统编版五年级语文下册《文言文阅读》专项练习题及答案

第第页统编版五年级语文下册《文言文阅读》专项练习题及答案学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________复习知识点（一）文言字词理解1.实词释义多义字辨析：结合语境准确理解实词含义。例：“亡”在“暮而果大亡其财”中意为“丢失”（《智子疑邻》），在“范氏之亡也”中意为“逃亡”（《掩耳盗铃》）。“度”在“先自度其足”中意为“衡量”（《郑人买履》），在“吾忘持度”中意为“计量长短的标准”。古今异义：注意古今词义的差异。例：“走”古义为“跑”（如“兽见之皆走”《狐假虎威》），今义为“行走”；“去”古义为“离开”（如“太丘舍去”《陈太丘与友期行》），今义为“前往”。2.虚词用法之：结构助词（如“其邻人之父”《智子疑邻》）、代词（如“兽见之皆走”《狐假虎威》）。其：代词，指代人或事物（如“其子曰”《智子疑邻》“恐人持去，以投水中”《王华还金》）。而：表顺承（如“取而代之”）、表转折（如“人不知而不愠”）。（二）句子翻译技巧1.直译为主，字字落实例：“其子曰：‘不筑，必将有盗。’”译为“他的儿子说：‘如果不修筑，一定会有盗贼进来。’”（《智子疑邻》）。2.调整语序，补充省略例：“（渔人）便舍船，从口入”需补充主语“渔人”；“何陋之有”调整为“有何陋”，译为“有什么简陋的呢”。3.特殊句式判断反问句：“岂可忘其恩乎？”译为“怎么能忘记父母的恩情呢？”（《父母之恩》）。（三）内容理解与概括1.情节梳理明确故事的起因、经过、结果。例：《翠鸟移巢》起因：翠鸟为避祸在高处筑巢；经过：因爱子多次降低巢穴；结果：巢穴被人轻易获取。2.人物形象分析通过言行分析人物品质。例：《王华还金》中王华“取视之，数十金也”“却不受”，体现其拾金不昧、正直无私。《文徵明习字》中“日以十本为率”“再三易之不厌”，体现其勤奋刻苦、精益求精。（四）主旨与寓意提炼1.寓言故事寓意《郑人买履》：讽刺教条主义，强调做事要灵活变通。《狐假虎威》：揭露借他人权势欺压人的本质，告诫不要虚张声势。2.哲理启示《孟子曰》：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，强调尊重与关爱的重要性。《卖柑者言》：通过“金玉其外，败絮其中”的柑子，讽刺表里不一的现象，启示看待事物要重本质。（五）文学常识积累1.作品出处《智子疑邻》《郑人买履》选自《韩非子》；《狐假虎威》选自《战国策》；《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。2.文化典故“岁寒三友”指松、竹、梅（《岁寒三友》）；“望梅止渴”出自曹操的典故，比喻用空想安慰自己。复习建议（一）夯实基础：字词与句式1.制作“文言字词手账”分类整理实词（如“亡”“度”“之”）、虚词（如“其”“而”“以”），记录例句及含义，每日背诵5-10个重点字词。2.句式专项突破针对反问句、省略句、倒装句等，通过对比现代文翻译，总结规律（如“……乎”表反问，“……者……也”表判断）。（二）强化理解：内容与主旨1.思维导图梳理法每篇文言文绘制思维导图，标注“人物→事件→结果→道理”。例：《翠鸟移巢》：翠鸟→爱子降巢→被人取之→溺爱有害。2.对比阅读对比同类主题文章，如《智子疑邻》（亲疏影响判断）与《刻舟求剑》（不懂变通），归纳不同故事的共性道理（如“客观理性看待问题”）。（三）提升能力：翻译与表达1.“三步翻译法”第一步：圈画关键词（实词、虚词）；第二步：调整语序、补充省略；第三步：通读检查流畅性。例：翻译“其父曰：‘尔曹何不试之以足？’”（《郑人买履》）：圈画“尔曹”（你们）、“试之以足”（用脚试）→调整为“你们为什么不用脚试穿呢？”2.道理联系生活结合寓言寓意，举例生活场景。如《掩耳盗铃》可联系“自欺欺人”的行为（如逃避错误、掩盖问题），加深对寓意的理解。（四）拓展练习：课内与课外1.精读课本篇目重点复习《杨氏之子》《自相矛盾》等课本文言文，确保字词、翻译、主旨“三过关”。2.课外短篇阅读选择《世说新语》《淮南子》中的简短寓言（如《画蛇添足》《守株待兔》），练习快速提取关键信息。（五）应试技巧：审题与答题1.审题标注法选择题圈画“不正确”“错误”等关键词；翻译题标注“重点字词”（如“期”“去”“亡”）。2.分点答题规范主观题（如启示类）分点作答：先概括道理，再结合内容分析，最后联系生活。例：《翠鸟移巢》启示：①父母不应过分溺爱孩子（道理）；②文中翠鸟因爱降巢，最终导致悲剧（内容）；③现实中家长应培养孩子独立能力（联系生活）。（六）工具与资源利用1.借助注释与工具书阅读时先利用文中注释理解字词，疑难处查阅《小学生古汉语字典》，记录常见义项。2.观看动画/纪录片通过《中国成语大会》《如果历史是一群喵》等趣味视频，直观理解文言文背后的故事与道理。真题演练一、文言文阅读翠鸟移巢翠鸟先高作巢以避①患②。及③生子，爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。【注释】①避：避免。②患：灾祸。③及：到了……的时候。④坠：落，掉下。⑤益：更加。1．结合文章内容解释下列加点的字。（1）恐坠：

（2）又更下巢：2．用自己的话说说文中画线句子的意思。3．翠鸟“稍下作巢”的原因是什么？（请用文中语句回答）结果怎样？（用自己的话回答）4．这个故事给我们的启示是（

）A．父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。B．我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。C．母爱是伟大的，我们要懂得感恩。D．父母要敢于放手，让孩子自己经历成长。二、小古文阅读。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1．解释下列加点字的意思。①其邻人之父亦云：之：云：②暮而果大亡其财：果：亡：2．用现代文翻译下列句子。①其子曰：“不筑，必将有盗。”②其家甚智其子。3．本文的主旨，至少有两种角度的解释。请按要求填空。①从消极方面来说，这篇文章的主旨：②从积极方面来说，这篇文章的主旨：三、阅读文言文，完成练习。魏文侯①与虞人②期③猎。是日④，饮酒乐，天雨⑤。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨⑥之⑦？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂⑧可不一会期哉！”乃往，身自罢⑨之。［注释］①文侯：战国时魏国国君。②虞人：管理山泽的官。③期：约定。④是日：这天。⑤雨：下雨。⑥焉：哪里。⑦之：到，往。⑧岂：怎么。⑨罢：停止，取消。1.根据古文内容，把故事的起因、结果补充完整。起因：。——经过：侍臣劝阻魏文侯不要去了。——结果：。2.填空，用原文回答。①侍臣劝阻魏文侯赴约的理由是②魏文侯坚持赴约的理由是3.下面的名言中蕴含的道理与本文相同的是A．多行不义，必自毙。B．三人行必有我师焉。C．人而无信，不知其可也。四、文言文阅读。父母之恩人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺①之，怀抱之。有疾，则为延医②诊治。及年稍长③，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可④忘其恩乎？——选自《孝经》【注释】①哺：喂食。②延医：请医生。③及年稍长：等年龄大一点。及，等到。长，年龄较大。④岂可：怎么能。1．【朗读断句】借助注释读小古文，下列朗读节奏划分正确的一项是（

）。A．父母/乳/哺之，怀/抱之。 B．父/母乳/哺之，怀/抱之。C．父母乳/哺之，怀抱/之。 D．父母/乳哺/之，怀抱/之。2．【提取信息】这篇小古文讲述了父母为孩子做的哪些事情？（

）（多选）A．乳哺、怀抱 B．延医诊治 C．使入学 D．不忘其恩3．【理解句意】试着用自己的话说说文中画线的句子的意思。4．【表达运用】天下的父母都爱自己的孩子，也许他们表达爱的方式不尽相同，但都为孩子倾注了自己的心血。请你用一句诗表达对父母的感恩之情。五、阅读理解。田登作郡田登①作郡②，自③讳其名，触者必怒，吏卒多被鞭笞④，于是举州皆谓⑤“灯”为“火”。上元⑥放灯⑦，许人入州游观，吏人遂书揭榜⑧于市：“本州依例放火三日。”——选自《老学庵笔记》【注释】①田登：人名，宋朝人。②作郡：做州的长官，治理郡县。③讳（huì）：避讳，即不许别人说自己的名字。④鞭笞（chī）：用棍棒、竹板打，拷打。⑤谓：说。⑥上元：农历正月十五。⑦放灯：悬挂彩灯。⑧揭榜：张贴告示。1．下列画线的字解释不正确的一项是（

）A．触者必怒（触犯。） B．许人入州游观（允许。）C．吏人遂书揭榜于市（文书。） D．本州依例放火三日（依照。）2．翻译下面的句子。于是举州皆谓“灯”为“火”。3．这则故事后来化为俗语“”。4．你觉得文中的田登是一个怎样的人？六、阅读《世说新语》节选短文，回答问题。谢公与人围棋谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至②。看书竟③，默然无言，徐向局④。客问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常⑥。【注释】①谢公：谢安，东晋时期杰出的政治家。

②谢玄：谢安的侄儿。淮上信至：淝水前线的信使到来。

③竟：完毕。

④徐向局：慢慢转向棋局继续下棋。

⑤利害：指胜败。

⑥不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，围棋如故。1．解释下列句子中加点的字。（1）看书竟

书：

（2）不异于常常：2．你从这个故事中读出谢安是一个怎样的人？七、阅读展馆资料，完成练习。草书大王张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。”【注释】流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句：得到佳句。索：找到。险波处：书法中笔画怪异的地方。垢：责骂。胡：为什么。1.下列加点字词解释不正确的一项是A．张丞相好草书而不工（喜欢）B．使侄录之（录音）C．侄罔然而止（迷惑不解的样子）D．执所书问曰（写的字）2.用自己的话说说画线句子的意思并写下来。3.你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？八、文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．本文选自《》。2．根据课文内容填空，在横线上填空。3．解释下列加点字的意思。（1）楚人有鬻盾与矛者()（2）誉之曰()（3）物莫能陷也()

（4）或曰()4．写出下面句子的意思。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。5．生活中如果自相矛盾是会闹笑话的。瞧，下面这位同学就是这样。聪明的你，开动脑筋想一想，如何应答才能让他无言以对呢？某同学：“我有一个伟大的理想，那就是发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”我：九、阅读乐园。伊犁凿井伊犁①城中无井，皆汲水于河。一佐领②曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟③其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。【注】①伊犁：今新疆境内。②佐领：清朝官名。③苟：如果。1．下列“故”的意思与其他三项不同的一项是（

）A．西出阳关无故人 B．低头思故乡C．故草木不生 D．依然如故2．联系上下文，借助注释写一写这句话的意思。苟其下无水，树安得活？3．结合短文想一想，佐领是如何找到水的。十、小古文阅读。积叶成书宗仪①客②松江，躬亲稼穑③。作劳之暇，休于树阴。有所得，摘叶书之，贮一破盎④，去则埋之树根。如是十年，积盎以十数。一日，令门人⑤发⑥而录⑦之，得三十卷，名曰《辍耕录》。［注释］①宗仪：陶宗仪，元末明初文史学家。②客：寄居。③稼穑（jiàsè）：耕种和收获，泛指农事。④盎：盛物的器皿，腹大而口小。⑤门人：仆人。⑥发：挖。⑦录：抄录。1．下面句中加点字解释有误的一项是（

）A．躬亲稼穑（亲自） B．去则埋之树根（离开） C．如是十年（如果）2．写出文中画“”句子的意思。3．陶宗仪休息时，“有所得”后的做法是“”，这样积累多年的结果是“”（用原句作答）十一、阅读短文，完成练习。孟母戒子孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍②然中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。注释：①诵：背诵。②辍（chuò）：停止。③喧（xuān）：忘记。1．“其母方织”加点字正确的解释是（

）A．方向 B．方才 C．正在 D．打算2．下列句子的朗读停顿划分正确的是（

）A．其母/引刀裂其/织 B．其母/引刀/裂其织C．其母引/刀裂其/织 D．其母引/刀裂/其织3．根据短文内容判断，下列说法正确的一项是（

）A．孟子小时候，在他背诵时，他的母亲正打算织布。B．孟子背书时，突然停止后，就再也想不起来书中的内容了。C．在母亲的引导下，孟子终于想起书中遗忘的内容。D．孟子的母亲教导有方，通过拿刀割断布来警诫孟子。4．这个故事给我们什么启发？十二、阅读小古文，回答问题。不卖的卢庾公乘马有的卢①，或语令卖去，庾云：“卖之必有买者，即当害其主，宁②可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖③杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎？”【注释】①的卢：额上有白色斑点的马，古人认为这种马有害于主人。②宁：难道。③孙叔敖：春秋时楚国令尹。孙叔敖小时候，在路上遇见两头蛇，他听说遇到两头蛇在一起的人必死，就把两头蛇打死埋了，为的是避免别人再见到这两头蛇后被害。1．下列加点字的解释有误的一项是。A．或语令卖去

或：有的人B．卖之必有买者

者：……的人C．昔孙叔敖杀两头蛇以为后人

后人：后代D．不亦达乎

达：通达明理2．用现代汉语翻译下面的句子。宁可不安己而移于他人哉？3．下列对文言文理解有误的一项是。A．庾公固执己见，坚持认为他的马好，不听别人建议，故而不卖的卢。B．庾公在用推己及人的心态去处世，用惠及他人的初衷去做事。C．短文告诉了我们“己所不欲，勿施于人”的道理。D．孙叔敖杀两头蛇赢得了后人对他的赞赏。4．读了这篇古文，你获得了什么启示？联系生活，谈谈你的理解。十三、文言文阅读。文徵明习字文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于①书，未尝苟且②，或答人简札③，少④不当意，必再三易⑤之不厌，故愈老而愈益精妙。——选自《书林纪事》【注释】①于：对，对于。②苟且：敷衍了事，马虎。③简札：信件，书信。④少：同“稍”，稍微。⑤易：改换，更换。1．解释下列加点字。（1）书遂大进：

（2）未尝苟且：2．对“故愈老而愈益精妙。”这句话翻译最准确的一项是______。A．因此，他的年纪越大，书法就越发精致巧妙。B．因为他越来越老了，所以书法更加敷衍了事。C．因此，他的年纪越大，《千字文》就背得更加熟练巧妙。3．文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因为他______。A．人聪明，练得多。 B．有兴趣，肯用功。 C．练得多，不随意。4．读了这篇小古文，你觉得文徵明是个怎样的人？十四、文言文阅读。孟子曰①：“君子所以异于人者，以其存②心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”注释：①曰：说。②存：保有、怀有。1．解释下列句中加点的字词。（1）君子所以异于人者()

（2）人恒爱之()2．把下列语句翻译成现代汉语。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。3．这篇文章告诉了我们什么道理？十五、阅读小古文，完成习题。虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1．这篇文言文属于（

）A．神话故事 B．童话故事 C．寓言故事 D．动物小说2．选择带点字的意思。（1）天帝使我长百兽()A．高于

B．率领

C．第一（2）虎以为然，故遂与之行()A．代老虎

B．代狐狸

C．代百兽（3）兽见之皆走()A．逃跑

B．走开

C．一起3．下面句子用现代汉语解释恰当的一项是（

）。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。A．老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。B．老虎不知道群兽是害怕狐狸才逃跑的，却以为是害怕自己。C．老虎知道群兽是害怕自己才逃跑的，不认为是害怕狐狸。4．这个故事的题目可以是，用来比喻的人。（填成语）十六、阅读。王华还金王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰："求尔金耶？"为指其处。其人喜，以一铤④为谢，却不受。【注释】①濯（zhuó）：洗。②以：因为。③度（duó）：估计、猜测。④铤（dìng）：同"锭"，货币的计量单位。1．下列各句中加点字词的解释，不正确的一项是（

）A．遗所提囊

遗：遗失的东西 B．其人果号而至

号：大声哭C．公迎谓曰

曰：说 D．却不受

却：推辞2．下面说法有误的一项是（

）A．这个故事发生在王华六岁时，地点是水边。B．王华将金子投到水中，是想等其他孩子走后，自己再去取，却没有想到失主找回来了，于是只好把金子还给了他。C．失主“号”是因为担心找不到他的金子，后来“喜”是因为他的金子失而复得。3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。4．王华具有哪些优秀的品质？十七、课外阅读陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的一项是()A．期待 B．期望 C．一起 D．约定2.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的一项是（

）A．理睬 B．顾虑 C．回头看 D．照顾3.“待君久不至，已去”的正确翻译是（

）A．等你很久都没来，他已经先去了。B．等了你很久，你都没到，他已经离开了。C．招待你这么长时间不走，他已经先走了。D．招待你这么长时间不走，他已经离开了。4.下面这句话的朗读节奏划分正确的一项是（

）A．君与家/君期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。B．君与/家君/期日/中，日/中不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。C．君/与家君期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。D．君/与家君/期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。5.你从中学到了什么道理？十八、阅读。文征明习字文征明①临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且②，或答人简札③，少④不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。[注释]①文征明：明代著名书法家。②苟且：马虎随便。③简礼：书信。④少：通假字，同“稍”。稍微。1．翻译下面句中加点的词。①日以十本为率②平生于书③故愈老而愈益精妙2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。3．读完这篇小古文，你明白了什么道理？十九、阅读文言文回答问题。齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食②之。有饿者蒙袂辑屡③，贸贸然来④。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食⑤！“何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉⑥，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑦！其嗟也可去，其谢也可食。”[注释]①本节选自《植弓》下。②食（si）：拿饭给人吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。辑屦：身体物理迈不开步子的样子。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤嗟（jiē）：带有轻蔑意味的呼唤声。⑥从：跟随谢：表示歉意。⑦微：不应当。与：表示感叹的语气词。1．翻译下面的句子。①黔敖左奉食，右执饮。②其嗟也可去，其谢也可食。2．用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。3．这则故事给你最深刻的感受是什么？二十、小古文阅读墨子子墨子言，见染丝者而叹曰：“染于苍则苍①，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。五入必②，而已则为五色矣。故染不可不慎也。”非独染丝然③也，国亦有染④。非独国有染也，士亦有染。注释：①苍：青色。②五入必：染完了五次。必，同“毕”，终，完毕。③然：这样。④染：染色这种事情。1．解释下列加点词语的意思。①故染不可不慎也。②国亦有染。2．这篇文章的主题相符的一项是A．凿壁偷光B．程门立雪C．孟母三迁D．囊萤映雪3．这则小故事表面是说的染丝，实际上说的是什么？这则小故事可以用哪句话概括？4．这则小故事对你有什么启发？二十一、小古文练习郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1．给下面加点的“度”字，选择合适的解释。①标准，尺寸

②衡量

③计量长短的标准或工具先自度其足()

吾忘持度()

宁信度()2．这个故事告诉我们什么道理？对的打“√”，错的打“×”。A．要学会变通，不能迷信教条而不顾客观实际。()B．做事严谨认真，值得我们学习。()二十二、文言文阅读掩耳盗铃范氏之亡也①，百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以椎③毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑤矣！注释：①范氏之亡也：范氏是春秋时期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。②负：用背驮东西。③椎：槌子或棒子。④遽：立刻。⑤悖：荒谬。1．解释下面加点词的意思。（1）范氏之亡也()

（2）欲负而走()（3）则钟大不可负()

（4）恶人闻之()2．用现代汉语翻译下面的句子。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。3．这则寓言告诉我们的道理是（

）A．偷别人的东西时，把自己的耳朵捂住就可以了。B．保管好自己的东西，要防止偷窃。C．自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。二十三、文言文阅读先公（欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1．解释下列句子中加点字的意思。（1）家贫无资：

（2）抄录未毕：2．请将下面句子翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。（2）惟读书是务。3．概括欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因。二十四、文言文阅读。枭①将东徙②枭逢鸠③。鸠曰：“子将安之④？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更⑤鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”【注释】①枭xiāo：一种凶猛的鸟。②徙xi迁移。③鸠jiū：一种鸟，形状像鸽。④安：你打算到哪里安家？⑤更：改变。1．写出划横线句子的意思。2．鸠对枭东徙持怎样的态度？（用文中的语句回答）3．这个故事告诉我们什么道理？二十五、文言文阅读。翠鸟移巢翠鸟①先高作巢以避患②。及③生子，爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。［注释］①翠鸟：一种羽毛是翠绿色的水鸟。②患：灾祸。③及：到了……的时候。④坠：落，掉下。⑤益：更加。1．解释下列加点的字。（1）避患：

（2）稍下作巢：2．翠鸟一开始作巢的原因是（填文中语句），结果是。（用自己的话回答）3．读了这个故事，下列说法正确的一项是（

）。A．父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。B．我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。C．母爱是伟大的，我们要懂得感恩。二十六、阅读小古文，完成问题。嗟来之食齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂②辑履③，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。”注解：①黔敖：春秋时齐国的富商；②蒙袂（méngmei）：用衣袖遮着脸；③辑履（jíjù）：拖着鞋子。1．下列选项中，加点字意思与其他三项不相同的是哪一项？（

）A．扬其目而视之 B．以待饿者而食之C．知之为知之，不知为不知 D．有恒者则断无不成之事2．解释下列加点的字，将意思写在横线上。①黔敖为食于路，以待饿者而食之。②从而谢焉，终不食而死。3．用自己的话说说“扬其目而视之，曰：‘予唯不食嗟来之食，以至于斯也！’”这句话的意思。4．你赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为吗？请说说你的看法。二十七、阅读理解。卖柑者言杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市贾①十倍人争鬻②之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实筵豆③，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽④也？甚矣哉，为欺也！”【注释】①贾：价格。②鬻（yù）：买。③实筠（biān）豆：实：充塞。筠豆：古代祭祀时盛祭品的两种用具。④瞽（gǔ）：瞎子。1．解释下列句中加点词的含义。（1）置于市贾十倍人争鬻之()

（2）则干若败絮()（3）予怪而问之()

（4）将炫外以惑愚瞽也()2．用“/”划分下面句子的朗读节奏。置于市贾十倍人争鬻之3．请将下列句子翻译成现代汉语。杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。4．你从本文中获得了什么启示？二十八、阅读理解。盖士人读书盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒②。有志则断不甘为下流③；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。【注释】①[士人]读书人。②[恒]恒心。③[下流]下等，劣等。1．解释句中加点字的意思。皆无识者也2．文章末尾“此三者缺一不可”中的“三者”指、、3．结合对文章的理解判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（1）文中的“井蛙之窥天”即“坐井观天”，指人没有见识。()（2）文中的“河伯之观海”表明河伯喜欢广阔的大海。()（3）文中画横线的词“下流”指某人的行为让人讨厌。()4．从文中看，士人读书要做到“三有”，请结合自身谈谈其中哪个方面对自己的成长更重要。二十九、阅读朝三暮四宋有狙公者，爱狙，养之成群。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯于已也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

（选自《列子．黄帝》，有删减）[注释]狙（ju）公：喜欢养猕猴的人。狙，猕猴。俄而：一会儿，不久驯：驯服、顺从，听从。诳（kuang）：欺骗，瞒哄。与若芧（xu）：给你们橡子，若：人称代词，你、你们。芧，橡实。1．解释下列加点词语在文中的意思。（1）俄而匮焉

（2）众狙皆伏而喜2．养狙之人是如何使猕猴得到满足的呢？（用自己的话概括）3．下面句子中“而”的意义与其他三项不同的是（

）A．人不知而不愠 B．而两狼之并驱如故C．后狼止而前狼又至 D．朝三而暮四4．出自这则小古文的成语是什么？5．这则小古文给你什么启示？三十、阅读。张元饲弃狗有犬为人所弃，惶惶①于阡陌②间。张元见之，即收而养之。明年③，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮④，仆地不得行。犬亟⑤奔至家，汪汪之声不停。张元怪⑥之，随犬出门，见叔父已不省人事。速延⑦医治之，不日⑧而愈。自此，叔父视犬如亲。注释：①（惶惶）恐惧不安的样子。②（阡陌）田间小路。③（明年）第二年。④（啮），咬。⑤（亟）jí急忙。⑥（怪）对……感到奇怪。⑦（延）请。⑧（不日）没过几天。1．“有犬为人所弃”一句中的“弃”，正确的解释是（

）A．忘记 B．抛弃，放弃 C．废，废除2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。3．狗用什么方法救了张元的叔父？用文中的句子回答。参考答案一、1．担心更加2．翠鸟在高处筑巢来躲避祸患。3．原因：及生子，爱之，恐坠（原文）。结果：小翠鸟被人抓走了。（自己的话）4．A二、1．的说果然丢失2．他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。”这家人很赞赏儿子聪明。3.在给别人提意见时要注意与别人的亲疏关系，如果与别人的关系较好，并且此人心胸宽广，则可提意见。听取人意见时不能因其身份不同、与自己的亲疏关系不同而决定是否存在偏见。三、1.魏文侯与虞人期猎乃往，身自罢之2.是日，饮酒乐，天雨。吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！3.C四、1．A2．ABC3．父母这样操劳辛苦，做子女的，怎么能忘记父母的恩情呢？4．谁言寸草心，报得三春晖五、1．C2．于是整个州的人都把“灯”说成“火”。3．只许州官放火，不许百姓点灯4．田登作为州官，不去为人民服务，而是惩罚冒犯他名字的百姓，从中可以看出他是一个横行霸道，蛮不讲理，自私自利的人。六、1．书信平常、寻常2．谢安是一个胸怀雅量、从容镇定、处事从容的人。七、1.B2.丞相仔细看了很久，自己也认不出。3.张丞相自己。他写字不够工整，被人讥笑还不改正。八、1．韩非子·难一2．其人弗能应也3.卖。夸赞。刺破。有的人。4．什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。5．那么你要用什么器皿来装这种溶液呢？这种溶液不是可以溶解一切物品吗？九、1．C2．如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活？3．佐领发现了不长草木的戈壁和长老树的城中的不同，因而发现了在树根下面有水。十、1．C2．一天，他让门人把那些装有树叶的盎挖出来，并抄录整理树叶上的内容，共整理了三十卷，起名叫《辍耕录》。3.摘叶书之，贮一破盎，去则埋之树根积盎以十数十一、1．C2．B3．D4．这个故事告诉我们做任何事情都要全神贯注，不可分心。十二、1．C2．难道可以因为对自己