2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题重点难点试题及答案解析试卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题重点难点试题及答案解析试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教育活动设计题要求：请根据所给的教育情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。1.情境：小明是一个活泼好动的小学生，经常在课堂上打扰老师和其他同学。老师发现小明对科学课很感兴趣，但在学习过程中经常走神。（1）请分析小明在课堂上的问题产生的原因。（2）设计一个科学课教育活动方案，旨在提高小明的学习兴趣和课堂纪律。2.情境：某班级在开展“关爱地球，从我做起”的主题班会，班会上同学们纷纷发表了自己的看法。小华在班会上表现得很积极，但在课后却很少践行环保行动。（1）请分析小华在班会上的表现与课后行为不一致的原因。（2）设计一个班级活动方案，旨在引导小华将环保意识转化为实际行动。二、教育活动设计题要求：请根据所给的教育情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。3.情境：某班级在开展“感恩父母”的主题班会，班会上同学们纷纷分享了自己与父母的故事。小丽在班会上沉默寡言，但在课后主动与父母沟通，表达了对父母的感激之情。（1）请分析小丽在班会上的表现与课后行为不一致的原因。（2）设计一个班级活动方案，旨在引导小丽将感恩之情转化为实际行动。4.情境：某班级在开展“传承优秀传统文化”的主题班会，班会上同学们纷纷展示了自己对传统文化的了解。小刚在班会上表现出对传统文化的浓厚兴趣，但在课后却很少关注相关内容。（1）请分析小刚在班会上的表现与课后行为不一致的原因。（2）设计一个班级活动方案，旨在引导小刚将传统文化兴趣转化为实际行动。三、教育活动设计题要求：请根据所给的教育情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。5.情境：某班级在开展“健康生活”主题班会，班会上同学们纷纷分享了自己的健康生活经验。小强在班会上表现出对健康生活的关注，但在课后却很少坚持锻炼。（1）请分析小强在班会上的表现与课后行为不一致的原因。（2）设计一个班级活动方案，旨在引导小强将健康生活意识转化为实际行动。6.情境：某班级在开展“爱国主义教育”主题班会，班会上同学们纷纷表达了对祖国的热爱之情。小李在班会上表现出对祖国的深厚感情，但在课后却很少关注国家大事。（1）请分析小李在班会上的表现与课后行为不一致的原因。（2）设计一个班级活动方案，旨在引导小李将爱国主义情感转化为实际行动。四、教育活动设计题要求：请根据所给的教育情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。7.情境：某班级在开展“节约用水，从我做起”的主题班会，班会上同学们对节约用水的认识存在差异。小王在班会上表示自己从不浪费水，但小张则认为节约用水与个人无关。（1）请分析小王和小张对节约用水的认识差异的原因。（2）设计一个班级活动方案，旨在提高同学们对节约用水的认识，并鼓励他们在日常生活中践行节约用水。五、教育活动设计题要求：请根据所给的教育情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。8.情境：某班级在开展“尊重他人”的主题班会，班会上同学们对尊重他人的重要性认识不足。小刘在班会上表示自己尊重同学，但在与同学交往中却经常发生矛盾。（1）请分析小刘在班会上表现与实际行为不一致的原因。（2）设计一个班级活动方案，旨在帮助同学们理解尊重他人的重要性，并提高他们在日常生活中的尊重他人意识。六、教育活动设计题要求：请根据所给的教育情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动方案。9.情境：某班级在开展“阅读经典”主题班会，班会上同学们对经典阅读的兴趣不一。小赵在班会上表示自己喜欢阅读经典，但在课后却很少主动阅读。（1）请分析小赵在班会上表现与课后行为不一致的原因。（2）设计一个班级活动方案，旨在激发同学们对经典阅读的兴趣，并鼓励他们在日常生活中养成阅读经典的习惯。本次试卷答案如下：一、教育活动设计题1.解析思路：（1）分析小明在课堂上的问题产生的原因，可以从小明个人特点、家庭环境、教学方法等多个方面进行考虑。（2）设计科学课教育活动方案时，要结合小明的兴趣点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，同时注重课堂纪律的培养。答案：（1）小明在课堂上的问题产生的原因可能有：个人注意力不集中、家庭环境对学习的支持不足、老师的教学方法不够吸引人等。（2）科学课教育活动方案：-主题：探索科学的奥秘-目标：激发小明对科学学习的兴趣，提高课堂纪律-内容：设计一系列互动实验，让学生亲自动手操作，感受科学的魅力-方法：分组合作，每组负责一个实验，老师巡回指导-评价：根据学生的参与度和实验成果进行评价2.解析思路：（1）分析小华在班会上的表现与课后行为不一致的原因，需要考虑其个人价值观、家庭背景、学校教育等因素。（2）设计班级活动方案时，要引导小华将环保意识转化为实际行动，可以通过实践体验、榜样示范等方式。答案：（1）小华在班会上的表现与课后行为不一致的原因可能有：环保意识淡薄、缺乏实践机会、家庭环境不支持等。（2）班级活动方案：-主题：绿色生活，从我做起-目标：提高小华的环保意识，鼓励其在日常生活中践行环保-内容：组织同学们参与植树、垃圾分类等环保实践活动-方法：邀请环保志愿者进行讲座，分享环保知识-评价：根据同学们在实践活动中的表现进行评价二、教育活动设计题3.解析思路：（1）分析小丽在班会上的表现与课后行为不一致的原因，可以从她的个性特点、家庭环境、学校教育等方面进行思考。（2）设计班级活动方案时，要帮助小丽将感恩之情转化为实际行动，可以通过家庭互动、社会实践等方式。答案：（1）小丽在班会上的表现与课后行为不一致的原因可能有：感恩意识薄弱、家庭氛围不浓郁、学校教育缺乏感恩教育等。（2）班级活动方案：-主题：感恩父母，拥抱亲情-目标：引导小丽将感恩之情转化为实际行动，增强家庭凝聚力-内容：组织家庭亲子活动，增进亲子感情-方法：邀请家长参与学校组织的活动，共同参与孩子的成长过程-评价：根据小丽在家庭活动中的表现进行评价4.解析思路：（1）分析小刚在班会上的表现与课后行为不一致的原因，可以从他对传统文化的兴趣点、家庭环境、学校教育等方面进行分析。（2）设计班级活动方案时，要激发小刚对传统文化的兴趣，可以通过传统文化体验、学习交流等方式。答案：（1）小刚在班会上的表现与课后行为不一致的原因可能有：传统文化知识储备不足、家庭环境缺乏传统文化氛围、学校教育对传统文化的重视程度不够等。（2）班级活动方案：-主题：传承传统文化，弘扬民族精神-目标：激发小刚对传统文化的兴趣，增强民族自豪感-内容：组织传统文化体验活动，如剪纸、书法、民族舞蹈等-方法：邀请传统文化专家进行讲座，分享传统文化知识-评价：根据小刚在活动中的表现进行评价三、教育活动设计题5.解析思路：（1）分析小强在班会上的表现与课后行为不一致的原因，可以从他的生活习惯、家庭环境、学校教育等方面进行考虑。（2）设计班级活动方案时，要引导小强将健康生活意识转化为实际行动，可以通过健康知识讲座、运动竞赛等方式。答案：（1）小强在班会上的表现与课后行为不一致的原因可能有：缺乏健康意识、家庭环境对健康的关注不足、学校教育对健康生活的重视程度不够等。（2）班级活动方案：-主题：健康生活，快乐成长-目标：提高小强的健康生活意识，养成良好的生活习惯-内容：开展健康知识讲座，组织运动会、晨跑等活动-方法：邀请医生进行健康知识讲座，鼓励学生参与运动竞赛-评价：根据小强在活动中的表现进行评价6.解析思路：（1）分析小李在班会上的表现与课后行为不一致的原因，可以从他的国家观念、家庭背景、学校教育等方面进行分析。（2）设计班级活动方案时，要引导小李将爱国主义情感转化为实际行动，可以通过参观历史遗址、学习英雄事迹等方式。答案：（1）小李在班会上的表现与课后行为不一致的原因可能有：对国家大事