新疆精河县七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教学设计 （新版）新人教版

新疆精河县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆精河县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教学设计（新版）新人教版教学内容新疆精河县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜

1.显微镜的基本结构和使用方法

2.细胞观察实验：观察植物细胞和动物细胞

3.显微镜观察技能训练：调节显微镜焦距，观察细胞结构核心素养目标1.培养学生观察和实验操作的能力，提高学生运用显微镜观察生物细胞的能力。

2.增强学生的科学探究精神和团队合作意识，通过小组合作完成观察实验。

3.培养学生严谨的科学态度和实事求是的学习习惯，提高学生的科学素养。重点难点及解决办法重点：

1.显微镜的结构和使用方法：重点掌握显微镜的各部分名称和功能，以及正确的使用步骤。

2.细胞观察实验：重点学会调节显微镜焦距，清晰观察植物细胞和动物细胞的结构。

难点：

1.显微镜操作技巧：难点在于如何快速、准确地调节显微镜焦距，使细胞图像清晰可见。

2.细胞结构的识别：难点在于识别植物细胞和动物细胞的结构差异。

解决办法：

1.通过实物显微镜演示，让学生直观了解显微镜的结构和使用方法，并分步骤讲解操作步骤。

2.设置小组合作实验，让学生在操作过程中互相帮助，共同解决显微镜操作问题。

3.教师巡视指导，针对学生操作中的难点进行个别辅导，帮助学生掌握调节显微镜焦距的技巧。

4.通过对比观察，引导学生识别植物细胞和动物细胞的结构差异，提高学生的观察能力和分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新疆精河县七年级生物上册教材，以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与显微镜结构和使用相关的图片、图表，以及植物细胞和动物细胞的视频资料。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜用目镜和物镜、显微镜清洁布等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保实验空间充足，便于学生操作和观察。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示显微镜图片和显微镜下的细胞图像，激发学生的学习兴趣，引导学生思考显微镜在生物学研究中的作用。提问：“你们知道显微镜是什么吗？它在生物学中有什么用途？”通过学生的回答，引出本节课的主题——练习使用显微镜。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解显微镜的结构和使用方法

详细内容：展示显微镜实物，讲解显微镜的基本结构，包括目镜、物镜、载物台、光源等部分。演示显微镜的使用步骤，包括取镜、对光、放置玻片、调焦等。

用时：10分钟

（2）介绍植物细胞和动物细胞的观察实验

详细内容：展示植物细胞和动物细胞的图片，讲解两种细胞的形态和结构特点。强调观察时需要注意的细节，如细胞壁、细胞膜、细胞核等。

用时：5分钟

（3）显微镜操作技能训练

详细内容：指导学生进行显微镜操作技能训练，包括调节显微镜焦距，观察细胞结构。教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组进行显微镜观察实验

详细内容：将学生分成小组，每组分配一台显微镜。让学生按照之前学到的步骤，进行植物细胞和动物细胞的观察实验。

用时：15分钟

（2）实验操作指导

详细内容：教师针对学生在实验过程中遇到的问题，进行个别指导，确保学生正确操作显微镜。

用时：5分钟

（3）分享观察结果

详细内容：各小组分享观察到的细胞结构，教师引导学生分析比较植物细胞和动物细胞的异同。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

（1）植物细胞和动物细胞的异同

举例回答：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有这些结构；植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。

（2）显微镜操作技巧

举例回答：如何快速找到物像、如何调节焦距使物像清晰、如何使用转换器观察不同倍数的物像。

（3）显微镜在生物学研究中的应用

举例回答：显微镜可以帮助我们观察和研究微生物、细胞结构、细胞分裂等生物学现象。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：对本节课的学习内容进行总结，强调显微镜在生物学研究中的重要性，以及如何正确使用显微镜观察细胞。提醒学生在课后复习显微镜的使用方法和细胞结构。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升

2.观察与分析能力的增强

学生在显微镜下观察细胞结构，能够识别出植物细胞和动物细胞的关键特征，如细胞壁、细胞膜、细胞核等。这种观察与分析能力的提升，有助于学生更好地理解生物学中的细胞理论，为后续学习打下坚实的基础。

3.科学探究精神的培养

在实验操作和小组讨论过程中，学生需要合作解决问题，共同完成观察实验。这种合作学习的方式培养了学生的团队协作能力和科学探究精神，使他们能够更加主动地参与到科学探究活动中。

4.严谨的科学态度的形成

5.知识体系的构建

学生通过本节课的学习，不仅掌握了显微镜的使用方法，还了解了植物细胞和动物细胞的基本结构。这些知识点的学习，有助于学生构建起生物学中的细胞理论体系，为后续学习细胞分裂、遗传等知识打下基础。

6.实践能力的提高

学生在实际操作中，通过调节显微镜焦距、观察细胞结构等实践活动，提高了自己的动手实践能力。这种能力的提升，对于学生未来从事生物学相关领域的研究和工作具有重要意义。

7.信息技术应用能力的培养

在课堂上，学生使用了显微镜和多媒体设备，这有助于他们了解和掌握信息技术在生物学教学中的应用。学生通过学习如何利用信息技术辅助生物学实验，提高了自己的信息技术应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾显微镜的基本结构和使用方法，强调显微镜在生物学研究中的重要性。

2.总结植物细胞和动物细胞的结构特点，指出两者的异同点。

3.强调显微镜操作技巧的重要性，如调节焦距、寻找物像等。

4.鼓励学生在课后继续练习显微镜的使用，提高观察和分析细胞结构的能力。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪个不是显微镜的基本结构？（A.目镜B.物镜C.载物台D.光源）

（2）植物细胞和动物细胞的主要区别是什么？（A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质）

（3）在观察细胞时，如何快速找到物像？（A.旋转载物台B.调节焦距C.移动显微镜D.调整光源）

2.判断题

（1）显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞结构越详细。（正确/错误）

（2）植物细胞和动物细胞都含有细胞壁。（正确/错误）

（3）使用显微镜观察细胞时，应该将载玻片放在载物台上，然后调节焦距。（正确/错误）

3.简答题

（1）请简述显微镜的基本结构及其功能。

（2）请列举植物细胞和动物细胞的三个主要区别。

（3）在使用显微镜观察细胞时，遇到以下情况，应该如何处理？

a.物像模糊不清。

b.观察到的细胞结构不完整。

c.难以找到物像。课后作业1.实验报告撰写

题目：显微镜观察细胞实验报告

要求：学生根据当堂实验的内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果、实验分析、实验结论等部分。要求学生详细描述实验过程中观察到的细胞结构，并分析其特点和意义。

2.细胞结构绘图

题目：植物细胞和动物细胞结构图

要求：学生根据所学知识，绘制植物细胞和动物细胞的结构图，并标注各部分名称。要求图示清晰，标注准确。

3.细胞结构对比分析

题目：植物细胞与动物细胞结构对比分析

要求：学生比较植物细胞和动物细胞的结构差异，并撰写一篇短文，阐述两者的异同点。要求分析深入，逻辑清晰。

4.创意实验设计

题目：设计一个简单的实验，观察显微镜下的细胞动态变化

要求：学生设计一个实验方案，通过显微镜观察细胞在特定条件下的动态变化，如细胞分裂、细胞运动等。要求实验方案科学合理，操作步骤详细。

5.科学小论文撰写

题目：显微镜在生物学研究中的应用

要求：学生查阅相关资料，撰写一篇关于显微镜在生物学研究中的应用的小论文。要求内容充实，结构完整，语言表达流畅。

答案示例：

1.实验报告撰写

实验目的：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，了解两者的异同。

实验步骤：1.取植物细胞和动物细胞的切片；2.将切片放置在载玻片上，加入适量的染液；3.使用显微镜观察并记录细胞结构。

实验结果：观察到植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有这些结构。

实验分析：植物细胞和动物细胞在结构上的差异与其功能有关。

实验结论：植物细胞和动物细胞在结构上有明显的差异，这些差异反映了它们不同的生理功能。

2.细胞结构绘图

（此处为学生绘制的细胞结构图，包括植物细胞和动物细胞的各个部分名称标注）

3.细胞结构对比分析

植物细胞与动物细胞结构对比分析：

相同点：细胞膜、细胞质、细胞核。

不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。

4.创意实验设计

实验方案：观察洋葱表皮细胞在清水和盐水中的动态变