初中人教部编版20 谈创造性思维教案

初中人教部编版20谈创造性思维教案主备人备课成员教材分析初中人教部编版20谈创造性思维教案，本章节内容紧密结合课本，以培养学生创造性思维为核心。通过分析创造性思维的特点、方法及在生活中的应用，引导学生学会如何运用创造性思维解决问题，提高学生的创新能力和综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新意识、批判性思维和问题解决能力。通过学习创造性思维的方法和技巧，学生能够发展独立思考的能力，提升自主学习和合作学习的能力，同时增强对学科知识的深入理解和应用。此外，课程还将促进学生形成积极的学习态度，培养良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已初步了解了创造性思维的基本概念，可能接触过一些基本的思维方法，如头脑风暴、思维导图等。此外，学生对一些常见的问题解决策略也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中学生对创造性思维课程表现出较高的兴趣，他们乐于探索新的想法和方法。学生的能力方面，部分学生具备较强的发散性思维和创新能力，但大多数学生可能在系统性和逻辑性方面有所欠缺。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生更倾向于独立学习，有的则更喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习创造性思维时可能会遇到以下困难：（1）如何将所学方法与实际生活问题相结合；（2）如何在团队中有效沟通和协作；（3）如何克服思维定式，培养创新思维；（4）如何面对失败和挫折，保持积极的学习态度。针对这些困难，教师需提供针对性的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、记号笔、学生用纸。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台。

-信息化资源：创造性思维相关教学视频、思维导图软件、在线思维训练工具。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造性思维是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于创造性思维的图片或视频片段，让学生初步感受创造性思维的魅力或特点。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创造性思维的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创造性思维的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创造性思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创造性思维的短文或报告，结合实际生活或学习经验，探讨创造性思维的应用和重要性。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的成功与不足，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

记录教学中的亮点和需要改进的地方，为后续的教学提供改进的方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-创造性思维发展史：介绍创造性思维的发展历程，从古希腊哲学家到现代心理学研究，展示创造性思维在不同历史时期的重要性和应用。

-创造性思维理论：介绍不同的创造性思维理论，如托尔曼的创造性思维模型、斯腾伯格的创造性思维三因素理论等，帮助学生从不同角度理解创造性思维。

-创造性思维训练方法：介绍一些实用的创造性思维训练方法，如思维导图、头脑风暴、自由联想等，帮助学生提高创造性思维能力。

-创造性思维成功案例：收集和分析一些在各个领域取得成功的创造性思维案例，如艺术、科技、商业等，激发学生的学习兴趣和灵感。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于创造性思维的书籍，如《创新者的窘境》、《创意的起源》等，以深入了解创造性思维的理论和实践。

-参加创造性思维工作坊：鼓励学生参加学校或社区组织的创造性思维工作坊，通过实际操作和互动，提高创造性思维能力。

-创意写作和绘画：鼓励学生进行创意写作和绘画，通过文字和色彩表达自己的思想和情感，培养创造性思维。

-解决实际问题：引导学生将所学创造性思维方法应用于实际生活中，如解决家庭问题、学校问题等，提高解决问题的能力。

-参与创新竞赛：鼓励学生参与各类创新竞赛，如科技竞赛、创意设计大赛等，通过竞赛实践，锻炼创造性思维和团队合作能力。

-观察和记录：建议学生在日常生活中多观察、多思考，记录下自己的创意想法，并尝试将其转化为实际项目或作品。

-创造性思维游戏：推荐一些创造性思维游戏，如“四句话游戏”、“思维迷宫”等，通过游戏锻炼创造性思维。

-寻找灵感来源：鼓励学生从不同的领域和角度寻找灵感，如自然、艺术、科学等，拓宽思维视野。板书设计①创造性思维概述

-创造性思维的定义

-创造性思维的特点

-创造性思维的重要性

②创造性思维的方法

-头脑风暴法

-思维导图法

-自由联想法

③创造性思维的步骤

-确定问题

-收集信息

-分析信息

-发散思维

-综合思维

-评估和选择

④创造性思维的技巧

-培养好奇心

-培养批判性思维

-培养开放性思维

-培养团队合作能力

⑤创造性思维的案例

-案例一：某公司如何通过创造性思维解决产品创新问题

-案例二：某艺术家如何运用创造性思维创作出独特作品

⑥创造性思维的应用

-在学习中的应用

-在生活中的应用

-在工作中的应用教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性以及参与讨论的主动性。

-学生注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，包括对教学内容的关注程度。

-学生互动交流：记录学生与同学、教师之间的互动情况，包括提问、回答、讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同完成任务。

-创新性思维表现：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够跳出思维定式。

-团队协作精神：评估学生在小组中的协作精神，包括是否能够尊重他人意见、是否能够协调团队关系。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试检验学生对创造性思维基本概念、方法、步骤等的掌握情况。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用于实际问题解决中，如设计创新方案、提出改进措施等。

-思维灵活性：观察学生在测试中的思维灵活性和应变能力，包括能否迅速调整思路、提出新的解决方案。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、准确性以及创新性。

-作品评价：对学生的课后作业进行评价，包括对创造性思维的应用、解决问题的能力以及表达能力的认可。

-学生自评与反思：鼓励学生在作业中附上自我评价和反思，帮助学生认识自己的优势和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予针对性的评价和反馈，如鼓励发言、表扬积极思考等。

-针对小组讨论：教