七年级语文下册 第五单元 18 一棵小桃树教学设计 新人教版

七年级语文下册第五单元18一棵小桃树教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《一棵小桃树》的世界。这棵小桃树，不仅仅是一棵树，它承载着生命的力量，传递着坚韧与希望。我们希望通过学习这篇文章，让你们感受到生命的美好，激发你们对生活的热爱。让我们一起在文字的海洋中遨游，感受小桃树的成长历程，感受生命的奇迹！😊🌸核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，通过品读《一棵小桃树》，感受自然之美，体会生命的顽强。

2.培养文化理解素养，理解文章所蕴含的中华优秀传统文化精神。

3.强化语言建构与运用能力，学习作者运用拟人、比喻等修辞手法，丰富语言表达。

4.增强思维品质，通过分析小桃树的生长过程，培养逻辑思维和辩证思考能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解小桃树象征意义，把握文章主题。

2.学习作者运用修辞手法，提升语言表达能力。

难点：

1.分析小桃树成长过程中的生命体验，引导学生感受生命的顽强。

2.结合自身生活经历，激发学生情感共鸣，提升文化理解素养。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生理解小桃树象征意义，深化主题理解。

2.结合课文内容，分析修辞手法，让学生学会运用到自己的写作中。

3.结合多媒体展示，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。

4.引导学生联系生活实际，分享个人感受，提升文化理解素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示小桃树的生长环境，激发学生兴趣。

2.引入讨论法，引导学生就小桃树的成长经历展开讨论，分享个人感悟。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演小桃树，体验其生长过程中的喜怒哀乐。

4.利用多媒体教学，播放与课文相关的纪录片或动画片，增强学生的审美体验。

5.结合写作练习，让学生模仿课文中的修辞手法，创作自己的短文。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们见过小桃树吗？它是什么样的？今天，我们要一起走进一棵小桃树的故事，感受它的成长历程。（展示小桃树图片，引发学生兴趣）

2.回顾旧知：在我们之前的课程中，学习了哪些关于自然和生命的知识？请大家简要回顾一下。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：今天，我们将学习《一棵小桃树》这篇课文。首先，我会详细讲解文章的主题、结构以及作者运用到的修辞手法。

2.举例说明：为了帮助大家更好地理解，我将结合课文中的具体例子，讲解拟人、比喻等修辞手法的运用。

3.互动探究：接下来，让我们通过讨论的方式，探究小桃树成长过程中的生命体验。请同学们分组，分享自己对小桃树成长的感悟。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家根据课文内容，用自己喜欢的方式，描绘一下小桃树在不同季节的生长状态。

2.教师指导：在学生进行创作时，我会巡视课堂，给予必要的指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.阅读分享：请同学们分享自己创作的作品，其他同学评价并提出改进建议。

2.课后作业：请同学们回家后，阅读一篇关于自然或生命的文章，结合所学知识，写一篇读后感。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天，我们通过学习《一棵小桃树》，了解了生命的顽强和美好。希望大家在生活中，也能像小桃树一样，勇敢面对困难，茁壮成长。

2.反思：在课堂教学中，我注意到了以下几点：一是关注学生的参与度，二是引导学生深入思考，三是注重培养学生的审美能力。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察：推荐学生课外观察不同种类的树木，记录它们的生长特点、季节变化等，将观察结果与《一棵小桃树》中的描述进行对比。

-文学作品：引入与树木相关的文学作品，如《小树的故事》、《植树节的传说》等，帮助学生从不同角度理解树木在文化中的地位。

-科学知识：介绍树木的生长过程、生态功能、与人类生活的关系等科学知识，丰富学生对树木的认知。

-历史文化：探讨树木在中国传统文化中的象征意义，如松树代表长寿，柏树代表坚韧等，引导学生了解文化内涵。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生利用课余时间，选择一种常见的树木进行长期观察，记录其生长变化，并撰写观察日记。

-文学创作：引导学生以“我心中的小桃树”为主题，创作一篇短文，表达对树木的喜爱和感悟。

-科学探究：组织学生进行小组项目，研究树木对环境的影响，如树木如何影响气候、土壤等，并制作成研究报告。

-文化传承：通过讨论和讲座，让学生了解中国传统节日如植树节、端午节等与树木相关的习俗和故事。

-艺术创作：鼓励学生利用绘画、摄影等形式，表现树木的形态美和生活意义，举办一次班级艺术展。

-亲子活动：建议家长和孩子一起参与植树活动，体验种植树木的乐趣，增强环保意识。

-社区实践：组织学生参与社区绿化活动，如种植花草树木，增强社会责任感。

-环保宣传：引导学生设计环保海报，宣传树木保护的重要性，提高公众环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同伴的互动情况，评估学生的积极性。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，了解学生对课文内容的理解深度和广度。

-学生情感态度的变化：观察学生在课堂上的情感变化，如对小桃树成长经历的感悟，对生命的认识是否有所提升。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的积极性：评估学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极发表意见，倾听他人观点。

-小组合作的效果：观察小组讨论的成果，是否能够达成共识，形成有建设性的意见。

-学生在小组中的角色定位：分析学生在小组中的角色，如是否能够承担领导、协调或其他重要职责。

3.随堂测试：

-学生对课文知识的掌握情况：通过随堂测试，了解学生对课文中的知识点、修辞手法、主题思想的掌握程度。

-学生应用知识的能力：评估学生在测试中能否运用所学知识解决实际问题，如写作、阅读理解等。

-学生答题的准确性和速度：观察学生在测试中的答题速度和准确性，了解学生的学习效率。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和不足。

-学生互评：组织学生进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师应及时给予学生正面的反馈，鼓励他们的积极参与和努力，同时对不足之处提出具体改进建议。

-针对小组讨论成果：教师应肯定小组合作的成果，对表现突出的小组和个人给予表扬，同时指出讨论中的不足，引导他们如何改进。

-针对随堂测试结果：教师应针对学生的测试成绩，分析学生的学习难点，调整教学策略，确保学生能够掌握知识点。

-针对学生自评与互评：教师应鼓励学生认真对待自评和互评，帮助他们认识到自己的优势和不足，促进个人成长。

-针对教学资源拓展：教师应关注学生在课外拓展学习中的表现，鼓励他们积极参与，并在课堂上分享学习心得，共同进步。教学反思与改进八、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，教学是一项充满挑战和乐趣的事业。每节课后，我都会坐下来，思考今天的课是如何进行的，有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。下面是我对《一棵小桃树》这一课的教学反思和改进措施。

首先，我注意到课堂上的互动环节挺丰富的，学生们在讨论小桃树的生命力时，都挺投入的。不过，我发现有些学生还是不太敢开口，尤其是在小组讨论中。我觉得这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，设计一些小型的演讲比赛，让学生们有机会在同学面前展示自己，增强他们的自信心。

然后，我在讲解修辞手法时，可能过于注重理论讲解，而忽略了学生的实际操作。我看到有些学生虽然能够理解比喻和拟人的概念，但在自己的写作中却不太会运用。所以我计划在下一节课后，布置一些写作练习，让学生尝试在作文中使用这些修辞手法，我会提供一些具体的例子和指导，帮助他们更好地将理论知识转化为实际技能。

再者，我注意到在课堂拓展环节，虽然我们讨论了树木在文化中的象征意义，但似乎没有达到预期的深度。我觉得我们可以更深入地挖掘这个话题，比如让学生调查家乡的树木文化，或者让他们创作一些与树木相关的艺术作品。这样不仅能够丰富教学内容，还能激发学生的创造力。

此外，我也意识到在评价学生方面，我可能过于注重学生的书面作业，而忽略了他们的课堂表现。我觉得应该更加全面地评价学生，包括他们的参与度、合作精神和创造性思维。因此，我会在未来的教学中，增加一些课堂观察和即时反馈，确保每个学生都能得到公平的评价。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会认真反思每一节课，不断调整和改进我的教学方法。我相信，通过我们的共同努力，我们能够为学生提供更加丰富、更加有效的学习体验。让我们一起加油，为学生的成长助力！🌳🌱📚板书设计①本文重点知识点：

-小桃树的生长环境

-小桃树的生长过程

-小桃树象征的生命力

②关键词：

-顽强

-勇敢

-希望③重点句：

-“小桃树，它就像一个坚强的战士，无论风雨如何，它总是挺直了腰杆。”

-“它那小小的身躯，却承载着无比的生命力。”

-“每当我想起那棵小桃树，我的心中就充满了力量。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《树木的奇妙世界》这本书，介绍了各种树木的生长特点、生态功能和与人类生活的关系，可以让学生更深入地了解树木。

-视频资源：《树木的奇妙之旅》纪录片，通过真实的场景和生动的叙述，展示树木在自然界中的重要性。

-在线文章：《树木与人类文明》系列文章，探讨了树木在人类历史和文化中的地位，以及现代环保意识的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本感兴趣的阅读材料，进行深入阅读，并完成一篇读书笔记，分享自己的阅读心得。

-观看视频：组织学生观看纪录片，并在观看后进行小组讨论，探讨树木对环境的影响，以及我们如何保护树木。

-在线文章：推