小花雀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册花城版音乐VIP

小花雀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册花城版音乐主备人备课成员教学内容本节课内容选自2024-2025学年二年级上册花城版音乐教材，主要学习歌曲《小花雀》。通过学习歌曲，学生将掌握简单的节奏和旋律，感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。核心素养目标培养学生对音乐的感知能力，提高学生对节奏和旋律的敏感性。通过参与歌曲《小花雀》的学习，增强学生的审美情趣和音乐表现力。同时，培养学生团结协作的精神，在集体活动中锻炼沟通和协调能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《小花雀》，注意节奏和旋律的准确性；

②通过聆听和模仿，学生能够理解和表现歌曲中的欢快情绪；

③学会简单的音乐符号，如音符和休止符，并能应用于歌曲的演唱。

2.教学难点，

①理解并掌握歌曲中的节奏型，特别是三连音等较复杂的节奏；

②在集体演唱中，保持声音的和谐与节奏的一致性，培养学生的音乐合作能力；

③通过歌曲的学习，让学生能够将音乐与生活实际相结合，发挥音乐的审美教育功能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小花雀》歌曲页。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的歌曲《小花雀》的图片，以及相关的音乐节奏和旋律的图表。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组练习，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段欢快的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐带来的愉悦，随后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它是从哪里来的呢？”引导学生猜测并引入主题《小花雀》。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，提醒学生歌曲中的节奏和旋律。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：播放歌曲《小花雀》的完整音频，让学生跟随音频聆听，感受歌曲的节奏和旋律。教师讲解歌曲的背景和创作意图。

-举例说明：教师带领学生逐句演唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性，并通过示范和纠正，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨歌曲中节奏和旋律的特点，以及如何将歌曲中的节奏和旋律运用到生活中。

3.新课呈现（约10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个成员担任领唱，其余成员跟随领唱演唱歌曲。教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

-节奏练习：教师讲解歌曲中的节奏型，如三连音等，组织学生进行节奏练习，巩固所学知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行歌曲《小花雀》的演唱，教师观察学生的演唱情况，给予适当的表扬和鼓励。

-教师指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，教师进行个别指导，帮助学生克服困难。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《小花雀》的节奏和旋律特点。

-拓展：鼓励学生在课下创作自己的歌曲，运用所学的节奏和旋律，发挥音乐创作的潜能。

6.作业布置（约2分钟）

-让学生回家后，与家人一起演唱歌曲《小花雀》，并分享自己的学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐背景知识：介绍《小花雀》的作者、创作背景以及歌曲在音乐史上的地位。

-同类歌曲欣赏：推荐其他类似风格的歌曲，如《小黄鹂》、《快乐的小鸟》等，让学生了解不同鸟类的叫声在音乐中的表现。

-节奏与旋律知识：讲解基本的音乐理论知识，如音符、节奏、拍号等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

-音乐游戏：提供一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律模仿游戏等，让学生在游戏中学习音乐知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集关于鸟类的图片或视频，了解鸟类的特征和生活习性，与音乐学习相结合。

-引导学生尝试用简单的乐器（如打击乐器）为《小花雀》编配节奏，增强学生的创造力和音乐实践能力。

-组织学生参加学校的音乐社团或合唱团，通过集体活动提高音乐合作能力。

-建议家长与孩子共同学习音乐知识，如一起观看音乐纪录片，讨论音乐作品，营造良好的家庭音乐氛围。

-鼓励学生参与社区的音乐活动，如街头演出、音乐会等，拓宽学生的音乐视野。

-引导学生关注国内外的音乐赛事，了解不同风格的音乐，提高学生的音乐鉴赏水平。

-鼓励学生创作自己的歌曲，可以是简单的旋律，也可以是简单的歌词，培养学生的音乐创作兴趣。

-组织学生进行音乐主题的绘画或写作，如描绘《小花雀》的图景，或创作关于鸟类的诗歌，促进学生艺术素养的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小花雀》的歌词解析，包括对歌词中意象的解读和对歌曲主题的探讨。

-视频资源：关于鸟类的科普视频，特别是关于小雀鸟的生活习性和保护措施的介绍。

2.拓展要求：

-学生阅读《小花雀》的歌词解析，尝试分析歌词中的情感表达和艺术特点。

-观看鸟类科普视频，记录下视频中学到的关于小雀鸟的知识点，如它们的叫声、筑巢习惯等。

-鼓励学生以小组形式，将所学知识制作成小报或PPT，分享给班级同学。

-学生可以尝试模仿《小花雀》的旋律，创作自己的小诗，表达对自然和生活的感悟。

-教师可以布置家庭作业，让学生在家中观察家中的宠物鸟或小区里的鸟类，记录下它们的特征和行为，并与同学分享观察日记。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于鸟类保护的相关资料，了解保护鸟类的重要性，并撰写一篇短文，提出自己的保护建议。

-鼓励学生参与社区组织的鸟类观察活动，如鸟类保护志愿者活动，将所学知识应用于实践。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的问题，推荐相关的阅读材料，或者组织学生进行小组讨论，分享拓展成果。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对《小花雀》歌词和节奏的理解程度，及时纠正学生在演唱过程中出现的错误。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和演唱表现，评价学生的音乐素养和情感表达。

-互动环节：组织学生进行小组合作，观察学生在小组中的表现，如沟通能力、团队协作和领导能力。

-实践操作：通过让学生进行节奏练习和歌曲演唱，评价学生的实际操作能力和音乐技能。

-反馈环节：在课堂结束前，邀请学生分享自己的学习心得，评价学生的表达能力和思考深度。

2.教学效果评价：

-学生在课堂上的演唱表现，如音准、节奏和情感表达，作为评价学生学习效果的重要依据。

-学生对音乐知识的掌握程度，如对音符、节奏、拍号等基本音乐理论的理解和应用。

-学生在课堂活动中的参与度和合作精神，如是否能积极参与讨论、是否能够与他人协作完成小组任务。

-学生对音乐作品的欣赏能力，如是否能从音乐中感受到情感和故事，是否能将音乐与生活实际相结合。

3.教学反思与改进：

-教师在课后对课堂评价进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一节课的教学改进提供依据。

-针对学生在课堂上的问题，教师应及时调整教学策略，如调整教学节奏、改进教学方法等，以提高教学效果。

-教师可通过与学生和家长沟通，了解学生在课堂外的学习情况，为个性化教学提供支持。

-教师应定期进行教学反思，总结教学经验，不断提升自身的教学水平。

4.评价反馈：

-教师对学生的课堂表现给予及时的反馈，鼓励学生继续努力，同时指出学生的不足，帮助学生改进。

-教师可通过课堂评价结果，调整教学计划，确保每位学生都能在课堂上得到充分的学习和发展。

-教师应关注学生的情感需求，营造积极、健康的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和自信心。板书设计1.文本重点知识点

①《小花雀》歌曲名称

②歌词中的关键词汇（如“欢快”、“跳跃”等）

③歌曲的基本节奏型（如三连音等）

2.重点词句

①“小鸟