2025年第一单元知识点

第一單元知识點整顿【新闻知识點】1、新闻的构造由標題、导語、主体、背景、結語五個部分构成，後两個部分有時暗含在主体裏，消息的正文一般包括导語、主体、背景、結語四個部分。2、新闻的六要素：何時、何地、何事、何人、何故、怎样（時间、地點、人物、事件的起因、通過、成果）3、新闻的特性：真实精确、简要扼要、迅速及時。传播性、真实性、時效性、精确性。4、電頭又被称作消息頭，它的作用是：交代通讯社的名称、发電地點和時间，表明材料真实，报道及時，体現新闻的時效性、真实性及語言的精确性。5、新闻特写与消息的区别：消息往往要报道新闻事件的全過程，新闻特写则重要描绘新闻事件中的片段【第一課】1、《我三拾萬大軍胜利南渡長江》的导語是：“英勇的人民解放軍……渡過長江”（即正文部分第一句）《人民解放軍百萬大軍横渡長江》的导語是：“人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江区域”（即正文部分前两句），從导語中找出两個集中表明消息内容的詞語：百萬大軍、横渡長江，找出两個可以反应出我軍英勇的詞語：冲破敌阵、横渡長江。從主体中找出一种最能体現我軍英勇的詞語：锐不可當。2、“英勇的人民解放軍二拾一曰已經有大概三拾萬人渡過長江。”“已”和“大概”能否去掉？不能去掉，“已”是“已經”，表明解放軍三拾萬人已經渡過長江；“大概”表明三拾萬人是一种概数，不是确数。若去掉，就不能精确表述解放軍与否已經渡過長江，渡江人数变成30萬整，与实际不符，因此不能去掉。3、“国民党反動派經营了三個半月的長江防线，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，纷纷败退。”這句话运用了什么写作手法？有什么作用？這裏用對比反衬的手法，用国民党的不堪一击，突出反衬出我軍的英勇善战、锐不可當。4、“国民党反動派經营了三個半月的長江防线，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，纷纷败退。”“經营、败退”能否换成“构筑、败退”？不能，由于“經营”有精心筹划和准备之意，更可以阐明解放軍的英勇。“败退”更能阐明国民党軍队败退的程度。這句话体現了對人民解放軍赞美的情感，字裏行间透出了豪迈的情怀。5、“長江風平浪静，我軍萬船齐放，直取對岸”這句话中“風平浪静”“萬船齐放”“直取”的作用。“風平浪静”不仅阐明當時渡江的自然环境，還暗示我軍占有天時，敌軍并無地利“萬船齐放”不仅是大軍渡江的情景，更有正义之師“以有道伐無道”的气象。“齐”點出解放軍战役准备之充足。“直取”写的既是战况，也是战果，阐明敌軍已溃不成軍，人民解放軍的英勇。這句描写不仅写明當時的情景，還暗示了战局的发展，体現了作者稳操胜券的心态，透露乐观轻松的心情。6、文中的“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“進击”等詞，有什么体現效果？“不到”表明時间短，“即已”“正向”表明速度快，“突破”“占领”“進击”等詞語，体現了我軍攻势剧烈、势如破竹的特點，抒发了作者激動的心情。7、《我三拾萬大軍胜利南渡長江》的最终一句有什么作用？此处為消息的結語，概括前文的内容。“英雄式的战斗”“坚决地执行”突出理解放軍将士一如既往以英勇的气概获得更大的胜利。8、《我三拾萬大軍胜利南渡長江》的主旨《我三拾萬大軍胜利南渡長江》這则消息以极其简洁的語言报道了我軍胜利渡江的事实，赞扬了人民解放軍的英勇善战、锐不可當，也從侧面反应了国民党軍队的軍心松散、毫無斗志。9、《人民解放軍百萬大軍横渡長江》的导語中，括号中的“不含”一詞能否去掉？為何？不能去掉。“不含”即不包括，阐明九江并不在人民解放軍渡江区域内，若删去就变成了包括九江，与实际不符，体現了新闻語言的精确性、严密性。限制性詞語能否删除四步法表明态度；阐明该詞語的詞义并結合句子阐明其在句中的作用；写明若删去，本来××的意思就变成××的意思，与实际不符；„點明体現了語言的精确性、严密性。【題目变形】從語言体現的角度分析“西起九江（不含）”中的“不含”一詞。“不含”即不包括，阐明九江并不在人民解放軍渡江区域内，体現了新闻語言的精确性、严密性。注意：題目仟变萬化，但萬变不离其宗，學會灵活变通。10、“均是人民解放軍的渡江区域”中的“均”在文中有什么作用？“均”是“全、都”的意思，用来体現人民解放軍渡江区域之广，战线之長，声势之浩大，更能体現人民解放軍的自豪感和必胜信念。11、“此种状况，首先由于人民解放軍英勇善战，锐不可當；另首先，這和国民党反動派拒绝签订和平协定，有很大关系”，這句话运用了什么体現方式？有什么作用？体現方式：议论作用：分析了我西路軍获得胜利的原因，突出了我軍的英勇善战，揭发了国民党反動派的反動本质，„使新闻具有思想深度和政治高度，深化了文章的主題。12、“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“不料”一詞有什么作用？“不料”是没有想到，没有预料到的意思。起转折作用，嘲讽了汤恩伯過高估计東面防线的稳固性，從侧面体現出人民解放軍的英勇善战,也自然地過渡到對東路軍的论述。13、為体現我軍的英勇善战，此处作者运用了哪些富有体現力的詞語？有何作用？“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”。這些動詞铿锵有力，体現了我軍英勇善战，锐不可當，节节胜利，所向無敌的气势。14、為何按中、西、東三路軍的先後次序论述？次序能否调整？中路軍首先发起渡江作战，因此先說。西路軍和中路軍所遇敌情同样，敌軍抵御甚為微弱，而東线敌軍抵御较為顽强，因此西路軍接著中路軍說。最终說東路軍激战，文势也涌起高潮。這個次序体現了作者谋篇布局的匠心，因此不能颠倒。【題目变形】《配套》P3第11題15、《人民解放軍百萬大軍横渡長江》的主旨本文通過全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放軍各路軍指挥部运筹帷幄之中，决胜仟裏之外的指挥才能，体現了全党全軍团結一心、同仇敌忾、所向無敌的大無畏革命精神。【第二課】1、导語交代了哪些内容？有什么特點？内容：交代了首届诺贝尔奖颁发的時间、地點、人物和事件。交代了诺贝尔奖的来历及其详细分类和获奖条件特點：開门見山、概括新闻要點（高度浓缩、简要扼要）、吸引讀者阅讀愛好。【除此之外，有些文章的导語會為政篇文章奠定情感基调】2、第二自然段写了什么内容？有什么作用？内容：語段中一一列举了當年诺贝尔奖的各個门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他們所做出的奉献。作用：体現了新闻内容的精确性和真实性。3、第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？内容：語段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖時间和颁奖地點作用：使所报道的内容简洁明了，便于讀者理解和掌握。4、末段交代消息背景，简介颁奖资金的来源，阐明资金管理权和评议权的分离。作者這样写的用意是什么？深入让讀者明白诺贝尔奖的资金来源和评议程序，丰富文章内容，到达“科普”的目的；同步再一次表明诺贝尔奖评比的公正性、规范性。增强文章内容的真实性。5、請简要概括文章的主旨内容。《首届诺贝尔奖颁发》回忆了诺贝尔奖的资金来源，全面报道了首届诺贝尔奖的评议、获奖与颁奖状况，体現出了作者對诺贝尔及获奖者對人类奉献的高度赞美。激发了人类尊重科學、献身科學的崇高精神。【第三課】1、結合文章内容分析課文主標題《飞天“凌空”》的作用。运用比方的修辞手法，把吕伟比作“飞天”仙女，生動形象的写出了跳水姑娘如仙女般优美绝伦的身姿，体現了作者對中国体育健儿的赞美之情。增添了文采，新奇感人，引起作者阅讀愛好。標題的作用内容：1.赏析用詞、修辞等（手法+分析+功能+句义+中心）2.交代事情发生的時间、人物等写作對象，概括重要事件3.增添文采，新奇感人4.引起讀者阅讀愛好5.一語双关象征意义构造：1、交代文章的线索

，起贯穿全文作用2、揭示文章中心，突出文章主旨2、“她站在拾米高台的前沿，沉静自若，風度优雅，白雲似的在她的頭顶飘浮，飞鳥擦過她的身旁。”這段描写运用了什么体現手法？有什么作用？体現手法：動静結合。作用：以飘浮的白雲、飞鳥擦過之動，与吕伟的“沉静自若”的静作對比，從而烘托出她准备跳水時的從容、优雅的特點。体現了作者對其高度赞赏，對吕伟為国争光而自豪。3、“她那修長美妙的身体如同被空气托住了，衬著藍天白雲，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”“几串白色的气泡拥抱了這位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”……试分析句子运用的修辞及其作用。比方、拟人的修辞手法。把吕伟跳水時完美形态比作敦煌壁画中的飞天仙女，把空气和气泡人格化，生動形象地写出了吕伟轻盈的姿态、完美的跳水技术。体現出對吕伟的赞美之情，對吕伟為国争光而自豪。4、“托”字有何体現效果？“托”指举起，這個動詞运用拟人的修辞手法，生動形象的写出吕伟跳水時動作美妙轻盈、优雅沉静，為下文的精彩体現埋下伏笔。体現作者對其跳水時風度翩翩的赞赏，對其勇夺金牌為国争光而無比自豪关键詞語体現效果法（中考占3-4）詞語类型：关键動詞、修饰詞（形容詞、副詞）、特殊詞（拟声詞、颜色詞等）或运用修辞、体現手法的詞。答題思绪：解詞+詞性+手法+分析+功能+句意+中心答題模式：“……,生動传神地体現了××（人、物）的……特性（情感、形象），体現了……（性格、感情）”的格式回答。5、文章除了正面描写跳水的場面以外，還写了哪些内容？有什么作用？内容：還写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶。作用：侧面描写，烘托出了吕伟跳水動作的完美。同步将整個特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、為国争光的主題突显出来。6、本課主旨這是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠軍吕伟最终夺冠的那一刹那，生動形象地展現了中国跳水姑娘夺取冠軍時的完美的体現，給人留下了极其深刻的印象，体現出了中国运動健儿拼搏奋斗，為国争光的精神。【第四課】1、文章的主標題有何妙处？“一著”是指我国运用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功著舰，“惊海天”生動地写出了此举导致的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机著舰的大环境，也指整個世界。“一著”“惊海天”對比鲜明，很轻易让讀者心頭一震，激发讀者的阅讀愛好。2、第一段是什么描写？有什么作用？描写：环境描写作用：對著舰的环境進行了一种全景式的描写，使航母、海洋、風浪交錯成一幅壮美的图画。交代著舰地點，渲染著舰前紧张的气氛，為下文详写舰载机在困难重重之下成功著舰作铺垫。环境描写的作用交代故事发生的時间、地點。增長事情的真实性。（交代時地，更真实）暗示社會环境，揭示社會本质特性。（交代背景）烘托人物心境，体現人物性格。（刻画人物）„渲染气氛。推進情节的发展，為刻画人物、事件作铺垫。（推進情节）⑥象征和暗示。（突出主題）3、第三段在文中有何作用？内容：揭示我国航母舰载机初次著舰的意义——它承载著国人和海軍官兵强軍的梦想。构造：為下文写舰载机成功著舰後人們的喜悦作铺垫。4、“從高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行進”，對這句话進行赏析。运用比方的修辞手法，把海上的航母比作汪洋中的一片树叶，生動形象地写出舰载机著舰难度很高。5、第③④段在文中有何作用？内容：①揭示我国航母舰载机首架次著舰的意义——它承载著国人强軍的梦想，而舰载战斗机著舰是世界公认的最具風险的难題。②渲染出紧张的气氛，引起讀者的阅讀愛好。构造：承上启下，為下文写舰载战斗机成功著舰後，人們的喜悦作铺垫。6、作者把舰载机著舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析這個比方的好处。生動形象地描写出了“著舰”的艰难、危险性之大，同步也让人期待。渲染了紧张的气氛，使讀者為之捏一把冷汗。7、“塔台内，時钟指针的每一次跳動，都在揪著人心。”一句蕴含著人物怎样的情感？渲染了著舰工作人员紧张、激動的心情。侧面体現出著舰意义之大、难度之高、危险之高。8、飞行员与舰载指挥员的對话為何如此简短？让讀者愈加直观易懂，让舰载战斗机著舰這一种高端的试验事件愈加平实，為讀者揭開高科技的神秘面纱。简简朴單的對话，简简朴單的口令，渲染當時紧张、严厉、庄严的气氛，在那样一种紧张的時刻，容不得人有半個多出的字。9、赏析“飞行塔台内，一双双充斥血丝的眼睛，紧盯著监视屏幕上不停跳動的参数和曲线，亲密跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机”。神态描写，生動形象的写出航天人工作的极其辛劳和一丝不苟。10、赏析“发動机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉後上方，對准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。”运用比方的修辞手法，把歼-15舰载机比作凌波海燕，生動形象地写出了舰载机著舰時的動作娴熟和谨慎的态度。11、赏析18段①“声如仟骑疾，气卷萬山来”运用引用、對偶、夸张和比方的修辞手法，增强了文章的气势，生動形象地体現了战斗机著舰時的浩大声势，具有感染力。②运用细节描写，生動形象地描绘出战斗机著舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机著舰時巨大的声音，“眨眼间”、“刹那间”、“疾如闪電”等詞描绘出战斗机著舰時震撼人心的速度；“牢牢地”、“稳稳地”体現了战斗机著舰的安全和平衡。引用的作用内容上：1、证明段中心、表明写作對象2、突出、深化主旨3、突出人物形象4、丰富文章的内容5、具有权威性和說服力（引用名人名言）6、增强真实性(引用人物自已的话)；從侧面体現人物特點(引用他人的话)7、增添文章的文采或文化底蕴，使文章有诗意美（引用诗句）8、增添文章的可讀性和趣味性，有神秘色彩（一般為引用神话传說、故事）9、手法：正衬；對比，反衬侧面烘托等构造上：照应、引起下文，為下文铺垫等12、引用某大国上将的话有什么作用？彰显出了先進发达国家對我国的歧视暗示當時我国航母舰载机著舰面對的困难之大同步這也愈加激发了我国科研人员顽