2025年小学语文毕业升学句式变换与修辞全真模拟试卷七十五

2025年小学语文毕业升学句式变换与修辞全真模拟试卷七十五考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句式变换要求：请根据题目要求，将下列句子变换成不同的句式，注意句子的流畅性和通顺。1.原句：小明在课堂上认真地听着老师的讲解。（1）把原句改为陈述句。（2）把原句改为疑问句。（3）把原句改为感叹句。2.原句：书是人类进步的阶梯。（1）把原句改为反问句。（2）把原句改为双重否定句。（3）把原句改为肯定句。3.原句：小丽在比赛中获得了第一名。（1）把原句改为把字句。（2）把原句改为被字句。（3）把原句改为省略句。4.原句：春天来了，百花盛开。（1）把原句改为拟人句。（2）把原句改为比喻句。（3）把原句改为排比句。5.原句：阳光洒在大地上，万物生长。（1）把原句改为对偶句。（2）把原句改为夸张句。（3）把原句改为设问句。6.原句：我国科学家在太空探索中取得了巨大成就。（1）把原句改为省略句。（2）把原句改为反问句。（3）把原句改为陈述句。7.原句：小红帮助同学解决难题，深受大家喜爱。（1）把原句改为反问句。（2）把原句改为肯定句。（3）把原句改为感叹句。8.原句：秋天是收获的季节。（1）把原句改为拟人句。（2）把原句改为比喻句。（3）把原句改为排比句。9.原句：大海波涛汹涌，激起一朵朵美丽的浪花。（1）把原句改为夸张句。（2）把原句改为设问句。（3）把原句改为对偶句。10.原句：小明在比赛中勇夺金牌，为国家争光。（1）把原句改为把字句。（2）把原句改为被字句。（3）把原句改为省略句。二、修辞手法要求：请根据题目要求，判断下列句子使用了哪种修辞手法，并简要说明理由。1.月亮升上了树梢，好像一个大玉盘。（修辞手法：______理由：______）2.小明是个活泼好动、乐于助人的孩子。（修辞手法：______理由：______）3.岁月如梭，光阴似箭。（修辞手法：______理由：______）4.窗外的小草绿油油的，像一块绿色的绒毯。（修辞手法：______理由：______）5.读书破万卷，下笔如有神。（修辞手法：______理由：______）6.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（修辞手法：______理由：______）7.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（修辞手法：______理由：______）8.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（修辞手法：______理由：______）9.雪花飘飘，像一只只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞。（修辞手法：______理由：______）10.那是一双充满智慧、充满希望的眼睛。（修辞手法：______理由：______）三、古诗默写要求：请根据题目要求，正确填写下列古诗中的空缺部分。1.《春晓》唐代·孟浩然春眠不觉晓，______。处处闻啼鸟，______。夜来风雨声，花落知多少。2.《静夜思》唐代·李白床前明月光，______。疑是地上霜，______。举头望明月，______。3.《望庐山瀑布》唐代·李白日照香炉生紫烟，______。遥看瀑布挂前川，______。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4.《登鹳雀楼》唐代·王之涣白日依山尽，______。黄河入海流，______。欲穷千里目，更上一层楼。5.《江雪》唐代·柳宗元千山鸟飞绝，______。万径人踪灭，______。孤舟蓑笠翁，______。四、古诗文阅读理解要求：阅读下列古诗文，回答问题。1.《江南春》唐代·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（1）诗中“千里莺啼绿映红”描绘了怎样的景象？（2）“水村山郭酒旗风”中的“酒旗风”有何象征意义？（3）诗人在描绘江南春景时，有何情感流露？2.《登高》唐代·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（1）诗中的“风急天高猿啸哀”表达了诗人怎样的情感？（2）“渚清沙白鸟飞回”描绘了怎样的画面？（3）诗人通过描绘自然景物，表达了自己怎样的思想？五、现代文阅读理解要求：阅读下列现代文，回答问题。《卖火柴的小女孩》有一年圣诞夜，小女孩穿着破旧的衣服，光着脚在街头卖火柴。寒风刺骨，雪花飘飘，小女孩冻得瑟瑟发抖。她走到一家富人家门前，看到窗户里温暖的灯光，心中充满了渴望。她点燃了一根火柴，眼前浮现出烤鹅、圣诞树、奶奶的形象。然而，火柴熄灭了，现实又残酷地回到了她身边。（1）小女孩为什么要卖火柴？（2）小女孩在幻想中看到了什么？（3）这篇童话故事告诉我们什么道理？六、作文要求：根据下列题目，写一篇作文。题目：我心中的英雄生活中，我们身边有许多英雄。他们可能是默默无闻的劳动者，也可能是英勇无畏的战士，还有可能是无私奉献的志愿者。请以“我心中的英雄”为题，写一篇作文，描述你心中的英雄是谁，为什么他/她是你的英雄，以及他/她的事迹对你有何启示。本次试卷答案如下：一、句式变换1.原句：小明在课堂上认真地听着老师的讲解。（1）把原句改为陈述句：小明在课堂上认真地听老师的讲解。（2）把原句改为疑问句：小明在课堂上是不是认真地听老师的讲解？（3）把原句改为感叹句：小明在课堂上多么认真地听老师的讲解啊！2.原句：书是人类进步的阶梯。（1）把原句改为反问句：难道书不是人类进步的阶梯吗？（2）把原句改为双重否定句：书不是不是人类进步的阶梯。（3）把原句改为肯定句：书是人类进步的阶梯。3.原句：小丽在比赛中获得了第一名。（1）把原句改为把字句：把第一名让给了小丽。（2）把原句改为被字句：第一名被小丽获得了。（3）把原句改为省略句：小丽获第一。4.原句：春天来了，百花盛开。（1）把原句改为拟人句：春天来了，百花笑开了脸。（2）把原句改为比喻句：春天来了，百花像孩子一样盛开。（3）把原句改为排比句：春天来了，百花盛开，柳树发芽，桃花绽放。5.原句：阳光洒在大地上，万物生长。（1）把原句改为对偶句：阳光洒大地，万物生长。（2）把原句改为夸张句：阳光洒大地，万物生长如潮水。（3）把原句改为设问句：阳光洒在大地上，万物怎能不生长？6.原句：我国科学家在太空探索中取得了巨大成就。（1）把原句改为省略句：我国科学家在太空探索中取得了巨大成就，令人骄傲。（2）把原句改为反问句：我国科学家在太空探索中取得了巨大成就，难道不值得称赞吗？（3）把原句改为陈述句：我国科学家在太空探索中取得了巨大成就，为国家争光。7.原句：小红帮助同学解决难题，深受大家喜爱。（1）把原句改为反问句：小红帮助同学解决难题，难道大家不喜欢吗？（2）把原句改为肯定句：小红帮助同学解决难题，大家都很喜欢她。（3）把原句改为感叹句：小红帮助同学解决难题，多么令人敬佩啊！8.原句：秋天是收获的季节。（1）把原句改为拟人句：秋天是收获的季节，大地笑开了花。（2）把原句改为比喻句：秋天是收获的季节，就像农民伯伯的笑脸。（3）把原句改为排比句：秋天是收获的季节，金黄的稻谷、硕果累累的果实、丰收的喜悦。9.原句：大海波涛汹涌，激起一朵朵美丽的浪花。（1）把原句改为夸张句：大海波涛汹涌，激起一朵朵比天还高的浪花。（2）把原句改为设问句：大海波涛汹涌，怎能不激起一朵朵美丽的浪花？（3）把原句改为对偶句：大海波涛汹涌，浪花美丽动人。10.原句：小明在比赛中勇夺金牌，为国家争光。（1）把原句改为把字句：把金牌让给了小明。（2）把原句改为被字句：金牌被小明勇夺。（3）把原句改为省略句：小明夺金牌。二、修辞手法1.月亮升上了树梢，好像一个大玉盘。（修辞手法：比喻理由：将月亮比作大玉盘，形象生动地描绘了月亮的形状。）2.小明是个活泼好动、乐于助人的孩子。（修辞手法：排比理由：使用了“活泼好动”和“乐于助人”两个并列的词语，增强了句子的节奏感和表现力。）3.岁月如梭，光阴似箭。（修辞手法：比喻理由：将岁月比作梭子，光阴比作箭，形象地表达了时间飞逝的感觉。）4.窗外的小草绿油油的，像一块绿色的绒毯。（修辞手法：比喻理由：将小草比作绿色的绒毯，生动地描绘了小草的绿色和柔软。）5.读书破万卷，下笔如有神。（修辞手法：夸张理由：夸张地表达了读书对写作的巨大影响，突出了读书的重要性。）6.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（修辞手法：对偶理由：通过对偶的句式，使句子节奏感强，富有诗意。）7.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（修辞手法：拟人理由：将春风和明月拟人化，表达了对美好事物的向往。）