北京版一年级数学上册教案

北京版一年级数学上册教案

做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强

大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，下面是给大

家整理的北京版一班级数学上册教案，希望能给大家带来帮助C

北京版一班级数学上册教案1

教材分析

《相识图形》是义务教化课程标准试验教科书数学（人教版）一班

级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引人

教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的

特征;再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图

形的一般特征，并能分辨、拼组。

学生状况

学生64人，其中一部分来自城镇，受过较好的学前教化，对四

种基本的平面图形己有了肯定的相识。他们基本能分清不同的平面图

形，但对平面图形和立体图形的关系还不了解而另一部分学生来自

农村，所受学前教化较差，对平面图形的相识还不够清晰明白，对它

和立体图形的关系更是一窍不通。

教学目标

感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能依据它们的特征,

并从详细的情景中辨另」出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。

通过合作、沟通、自主探究，培育视察、操作、表达实力和思维

实力及初步的空间观念。体验学习数学的乐趣。

教学流程

一、活动一：借玩具小熊猫引入新知。

出示套在手上可以进行表演的玩具小熊猫，〃小挚友们，我是谁

呀?今日我想和大家一起来玩玩，好吗?我还给大家带来了很多的礼物,

请你们从中选择出自己最喜爱的拿在手里，谁来告知大家，你手里拿

的物体是什么形态的?”

学生自由回答。

让学生触摸物体表面，初步感知〃体、面〃的不同，同桌相互沟通

自己的感觉。在此基础上全班沟通。生1:摸起来挺硬。生2：滑滑

的。生3：有的面平平的，有的面弯弯的......

揭示课题：相识平面图形。

【激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。

这里，老师将学生们喜爱的玩具动物小熊猫带进了课堂，将老师的语

言转换成小熊猫的语言，让学生感到非常亲切好玩。再让学生触摸物

体的表面，感知其不同，从而激发学生的求知欲。】

二、活动二：感知“面〃是从〃体〃得到的。

出示长方体，让学生试试能从长方体上找出什么图形;学生回答

后，课件动态演示。再让学生从桌面上的物体中找出长方形。生答：

从长方体上找到长方形;从三棱柱上找到长方形，

师启发谈话：〃我们能从这些物体上找到长方形，那么能从它们

上面找到其他的图形吗?请大家4人一组，找找看。〃让学生自主活动，

通过视察、探究、合作、沟通，从其他物体上找出其他图形。

结合学生汇报小组活动结果进行课件演示：

①从正方体上分别出正方形，揭示名称。

②从圆柱上分别出圆，揭示名称。

③从三棱柱上分别出三角形，揭示名称。

通过直观演示，让学生明白“体、面〃之间的关系。

一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书在黑板上的四

座房子里。

【大部分学生在生活中已经相识了各种平面图形，但对体和面的

关系理解得还不透彻，因此老师通过课件的动态演示揭示了体和面的

关系。老师同时设计了小组活动，让学生通过视察、探究、合作、沟

通，进一步体会体和面的关系。同时，通过学生之间的合作，让不同

学问水平的学生在小组学习中进行互补、互学C老师拓展性的设问，

也为学生制造性思维的培育供应了空间和时间。】

三、活动三：用〃体"描"形

小熊猫说：〃小挚友真能干，已经能从不同的物体上找到不同的

图形了，那我们能不能自己想方法用桌上的物体来描这些图形呢?小

挚友试试看。〃放手让学生思索探究合作沟通，找寻用〃体〃描〃形〃的方

法。

在黑板上展示学生“作品〃，并让学生说说是用什么物体描出来的,

描出的是什么。

师说：〃小挚友们，这些图形挤在一张纸上一点也不舒适，于是

它们找到了四座房子，它们跳呀跳，跳到了我们的黑板上，想请小挚

友帮它们分房子。小挚友情愿吗?〃（小黑板出示各种平面图形的卡片）

点名请学生给图形按〃门牌〃分房子。

让学生评价结果。

【如何对学生的已有学问进行强化和巩固呢?老师首先放手让学

生自己想方法用物体描形，有利于培育学生的自主探究、解决实际问

题的实力。接着，分房子的嬉戏不但激发了学生的学习爱好，也让学

生对图形的相识更增进了一步。】

四、活动四：实践运用

师（出示课本第36页第一题的图）说：〃图形在房子里美美地睡了

一觉。其次天，它们来到花园捉迷藏。小挚友找找这里有我们相识的

哪些图形。〃学生自由发言。

〃你们看这些图形都穿着白色的衣服，小挚友愿不情愿给它们穿

上它们喜爱的衣服。〃请学生给课本第36页第一题的图形涂色。

让学生找找生活中哪些物体的面是这些平面图形，想起来的就站

起来说。

【学习生活中的数学是课标精神的体现。老师在学生驾驭学问的

基础上，供应一些具有肯定综合性的题目，对学问进行强化巩固;结

合生活实际设计了找寻身边图形的活动，使我们的学习和生活紧密相

连。】

五、活动五：图形拼组。

小熊猫：〃小挚友玩得真不错,你们还能设计出新的玩法吗?〃生1：

用图形拼各种物体。生2：用图形画各种物体……

放手让学生分小组用图形进行拼组：可以用各种图形画，也可以

用现有图形拼组，由学生自由选择。

有的学生拼出了一辆坦克;有的画出了一幅漂亮的风景画，有房

子、有花草、有小鸡，烟囱还冒着烟;有的拼出了挺惊奇的汽车，好

长好长的车厢，他说，我要在这儿安我的家，我住这，小猫住这，等

等，我们想到哪儿，立刻就可以动身……

拼好后，学生们离开座位相互参观学习。有的学生望见了别人的

作品，很快就回到自己的座位上修改自己的作品。可见学生的相互学

习是多么的有效。在学生广泛参观的基础上，进行评价。

让学生各自说说自己用什么图形拼成了什么东西。

展示部分优秀作品，并说说用了什么图形拼成了什么物体。

【学生的教学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有特性

的过程。老师在设计上接受了开放式的教学，让学生自己设计活动，

并接受自己喜爱的方式进行活动。使学生的特性得到了进展，制造—

得到满意。在学生的作品中，我们能充分感受到学生那极其丰富的想

像和不受拘束的制造。而这，无不得益于老师对学生的敬重和教学开

放式的组织。老师让学生离开座位参观，给学生的相互学习供应了机

会;再通过对作品的展示和评价，让学生学会自我观赏和相互观赏，

有利于学生自信念的培育。】

六、活动延长

小熊猫♦：我们今日相识了哪些新挚友?一起说说。想想和这些新

挚友还有什么新玩法，想到的小挚友别忘了告知我。小挚友再见!生：

小熊猫再见。

【简洁的课后练习，为学生提了了具有挑战性的要求，有利于学

生制造实力的培育。】

评析

这是一节充溢童趣的数学课。老师接受嬉戏活动的方式将教学内

容进行组织，供应应学生开心的学习环境，体现了课标提出的接受不

同的教学内容的呈现方式，以满意学生多样化的学习需求。老师在教

学过程中支配了大量的实际操作活动、小组活动，体现了课标提出的

有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照和记忆，动手实践、自主探

究与合作沟通是学生学习数学的重要方式，让学生在体验中学习。

本节课老师还留意了让学生在生活中学习，比如：指导学生在课

前收集各种形态的物体;在生活中找寻各种图形，体现了数学的生活

性。此外，老师也非常留意学生的特性进展，开放性地找寻图形活动

和拼组图形的活动为学生的特性进展和制造力的培育供应了广袤的

空间和足够的时间，让学生获得胜利的体验，增加了学生的学习爱好

和自信念。

北京版一班级数学上册教案2

【教学内容】

人教版《义务教化课程标准试验教科M•数学（一班级上册）》第

91〜92页。

【教学目标】

1.知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活阅历会看整时。

2.培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

3.活动过程中培育视察实力、归纳表达实力及合作沟通意识。

【教学过程】

一、创设情境，初识钟表

（一）听音乐《在钟表店里》

师：你听到了什么声音？

生：似乎是敲钟的声音。

生：是寺庙里和尚敲钟的声音。

师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟

们交挚友。

板书：相识钟表。

（二）看主题图，感受生活中的学问应用

师：听完了音乐，我们去小红家看看。

（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）

师：你看到了什么？

生：我望见小女孩起床了。

生：我发觉墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。

生：早上7点时，爸爸就催小红起来上学了。

师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7

点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。

二、相识钟面

（一）看钟面

以小组形式视察、探讨，每组一个实物闹钟。）

师：刚才小挚友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今日要

相识的钟表兄弟的脸上究竟有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起

来视察钟面。

（二）说钟面

生：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和

秒针。

（请这一组到投影仪下指出三根针）

师：那谁能告知大家三根针分别是怎样的？

生：短短胖胖的是时针，再长一点的是分管，最长的走得最快的

是秒针。

师：哦，今口我仅得委屈一下秒针弟弟，我们短暂不去理他，先

来和时针和分针交挚友，好吗？

生：我还看到钟面上有12位数字宝宝。

生：老师，我们组发觉钟上有一格格的东西。

归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。

（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。）

三、相识整时

（一）会看整时

L老师在钟上拨一个时刻5时。

师：你知道这是几时吗?你是怎么看的？

生：5口寸，我看到时针在5上嘛。

生：他讲得不好。先要看分针指在12上，然后我发觉时针指着

5,就说明是5时。

师归纳：很多小挚友都会看，真能干！

当长长的分针指12,时针指5,就是5时。

（老师贴上5时的钟面，板书：5时）

2.巩固：老师拨2时，12时，分别问学生表示几时。

（二）会拨整时

1.师：我们每天在上午10时起先上第三芋课，请你在自己的学

具钟上拨出10时、

（反馈：投影下展示操作结果。）

师：你是怎么拨的？

生：我先把分针拨到12上，再拨时针指着10。

2.师：请同桌两个小挚友一个拨，另一个说出是几时;也可以一个

小挚友说自己喜爱的时刻，让另一个小挚友拨一下U

（三）会认电子表

1.创设生活情境。

师：今日早上老师要在7团00上班，到校门口时看了一下手机（课

件显示手机〃7回00〃闪动），你知道老师有没有迟到?你是怎么想的？

生：没有迟到，刚刚好。

生：没有。手机上说现在就是7时。

师：你是怎么看的？

生：中间两个小圆点，后面有两个0,说明是刚刚好，没有多出

来，前面是7,就是7时。

师：你的意思是说小圆点后面两个0,是表示整时，对吗？

生：是的。

师：这位小挚友知道的学问可真多，对的。我们在看手机上这样

的时刻时，中间有两个小圆点，假如后面是〃00",那么前面写着几就

是几时。

板书：7-007时

（课件显示电子表110001000）

师：你知道这表示几时？

2.联系生活。

师：你还在哪里看到过这样表示时间的？

生：我的电子表上。

生：我爸爸的电脑上也有。

生：我们家的VCD上也有。

生：我发觉新的〃83路〃车上也有这样的钟，

师：老师在生活中也发觉了很多这样表示时间的。

（投影展示一些票据如船票、超市收银单、银行结账单等）

（四）嬉戏:找挚友

用录音机放音乐：《找挚友》

师：请每一小组内表示同一时刻的小挚友走到一块儿握手。

内容：

抽一小组，和他们一样的小组傲慢地拍两下手。

四、欢乐数学大转盘，联系生活中的一天

转盘制作：

师：老师看到冬冬的一篇日记，记着一天里他干了些什么，请你

们小组合作乂分工，看看日记，然后依据画面拨出钟上的时刻，最终

把日记写完整。

小组看、拨、转、写，忙得不亦乐乎。抽一小组反馈结果。

师：你觉得你们组这样做怎么样？

五、初步了解时针一天转两圈

师：星期天，明明和英英发生了一件很有意思的事，让我们先来

听一个电话。

师：猜一猜，两人会不会按时见面?为什么？

小组探讨：

生：我想会的。他们说好时间又说好在什么地方。

生：我想不会。有可能明明迟到了。

师：那实际状况又是怎样的呢?让我们再来听一个电话。

师：从刚才这件事中，你知道了什么？

生：下次和别人约会时，要说清晰是什么时候。

生：8点钟有上午的，也有晚上的。

生：一天中有两个X时。

课件显示时针走一圈。

师归纳：一天里时针要走两圈，有上午的8时，然后到了中午、

下午、傍晚，又有了晚上的8时。想想，冬冬的日记上还应当补充一

些什么?在下课后把它完成。

六、总结，实践应用

（一）学问梳理

师：今日你有什么收获吗？

钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再

也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。

（二）学以致用

师：用今日新学的学问，为自己设计一个欢乐星期天。

北京版一班级数学上册教案3

教学目标：

1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计〃等学问

综合运用的状况。

2、了解对〃计算问题〃、“人民币的相识〃以及“位置与依次〃等学问

驾驭的状况。

3、激发学数学用数学的意识，感受生活中到处有数学。

教学重点：了解对数学学问的驾驭状况

教学难点：用数学的眼光视察生活

教学过程：

一、导入

今日我们到商店去购物，好不好?（学生很兴奋）

二、视察

1、视察饮料区

看看饮料区分3层，从下面数1-3层，你喜爱喝的饮料在第几层

第几个?须耍多少钱?老师给你钱就可以买到。（学生很兴奋得找自己

喜爱的饮料）

2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜爱喝第一层第三瓶猫猴桃

果汁，4元钱。老师伸出4个手指头，说：〃给你4元，喝了骄猴桃

果汁，里面含锌，会让你越来越聪慧。〃（学生在购物过程中学会视察，

知道位置、价钱。是简洁统计表的渗透。学生爱好很高，找果汁的位

置很准。）

请你视察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱？

3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚才买到的水果

了吗?（学生感受着自己的胜利。）

4、视察水果区

水果区有哪几类水果?（苹果、菠萝、葡萄这三类水果）

和老师一起视察水果价格表，了解每千克的价钱。

你想买什么?应当给售货员多少钱?（学生兴奋的买水果并付钱。）

方案一：视察（改为课件中的图片购物）

你想从那上到下，还是从左到右？

使学生了解人民币，位置与依次以及计算问题

货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗？你是怎么知

道的？

说说每种东西的位置，了解学生对于位置与依次的了解?（有序视

察）

了解层次，篮球在第一层左边第一个，你喜爱的物品或者你须要

的用具在哪?说说前后位置

方案二：视察书上的文具区（选择自己喜爱的文具，说对在哪行，

第儿个，多少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权

力，别人拿走了，你就选择别的。学生争着坐好。等老师叫，选择自

己喜爱的物品。）

说一说在购物时应当留意什么？（给售货员钱，要记着拿找回的

钱。）

我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应留意什

么？

三、课堂小结：今日大家的收获很多，回家以后可以和爸爸妈妈

一起到书上的超市做购物嬉戏。

板书：课件

教学反思：教一班级的学生的感受就是抓住学生喜爱的事物作为

教学情境，能够让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程，今口老师

带大家进超市购物，果汁是大家喜爱喝的，选择完了，知道位置价钱，

购买之后，可以喝点〃果汁〃，把选择的物品带回家，这些都能让学生

感到胜利的乐趣。在引导学生视察时.，学生能够细致、有依次地视察，

但在表达过程中，比较随意，有的同学还不能用完整的语言表达。

北京版一班级数学上册教案4

教学目标：

1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

2、用数学的眼光视察生活的意识。

3、知道〃快与慢〃、〃远与近〃、〃高与低〃、"轻与重〃、〃多与少〃、

“大与小〃等都是数学要探讨的问题，感受数学就在我身边。

教学重点：了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

教学难点：知道〃快与慢〃、〃远与近〃、"高与低〃、〃轻与重〃、"多

与少〃、〃大与小〃等都是数学要探讨的问题，感受数学就在我身边。

教学过程：

一、导入

今日我们接着视察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。

二、到体育课上看看同学们都在干什么

1、赛跑（相识时间单位秒）

老师说出每个人的时间（14秒、15秒、16秒），让学生说说谁跑

得快？

感受跑得快，用的时间相对比较短。

2、跳远（1米多）

学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道精确地长度

必须要测量。

3、爬杆竞赛

学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。

三、课外活动

1、了解〃高与低〃及其相对性。

了解视察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系

2、视察植树的活动

学生视察，说说你知道了什么？

你看到了什么？了解轻与重、大与小

在都盛满水的状况下，大桶重，小桶轻

3、视察气象小组的活动：气温摄氏度

气象组的同学测得夏天的气温30度，冬天气温1度。那个温度

高，那个温度低，该穿什么衣服？

视察饲养小组的活动（千克）

小挚友们都喜爱喂养这些兔子，他们喂小兔子吃什么？使学生知

道萝卜与小兔子的对应关系

过了一段时间，小兔子就会长大，你发觉这些兔子有什么不同?

使学生了解兔子的质量有轻有重

四、课堂练习

1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比？

2、推断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。

开动脑筋，现在怎样使你比老师高。（我站在高处比老师高）

3、比一比你身边的事物

五、课堂小结：

说说你学会了什么？

教学反思：凭借生活阅历，在教学过程中，让学生亲身经验，学

生对〃快与慢〃、〃远与近〃、〃高与低〃、〃轻与重〃、“多与少〃、〃大与小〃

等能够了解，感受到数学就在我们身边。对于一班级的小学生，情境

的设置能使学生更感爱好，理解更好。要留意课堂纪律5分钟一组织,

10分钟一休息，发言必举手。

北京版一班级数学上册教案5

第一课时

教学目标：

1、在学生视察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调

动学生已有的数学学