2025年高中语文古诗文学案：《阿房宫赋》（附练习+答案）

题目解读“阿房宫”：文章所描述的主体对象。它是秦始皇在统一六国后，于渭水南岸的上林苑中开始建造的大型宫殿建筑群。阿房宫规模宏大、富丽堂皇，被誉为

“天下第一宫”，是秦朝建筑艺术和工程技术的杰出代表，同时也象征着秦朝的强大国力和秦始皇的无上权威。然而，这座宫殿最终并未完全建成，随着秦朝的灭亡，阿房宫也逐渐荒废，只留下一些遗址和历史的记忆。“赋”：一种文体。它兼具诗歌和散文的特点，通常采用铺陈夸张的手法，对事物进行细致入微的描写和刻画，注重辞藻的华丽和韵律的和谐，以达到渲染气氛、烘托情感的效果。在内容上，赋往往通过对具体事物的描绘，寄托作者的思想感情，具有一定的讽喻意义。《阿房宫赋》便运用了赋的文体，通过对阿房宫的兴建、壮丽景象以及最终毁灭的描写，来抒发作者对秦朝兴衰的感慨，以及对统治者的批判。

作者简介杜牧(803—853)，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。著名诗人、文学家，出身名门，唐宰相杜佑之孙，26岁中进士，在地方和中央都曾任职。晚年居长安城南樊川别墅，后世称“杜樊川”，自号“樊川居士”。杜牧性情刚直，不拘小节，不屑逢迎，在文、赋、诗方面皆有建树。其文气势雄浑，多针砭时事，是继韩愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊川文集》传世。其赋受“唐宋古文运动”影响，推动赋由骈俪走向散文化，《阿房宫赋》历来被视为“文赋”的开先河之作。其诗成就最为突出，诗风清丽自然，绝句诗尤受人称赞，在晚唐诗坛独树一帜，与李商隐合称“小李杜”。代表作有《泊秦淮》《江南春》《赤壁》等。

背景简介杜牧处于晚唐时期，此时政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘军等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，希望当时的统治者励精图治、富国强兵，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防，而穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的敬宗李湛，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。本文写于唐敬宗宝历元年（公元825年），杜牧此文意在借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝骄奢淫逸终致亡国的历史教训，向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙。

知识链接赋

一种介于诗和散文之间的文学体裁。由《诗经》《楚辞》发展起来。出现于战国后期，汉代才形成确定的体制。从形式上看，它注重铺叙，语言华美，文笔绚丽，讲究韵律和句式，善用排比、对偶等修辞手法，文章显得整齐和谐，清新流畅而又具有磅礴的气势。从内容上看，赋要通过“体物”达到“写志”的目的，结尾的部分则往往发一点议论，以寄托讽喻之意。章法开放流畅，句式错落多变，押韵也比较自由，形成散文式的清新畅快的气势。

导图梳理

整体感知这是一篇借古讽今的赋体散文，作者浓墨重彩地描写了阿房宫的宏伟富丽，突出表现了秦统治者的穷奢极欲导致了秦王朝的必然灭亡，生动形象地总结了秦朝统治者因骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告——切勿重蹈秦与六国的覆辙，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。

内容分析1.《阿房宫赋》一文是从哪几个方面来极力描写“阿房宫”的？这样描写对表达中心有什么作用？【解析】（1）从阿房宫建筑之奇、美女之众、珍宝之富三方面写阿房宫。（2）①说明秦统治者之奢侈腐化无以复加，而为此所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆灭的根本原因。②为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实提供了坚实的基础。2.细读第一段，分析作者是如何描写阿房宫的宏伟壮观的。

【解析】这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”，言其占地之广，“隔离天日”，状其楼阁之高；“骊山”两句，写其倚山傍水，气势非凡。细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写建筑之外观，接着，笔触又深入建筑内部，再进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。第一段中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔。叙述中时有贴切生动的比喻，还间有动态描写，再加上大量对偶排比句式的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵之美。因此，寥寥一百几十个字，阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。

手法鉴赏1.想象、比喻与夸张阿房宫毁于战火，其形制如何，早已无人能够说清，《秦始皇本纪》的记载也不很详。这给写“阿房宫”造成了困难，也给作者留下了驰骋想象的空间。可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想象。这些奇特的想象不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。

2.描写、铺排与议论从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论做铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说。这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语，写得繁缛冗杂，而是恰到好处。

3.骈句散行，错落有致本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。

课后练习1.文学常识

杜牧(803—853)，字____________，京兆万年（今陕西西安）人。著名诗人、文学家，出身名门，唐宰相杜佑之孙，26岁中进士，在地方和中央都曾任职。晚年居长安城南樊川别墅，后世称“杜樊川”，自号____________。杜牧性情刚直，不拘小节，不屑逢迎，在文、赋、诗方面皆有建树。其文气势雄浑，多针砭时事，是继韩愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊川文集》传世。其赋受“唐宋古文运动”影响，推动赋由骈俪走向散文化，____________历来被视为“文赋”的开先河之作。其诗成就最为突出，诗风清丽自然，绝句诗尤受人称赞，在晚唐诗坛独树一帜，与李商隐合称____________。代表作有《泊秦淮》《江南春》《赤壁》等。2.文言基础（1）重点虚词而①骊山北构而西折

____________

②一宫之间，而气候不齐

____________

③缦立远视，而望幸焉

____________

④青，取之于蓝，而青于蓝

____________⑤则递三世可至万世而为君

____________（2）古今异义①燕赵之收藏，韩魏之经营

古义：

今义：②齐楚之精英

古义：

今义：③楚人一炬，可怜焦土

古义：

今义：④隔离天日

古义：

今义：3.简答（1)赋的文体特征决定它谋篇布局一般是通过体物写志，找出本文的“体物”与“写志”部分，并简要概括。(2)杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头却要从六国覆灭下笔?

类文拓展阅读下面的文言文，完成下面小题。甲六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（节选自《阿房宫赋》）乙三十五年，除道①，道九原抵云阳，堑②山堙谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之闲，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道③，自殿下直抵南山。表④南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极、阁道绝汉抵营室也⑤。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫⑥徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。（节选自《秦始皇本纪》）【注】①除道：修路。除，治。②堑：挖。堙：填塞。③阁道：即“复道”。④表：标志。⑤阁道：古星名，属奎宿。汉：天河，银河。营室：古星名，属室宿。⑥隐宫：宫刑。1．下列选项加点字意义和用法相同的一项是（

）A．骊山北构而西折

泉涓涓而始流B．表南山之巅以为阙

审容膝之易安C．表南山之巅以为阙

农人告余以春及D．为复道，自阿房渡渭

则递三世可至万世而为君2．用现代汉语翻译画线的句子。3．与乙文的叙述相比，甲文运用想象虚构了阿房宫的规模以及其中的建筑，与史实有出入，

你认为这种写法可取吗？说说原因。

参考答案【课后练习】1.牧之

“樊川居士”

《阿房宫赋》

“小李杜”2.（1）①表顺承

②表转折

③表目的

④表转折

⑤表修饰

（2）①古义：文中指收藏的金玉珍宝等物。今义：筹划、组织并管理（企业、活动）。

②古义：文中指收藏的金玉珍宝等物。今义：精华；出类拔萃的人。

③古义：可惜。今义：怜悯，同情；数量少或质量坏到不值得一提。

④古义：遮蔽，遮断。今义：不让聚在一起，避免接触。3.（1）体物：第1、2段，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。写志：第3、4段，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国，在篇末点题，警诫。（2）作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴，而写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫。开头12个字，既在广阔的历史背景下引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。【类文拓展】1．C【解析】本题考查理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。A项，而：①连词，表承接；②连词，表修饰。B项，之：①结构助词，的；②句中助词，不译。C项，以：①②都是介词，把。D项，为：①动词，建造；②动词，做。2．我听说周文王在丰建都，武王在镐建都，丰、镐两城之间，才是帝王的都城所在。

3．可取，想象虚构比之于简略的叙述，能更具体形象地展现阿房宫巨大的规模和精美的建筑，同时为下文揭示‚秦爱纷奢，不爱百姓，自取灭亡的道理提供了依据/做铺垫。【参考译文】甲:略。乙：三十五年（前212），开始修筑道路，经由九原一直修到云阳，挖掉山峰填平河谷，笔直贯通。这时始皇认为咸阳人口多，先王宫廷窄小，听说周文王建都在丰，武王建都在镐，丰、镐两城之