筑事业，正直无私，有崇高的历史责任感的人。

11.阅读下文，回答问题。

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖

子。殊不知成功是由—成—与一功—两个字组成的—成是功的积累—叫做

功到自然成。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯

青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就

是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看

不到丝亳的痕迹。然而，经过一年、两午......坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀

登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干

吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本

草纲目》的问世：司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不

辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成〃，倒不如站

起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章

都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平

的，它会亳不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上

（1）在第一自然段的空白处加上标点。

殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功

的积累叫做功到自然成o

（2）根据文章内容填空。

“成"和"功〃有着密切的关系，成是功的,功是成的。成功对于懒汉来说

是的，对于奋斗者来说又是的。

（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成"？分别用一句话作简要的概括。

（4）“水滴石穿〃对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活疾际，谈诙你得到的启示。

【答案】（1）。"

（2）积累；结果；自私；公平

（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数

十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山

大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

（4）略

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、

逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号：常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、

括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用

标点符号。

（2）本题主要考杳对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后

结合前后句进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简

洁的语言概括出来即可。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，

围绕“持之以恒地努力〃谈即可。

故答案为：（1）

（2）积累、结果、自私、公平

（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数

十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山

大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

（4）水滴石穿对我的启示是：人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。我

们学习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得

好成绩。生活中也不乏这样的例子。所以今后我会更加努力，坚挣不懈，争取成功。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，

我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外

对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）这道题是按课文内容填空，•定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每•空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

12.阅读下文，回答问题呵护世界

我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时：有一个小女孩挡住了我，

轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。“在我看来，这

个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。

在我们面对着自己时时接触的生活•，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩

一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的斥责、怒容、一

句搪塞，或是••时的冲撞，就这么弄伤了对方的心员，或是大煞风景，破坏了美好的景致?

当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨

恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。正因为

每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。

我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花

店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅

士出人意料地回答："我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一

下。〃他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关

爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界！

在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将

这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。

（1）选择合适的词语写在下面横线上。

一声一气一脸一片

斥责怒容

（2）从文中找出恰当词语填空。

例：（呵护）世界世界世界

（3）此文告诉人们的道理.，并说明了理山。

①世界是美好的，有很多荚的景致；

②我们承受着压力；

③有人觉得眼前的世界是灰暗的；

④每个人的生活都不容易；

⑤我们生存在这个世界上。

（4）用简练的语言概括短文列举的两件事。

【答案】（1）一声；一脸

（2）关爱；善待

（3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤

（4）花坛前小女孩让"我"不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱窗的花取出一部

分，怕因拥挤压坏了花儿，

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平

时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，

如：一声斥责、一脸怒容。

（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。关

爱世界、善待世界。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知课文内容，继而理解课文的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁

的语言概括出来即可。

短文列举的两件事：花坛前小女孩让〃我〃不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱

窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。

【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。

（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些

词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

13.阅读文章，回答问题。

九寨沟（节选）

一讲入景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷

中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗

时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人

们把这些湖泊叫做“五花海〃”五彩池〃呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级

天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出

没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金.丝猴，正攀吊在一棵大树上，度巴着

•对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有•群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清

它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨

态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽......九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

（选自《小学阅读指南（高年级版）》2017年第1期）

（1）根据意思写出选文中的四字词语。

①形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。

②指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。

（2）读句子，完成填空。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

这句话运用了的修辞手法，把比作。其中的

“""〃这些词语写出了湖泊多，“〃写出了颜色多。

（3）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？

（4）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。

（5）读选文的最后•段话，你体会到了作者怎样的感情？

【答案】（1）憨态可掬；诗情画意

（2）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带

（3）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。

（4）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高

低错落的瀑布。

（5）示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。

【解析】【分析】（1）比题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程

中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分

析，词语就锁定在短文中了。

（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比

方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部

分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不

是同一类事物。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简

洁的语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答

案。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分

析作答。

故答案为：⑴①憨态可掬；②诗情画意；（2）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小

小；颗颗；彩带；⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。⑷由于

河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高低错落的

瀑布。⑸示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之

情。