人教部编版七年级下册男生女生教案

人教部编版七年级下册男生女生教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教部编版七年级下册生物

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提高学生的科学探究意识和实践能力。

2.生命观念：引导学生理解生物体的结构和功能，建立生命系统的概念，培养学生的生命观念和系统思维。

3.价值观：培养学生尊重生命、关爱环境的价值观，认识到生物多样性和生态平衡的重要性。学情分析本节课针对的是七年级（2）班的学生，他们刚刚步入青春期，对生物学这一学科充满了好奇心和探索欲。在知识层面上，学生对生物的基本概念和生命现象有一定了解，但系统性不强，对生物学的基本原理和方法掌握不够深入。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，尤其是在数据分析、推理和解释方面。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能因为基础较弱而缺乏信心。

在行为习惯上，学生上课时的注意力集中度参差不齐，部分学生容易分心，需要教师通过有效的教学策略来维持课堂纪律。对课程学习的影响是，学生对生物学课程的学习兴趣和参与度直接影响到他们对生物现象的理解和生命科学素养的养成。

鉴于以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的案例引入，激发学生的学习兴趣；其次，通过分组实验和讨论，培养学生的实验操作能力和合作学习意识；最后，通过设计阶梯式的学习任务，帮助不同层次的学生都能有所收获，同时提高他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解生命系统的基本概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同生物角色，体验生物之间的相互关系。

3.开展小组实验，让学生亲自操作，观察生物现象，培养实验技能和观察能力。

4.利用多媒体课件展示生物图片和视频，增强学生对生物多样性和生命现象的直观认识。

5.设置问题解决游戏，通过游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《人教部编版七年级下册生物》中的“生物的遗传与变异”这一章节。首先，请大家思考一下，什么是遗传？什么是变异？它们在我们的生活中有什么作用呢？

（学生）遗传是指生物的性状能够传给后代的现象；变异是指生物的性状在个体间和代际间的差异。

（教师）很好，大家已经对遗传和变异有了初步的认识。接下来，我们将通过本节课的学习，更深入地了解这两个概念。

二、新课讲授

1.遗传的基本原理

（教师）首先，我们来探讨遗传的基本原理。请同学们打开课本，找到“遗传的基本原理”这一部分。

（学生）我找到了，这一部分介绍了遗传的基本规律，包括基因的分离定律和自由组合定律。

（教师）很好。接下来，我将结合课本内容，为大家详细讲解这两个定律。

（教师）首先，我们来看基因的分离定律。这个定律是由奥地利生物学家孟德尔提出的。孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了基因在生物体传给后代的过程中，遵循一定的规律。这个规律就是基因的分离定律。

（学生）我明白了，基因的分离定律是指在同一对同源染色体上的等位基因，在生物体传给后代的过程中，会分离到不同的配子中。

（教师）很好。接下来，我们来看自由组合定律。这个定律是由美国生物学家摩尔根提出的。自由组合定律是指，在非同源染色体上的基因，在生物体传给后代的过程中，可以自由组合。

（学生）我明白了，自由组合定律是指非同源染色体上的基因可以自由组合。

2.变异现象及其原因

（教师）接下来，我们来探讨变异现象及其原因。请同学们打开课本，找到“变异现象及其原因”这一部分。

（学生）我找到了，这一部分介绍了变异的分类、变异的原因以及变异在生物进化中的作用。

（教师）很好。接下来，我将结合课本内容，为大家详细讲解变异现象及其原因。

（教师）变异是指生物体在遗传过程中出现的性状差异。变异可以分为有利变异和不利变异。有利变异是指对生物体生存和繁衍有利的变异；不利变异是指对生物体生存和繁衍不利的变异。

（学生）我明白了，有利变异和不利变异是根据变异对生物体的影响来分类的。

（教师）变异的原因主要有以下几种：基因突变、基因重组、染色体变异等。这些变异在生物进化过程中起着重要作用。

（学生）我明白了，变异的原因主要有基因突变、基因重组、染色体变异等。

3.遗传与变异的关系

（教师）最后，我们来探讨遗传与变异的关系。请同学们打开课本，找到“遗传与变异的关系”这一部分。

（学生）我找到了，这一部分介绍了遗传与变异之间的相互关系。

（教师）很好。接下来，我将结合课本内容，为大家详细讲解遗传与变异的关系。

（教师）遗传与变异是相互依存的。遗传是变异的基础，变异是遗传的体现。在生物进化过程中，遗传与变异共同推动着生物的进化。

（学生）我明白了，遗传与变异是相互依存的，共同推动着生物的进化。

三、课堂练习

1.请同学们完成课本中的练习题，巩固所学知识。

（学生）好的，我开始做题。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

（教师）同学们，做题过程中遇到什么问题吗？

（学生）老师，我在做第三题时遇到了困难，不知道如何解答。

（教师）好的，我来帮你解答一下。

（教师）第三题要求我们解释为什么遗传与变异是相互依存的。我们可以这样解答：遗传是变异的基础，变异是遗传的体现。在生物进化过程中，遗传与变异共同推动着生物的进化。

（学生）谢谢老师，我明白了。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“生物的遗传与变异”这一章节。通过本节课的学习，我们了解了遗传的基本原理、变异现象及其原因，以及遗传与变异的关系。

（学生）是的，老师，我们学到了很多知识。

（教师）希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地理解生物的遗传与变异现象。

五、布置作业

1.请同学们完成课本中的课后练习题。

2.预习下一节课的内容。

（学生）好的，老师。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

2.能力提升

学生在本节课的学习中，通过参与课堂讨论、完成实验操作和练习题，提升了以下能力：

-观察能力：学生学会了如何观察生物体的性状，并从中发现遗传和变异的特征。

-实验操作能力：学生在实验中学会了正确使用实验器材，记录实验数据，并分析实验结果。

-问题解决能力：学生通过解决练习题和课堂问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

-合作学习能力：学生在小组活动中学会了与他人合作，共同完成实验和讨论任务。

3.思维发展

本节课的教学内容有助于学生思维的发展，具体表现在：

-系统思维能力：学生通过学习遗传和变异的规律，能够从整体上理解生命系统的运作。

-演绎推理能力：学生通过学习基因的分离定律和自由组合定律，学会了如何进行演绎推理。

-逻辑思维能力：学生在分析遗传和变异的关系时，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

4.情感态度价值观

学生在学习过程中，培养了以下情感态度价值观：

-对科学的兴趣：学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，愿意继续探索生命科学的奥秘。

-对自然界的尊重：学生认识到生物多样性和生态平衡的重要性，增强了保护环境的意识。

-自主学习意识：学生在课堂外的预习和课后作业中，养成了自主学习的习惯。

-合作精神：学生在小组活动中学会了合作，培养了团队协作精神。

5.实践应用

学生能够将所学知识应用于实际生活，例如：

-理解遗传在农业中的应用，如品种选育和改良。

-认识到遗传和变异在医学研究中的重要性，如遗传疾病的诊断和预防。

-应用遗传知识解释家庭中成员之间的相似性和差异性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解遗传和变异的概念时，我尝试引入了生活中的实际案例，如家养宠物的品种改良、遗传疾病的诊断等，让学生更容易理解抽象的生物学概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示生物图片和视频，增强了学生对生物多样性和生命现象的直观认识，提高了课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对某些概念理解不够深入或者缺乏自信。

2.实验操作指导不够细致：在实验环节，我发现自己在指导学生操作时，没有做到面面俱到，导致部分学生操作不规范，影响了实验效果。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和练习题完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。

2.优化实验操作指导：在实验环节，我将更加细致地指导学生操作，确保每个学生都能按照规范进行实验，同时加强对实验结果的分析和讨论。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合课堂表现、实验报告、小组讨论、课后作业等多种评价方式，以形成对学生学习情况的综合评价。

4.加强教学反思：在教学过程中，我将定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学效果。

5.注重学生个性化学习：针对不同学生的学习特点，我将提供个性化的学习资源和支持，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。内容逻辑关系①遗传的基本原理

-重点知识点：基因的分离定律、自由组合定律

-关键词：等位基因、同源染色体、配子、非同源染色体、基因重组

-重点句子：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了基因在生物体传给后代的过程中，遵循一定的规律。

②变异现象及其原因

-重点知识点：变异的分类、变异的