沪教版四年级下语文教学计划

沪教版四年级下语文教学计划

篇1:沪教版五班级语文下册教学方案

沪教版五班级语文下册教学方案篇一

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作个

系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差

不同的同学都得到提高。

二、狂习目标：

基础学问版块：

1、生字词：把握本册要求同学学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环

境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中消失的四字词语和成语，正确认

读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多■&字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、

名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述挨次，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块：

1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。

2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，

5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

三、复习措施：

1、教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

2、采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好。

3、优帮差，加强合作与督促。

4、辅差工作不放松。

5、课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。

6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。

篇2：沪教版五班级语文下册教学方案

沪教版五班级语文下册教学方案篇二

一、同学基本状况分析：

我班现有同学41人，除个别同学学习有较大困难外，其他同学成果比较平均。但从语文

素养方面来看•，部分同学还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量欠缺，课

外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平看，同学受方言生活环境影响，语言

感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些同学不会概括文章主要内容，不会结合上下文

理解词语，理解含义深刻的句子，理解力量差强人意。同时.，有几个同学经常不能按时完成

家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，另外，某些同学虽然有课外阅读的爱好，但

还不够丰富。本学期还需连续在阅读书目上作进一步的指导，提高同学课外阅读的爱好，

二、本册教材分析：

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的

编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每

组课文之前支配了“导读”，每篇精读课文后面编写了“思索•练习〃。每组课文之后放积累运用。

每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味

语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求熟悉，不要求

会写的150个，多音字在教学之中讲解。

为了关心同学理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重

要组成部分，对训练同学的观看力最、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行

忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高教学质量的详细措施：

（一）精读课文的教学；精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学

中要留意以下几方面。

1、连续加强词句训练：

词句训练始终是学校阶段语文教学的一个重点。在低、中班级训练的基础上，应提高其训

练要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，

特殊是那曲含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方

法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

2、思索•练习的教学：

修订后的“思索•练习"，题目简要有用。留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自

主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题

目还体现了良好学习习惯的培育和提示了学习方法。修订后的"思索、练习''删掉了原来一些

繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有

机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文，同学可以自己选择背诵的部分。

教学时，要留意把握好修订后的"思索•练习〃这些特点，充分利用“思索•练习”中的问题，启

发同学阅读、思索和争论：切实地提高同学的理解力量，学到读书、作文的方法。课后支配

的选做题，同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。

3、要加强朗读的指导和训练：

朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有

更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相

结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。

精读课文的教学，要留意发挥同学学习的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。

要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡

在同学独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞同学发表不同

的见解，让同学在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。

（二）“积累•运用”的教学:

“积累♦运用”的内容与课文有肯定的联系，又有相对的独立性。如“阅读”在每个积累运用

中都支配了阅读短文训练，主要目的是培育同学的独立阅读力量。教学时可借助短文后面的

思索题，让同学明确阅读要求，一边阅读一边思索，并回答这些问题，最终再沟通、争论，

读懂课文。还有“口语交际”指导同学进行口语交际时，要从创设情景、启发爱好、激发说

话的欲望入手，使同学知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使同学把话说得清喷

明白。另外“习作"要引导同学写熟识的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表

达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学大胆绽开想象和联想，甚

至是幻想，使同学的想象力和制造力得到充分的发挥。

综上所述，只光老师的仔细是完全不够的，“老师引进门，学习靠本人在教学中老师是

一位引路人，其主导作用的是同学。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的

家庭教育，足形成合力共同达到教育的目的。

篇3：沪教版五班级语文下册教学方案

沪教版五班级语文下册教学方案篇三

一、学情分析：

五班级共有同学21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字

力量、口语交际、写作力量、预习新课文的力量和肯定的自学力量。但部分同学上课留意力

易分散，学习效率低下，综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好同学的思

想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高同学课外阅读的爱好。

三、教材分析：

（一）教材结构；

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组〃永久的童

年〃，第三组“语言的艺术“，第四组"他们让我感动〃，第五组“中国古典名著之旅”，第六处"走

进信息世界”，第七组"作家笔下的人〃，第八组"异域风情"。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”"课例〃"口语交际

习作""回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设"词语盘点"。其中“读读写写''的词语，是由

会写的字组成的，要求能读会写;"读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文

的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋〃，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，

完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（一）是要求写的150个字，至此累计

写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人

功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的变化

6、在“综合性学习〃中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提

高语文综合运用的力量

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导

同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子,

进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较

简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时

间的宝贝，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟

文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对

不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学枳累美丽的语言。

第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续

培育同学的速读力量。

第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。

第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人

们生活、T作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报

告。

第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在

习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩

是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四

是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的

感受。

四、教学目标：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时.，还可适当要求提高

写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，体现双向互动。

2、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

篇4：沪教版四班级下册语文学问点

1、《独坐敬亭山》（唐李白）一一抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独孤独之情。

①众鸟高飞尽，孤云独去闲。

诗句中，尽、孤、独、洌几个字表现了诗人孤独孤独的心境。

②相看两不厌，只有敬亭山。

这是一个拟人句，"只有”一词表现了诗人对敬亭山的宠爱之情。

2、《望洞庭》（唐刘禹锡）一一表达了诗人喜爱和赞美洞庭美景之情。

①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

这是一个比方句，把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人

以轻快的笔触，勾画出一幅美丽的洞庭湖秋月图。

3、《忆江南》（唐白居易）-------表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

这是一首词，"忆江南"是词牌名。①江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水

绿如蓝。能不忆江南？

“谙”是熟识的意思，“胜’堤超过的意思，“如”是像的意思。"能不忆江南?〃采纳反问的修辞，

很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。

4、《乡村四月》（宋翁卷）一一是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏季

节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂密，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙

蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农夫

们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月〃劳动的紧急、繁忙，给人一种

“一年之计在于春〃的启示,整首诗就像一幅颜色光明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的

喜爱与观赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

5、《四时田园杂兴》（宋范成大）一一是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿

童学着大人的样了•耕种田地的情景。呈现了农家夏忙时热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天

真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕

地也不会织布，但却在茂密成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，宠爱劳动。这是

农村中常见的现象，非常好玩，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对喜

爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

6、《渔歌子》（唐张志和）一一这也是这是一首词，"渔歌子〃是词牌名。是唐代的张志和。

张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，

从水田里飞来的白色鹭鹭在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之I：,淡黄色的鳏鱼时

而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，颜色多么明丽，画

面多么清爽。可有心的又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显

得安静而美妙。全诗动静结合，意境美丽，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫闲适拘

束的生活情趣。

在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。表现乡村

农忙的诗句足：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。表现农村儿童天真、勤劳的诗句是；童

孙未解供织，也傍桑阴学种瓜。

四班级下册语文学习方法

1、学习未动，爱好先行

2、务学与求道

3、自信是胜利的第一秘诀

4、态度打算一切

5、不强调进步

6、练就过硬的本事是学习的根本目的

7、会玩、会偷懒、然后会学

8、考试、分析考试结果、做出下一步方案、调整自己

9、学习别人

四班级下册语文学习技巧

1、注意口常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语

文成果自然不高。所以想要提升语文成果，平常更应当注意诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在规律，把结构层级作为记

忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。

3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平常要多观看

生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

篇5：沪教版四班级下册语文复习资料总结

一、风景特点篇

1、桂林山水---奇秀险、静清绿

2、双龙洞一一宏伟、惊险、奇妙

3、七月的天山一一奇异无比、引人入胜

4、大海---波澜壮阔

5、西湖一一水平如镜

6、泰山一一峰峦宏伟

7、香山一一红叶似火

8、荷兰一一水之国，花之国，牧场之国

9、乡村生活一自然和谐、布满诗意、无拘无束

10、乡下风景一一独特迷人、美丽舒适

11、桂林山水甲天下一一桂林的山水天下第一（甲：第一）

12、、舟行碧波上，人在画中游一一小船在碧波荡漾的湖面上行驶，人似乎在画卷中巡游

欣赏一样。

二、人物特点篇

1、父亲（中彩那天）一一一成恳，讲信用

2、父亲（万年牢）一一仔细、实在、正直

3、哈默一一自爱自尊自强、有骨气

4、小夜莺一一机灵英勇、喜爱祖国

5、雨来一一机灵英勇、喜爱祖国、游泳本事高

6、一个中国孩子一一喜爱和平、憎恨战斗

7、盲童宁静一一喜爱生活、珍惜生命

8、琳达一家---一心为他人着想，乐于助人

9、乡下人家一一喜爱生活，勤劳朴实

10、伽利略一执着追求真理，信仃.科学、不迷信权威

11、罗丹一一做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

12、聋哑青年一一做事勤奋专注、画技超群

13、父亲（父亲的菜园）一一勤劳执著、认准目标、坚持不懈、4、纪昌一一虚心好学、勤学

苦练

15、飞卫一一堪称名师

16、扁n1；-----医术超群

17、蔡桓公一一固执己见、自以为是、讳疾忌医

18、文成公主一一聪慧又美丽

19、普罗米修斯一一不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命

20、宙斯一一心狠手辣、冷酷无情

21、渔夫一一从容、镇静、聪慧

22、魔鬼一一凶狠狡猾而又愚蠢

篇6：沪教版四班级下册语文复习资料总结

第23课的古诗分析总汇

1、古诗一一《乡村四月》（宋翁卷）------表现了诗人对乡村风光的喜爱与赞美，也表现

出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

②诗意：山坡原野草木茂密，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜

鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农夫都开头忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑

的事又要插秧了。

2.古诗一一《四时田园杂兴》（宋范成大）-----诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大

人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达对天真、可爱的劳动人民的宠爱。

①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本领。

小孩子哪里懂得耕织之事，也仿照大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

3.词一一《渔歌子》（唐张志和）-----表现了渔夫闲适得意的生活情趣。

①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水敏鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

②诗意：：西塞山四周，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，徽鱼肥美。头戴青斗笠，身披

绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

文学常识、要点

1、独坐敬亭山一唐李白

字太白，后人称为诗仙，是唐代宏大的浪漫主义诗人.

2、望洞庭一唐刘禹锡

字梦得，唐代文学家、哲学家。马白居易并称"刘白"。

3、忆江南一唐白居易

是一首词，"忆江南”是词牌名。

4、乡村四月一一宋翁卷

表现了诗人对乡村风光的喜爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之恃。

5、四时田园杂兴一一宋范成大

赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达对天真、可爱的儿童的宠爱。

6、渔歌子一一唐张志和

意境美丽，表现了渔夫对适拘束的情趣。

篇7：沪教版四班级语文学问点

四班级下册语文《千年梦圆在今朝》学问点

多音字：

传chuan传奇zhuan传记

转zhu^n流转zhuan转圈

着zhu6着陆zhao着火zhao高着儿zhe看着

近义词：

游览一一漫游幻想一一抱负

奇异奇妙探究---摸索

鼓舞鼓舞庄重---庄重

孤独一一孤独宽阔一一宽阔

兴奋一一感动盼望一一期望

傲慢---骄傲宣告---宣布

反义词：

胜利一一失败放弃一一坚持

崭新陈旧宽阔---狭窄

曲折一一笔直清楚一一模糊

理解词语：

【九天揽月】到天的处去摘月亮。

【龌鹏】古代传奇中的大鱼和大鸟，也指鳏化成的大鹏鸟。

【先驱】走在前面引导侈虚用）。也指先驱者。

【实践】人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。

【震撼】震惊;摇撼。

【代价】泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。

【苍穹】天空

【庄重】（言语、举止）端庄稳重;不任凭;不轻浮。

【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。

【曲折】（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延长的样子。

【绚丽】绚烂漂亮。

【着陆】（飞机等）从空中到达陆地。

【里程碑】比方在历史进展过程中可以作为标志的大事。

四班级下册语文第7课学问点

我会写:

纳：纳米接纳容纳吐故纳新

拥：拥有拥抱拥挤蜂拥而至

箱：冰箱信箱邮箱箱子

臭：除臭臭气臭味遗臭万年

蔬：蔬菜果蔬时蔬瓜果菜蔬

碳：低碳碳酸二氧化碳

钢：钢铁钢笔钢琴百炼成钢

隐：隐藏隐蔽隐患若隐若现

健：健康强健健身健忘

康：健康康乐小康康庄大道

胞：细胞胞衣胞兄侨胞同胞

疾：疾病顽疾奔驰疾恶如仇

防；预防防备国防防微杜渐

灶：灶台灶王病灶另起炉灶

需：需要必需军需各取所需

书写指导：

“臭〃上下结构，上面是个"自"下面是个"犬"，不要少写“自"里的一横和"犬”上的一点。

“蔬〃上窄下宽，下面是“疏〃，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。

“健”左窄右宽，留意中间是/_"不是

“康”半包围结构，留意里面的部分，最终四笔分别是：点、提、撇、捺。

形近字：

蔬（蔬菜）疏（亲疏）钢（钢铁）刚（刚力）

健（健康）建（建筑）

多音字：

臭：chou臭味xiu乳臭未干

率：lu概率shuai率领

近义词：

特性一一特征奇妙一一奇异

牢固一一坚固灵敏一一敏捷

反义词：

一般一一特殊先进一一落后

汲取一一释放降低一一增加

课内词语：

纳米拥有冰箱除臭蔬菜钢铁

隐形健康细胞疾病预防病灶

需要功能材料深刻

理解词语：

【无能为力】用不上力气;没有力量或力量达不到。

【特性】某人或某事物所特有的性质。

【造福】给人带来幸福。

【杀菌】用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。

【预防】事先防备。

【病灶】机体上发生病变的部分。

四班级语文学习方法

1.循序渐进

语文学习应注意基础，不能急于求成。每天制定好方案，哪怕只做一点儿但只要坚持语文

水平就会大有进步。每天可以仔细的练几个字，每周背几首诗能仔细的练几十个字，每周能

娴熟的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名着。

2.熟读精思

把记忆和理解紧密结合起来，两者不行偏废。"熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

“精思”，要擅长质疑问难，最终解决问题。

3.自求得意。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书,应当把所学的学问加以汲取，变成自己的东西，

做到读写结合。

4.博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5.语文学习的外延与生活的外延相等。

留意观看日常的生活，住生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

语文学习的要求

1.运用想象和联想

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》

的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，

有意识的把语言文字的内容与自己的生活经受和感悟结合起来。这样的熬炼会大大提高同

学的阅读力量、和理解力量。假如把它运用到写作中，会有效地提高同学的写作水平。

2.乐观主动地参加课堂活动

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的学问积累和生活阅历，而同学们

或许会有自己的理解•，是站在一个未成年人的角度来理解课文，或许同学的理解会更好，

所以同学要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发同学的思维，熬炼他们都

种力量。所以，同学们应当多思索，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3.养成自控式的良好学习习惯

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规法规矩的写，课文要仔认真细的读，练习要

踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成;要专心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动

制定学习方案、多读、多背、多思索、常常练笔、看报等。这些都会关心我们在不知不觉中

提高语文水平。

语文学习的两种技能

1.学会快速阅读

在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结

果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的进展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读

技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的力量，是

指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技

能（做到这•点不简单，但特别重要）。这就要求同学必需多读书，留意了解不同阅读材料

的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。

2.做好笔记

做笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需把握的技能。学校生的学习笔记主要有

课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，

不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓"不动笔墨不读书〃。复习笔

记应留意做好学问的归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，

理清学问结构和联系。需要特殊指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集

中处理。

篇8：沪教版四班级语文复习方案

一、指导思想

通过分类复习，抓好课内、课外的学问，把好基础关，提高同学应对考试的力量，全面提

高同学成果，力争同学的成果有所提高。

二、复习重难点

以分类复习为主，把好课内关和课外学问的拓展。把握学问的敏捷运用，课外学问的积累

与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高同学成果。

三、复习内容：

（一）、基础学问方面

1、能利用拼音关心识字、阅读和学习一般话;能依据拚音正确地写出已学过的汉字。

2、把握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读

学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。

5、把握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步把握部分词语的近义词或反义词;把握己学的成语;了解和熟悉一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二卜阅读方面：

会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事实和我想;

了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三卜作文方面：

把握基本的写作方法，复习本学期学习的7篇作文。

四、复习方法

1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主兔习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，

努力提高及格率;多让同学自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，同学

复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂

课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练习。

3、擅长利用教材。以谍文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟记，让同

学做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较雄热的技能。如把略读课文变为精读

课文，从中训练同学理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把

精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，同学而己学的课文有些模糊，老师应关心

他们回忆一下课文和重点训练项目。

五、复习中留意事项：

1、老师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以

致用。

2、对比《新课标》，仔细钻研教材，仔细钻研及习方法，结合同学以前在学习中消失的问

题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。

3、减轻同学负担，让每一位同学在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真

正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看同学的测验成果，要注意其方法的培育。

篇9：沪教版四班级语文复习方案

一、同学状况分析状况

本班现有同学52人，其中女生24人，男生28人。大部分同学、能按老师要求完成学习

任务，上课乐观发言，作业仔细完成。在几次测试中我发觉同学对基础学问字，词把握不够

坚固，阅读和习作部分把握不够好。范子奇、黄颖诗、卢思行等同学基础较差，连基本的字，

词都写不出来，不过本学期进步较大，只不过有些马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力。

复习难度较大，是复习阶段应重要抓的同学。盼望从习惯到最终成果都能有•个明显的提高。

二、复习内容

1、基础学问：

(1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、依据句意写词。

(2)改错别字、修改病句。

(3)用词语及关联词语造句、补充句子。

(4)加标点符号。

(5)改写句子。

2、课内每单元的重难点：

(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。

(2)课文后面的问答题。注意训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：

⑴找找中心句。

(2)找找近、反义词。

(3)填空。

(4)回答问题“

4、习作训练:

(1)审题训练。

(2)对本册书中的作文类型有所了解，把握每种类型作文的基本写法。

(3)正确使用标点符号，会写书信。

三、复习目标

1、老师带领同学梳理整册教材，复习基础学问，进•步理解重、难点，在原有的基砒上，

加深理解，巩固学问。

2、查漏补缺，提优补差，使全部同学通过复习都能有所收获。

四、复习重点

1、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

2、依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使同学正确把握，敏捷运用。

五、复习难点

1、加强阅读训练，指导同学读懂课文，完成课后练工。

2、指导同学写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。

篇10：沪教版四班级语文上册教案

就这节课的课堂教学来说，自认为还是紧紧扣住了目标的，只是在详细的教学过程中，“慢〃

好像成了我的标签，(2个课时，3节课紧巴巴讲完，够汗颜的!)在反思自己不足的同时，我

也在想自己究竟有何特殊之处，或许这“慢〃也就是自己与众不同之处。“慢”也有慢的好处吧,

对于问题的何答，可以等待更多的同学，可以等待他们的士气爆发;有时候也在想，课堂上

假如也真过急促，可能效果也并不好。

我们每个人都可以想想自己的特殊之处，课堂有自己的共性。

这节课我借助了课件，这在平常基本也是不用的。从另一个层面，我这节课也有点作秀啦!

不过，看来我还是秀出了自己的特点--慢。

篇11：沪教版四班级语文上册教案

《高山流水》这篇课文为我们叙述了一个感人至深、催人泪下的故事。课文以高山流水为

线索，对伴侣间的深情厚谊进行了描写，很感人。因此在教学时我首先从读上下功夫，让同

学在读中感悟、在读中体会人物的思想感情、从而受到情感的熏陶。其次是抓重点词语体会

人物的内心世界，如课文用"按捺不住"、"猛地站了起来"、“拉着子期的手”等等的描写表现

伯牙遇到知音后那种兴奋和感动的心情;用"失声痛哭"、"嗡着眼泪"、“长叹”等描写则表现伯

牙痛失知己后无比哀思的心情,使孩子们受到了很好的教育，懂得应当珍惜伴侣之间的友情。

沪教版四班级语文上册教案

篇12：沪教版学校四班级语文测试卷

沪教版学校四班级语文测试卷

一、积累运用：25%

1、将下列词语补充完整并选择其中一个作解释。10%

()失措()()佳肴斩钉()()抽抽0()

0()不得()()自主风尘()()二里00()______________________________________________

2、选择6%

1)选择正确读音：

伫立(zhCich口)悲戚(qiqi声强(q话ngqi台ng)祈盼(qiqi)

2)《秋夕》中"银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”一句写出了()

A：秋每天气开头转凉B：宫女生活孤寂无聊

C：宫女在宫中主要工作D：秋天万物开头衰败

3、依据课文内容填空:9%

1)我们都知道，人不行能留住今日的太阳，但是我们可以，文中的“我”

用留住了太阳，这看起来却，，

2)张劭的伴侣范式是个，我们能感受到他们之间的友情。

3)本以为生病是件的事，于是“我〃，结果却是o

二、阅读芳草地：35%

(一)我爱语文课本15%

我不爱小巧玲珑的玩具，不爱美丽的衣服，我爱我的语文书。

每当新学期开头的时候，我最希望的事就是拿到新语文书。每一回刚拿到，我就迫不及待

地一页页看下去。

每当早晨霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读着课文，一遍、两遍、三遍......亳不

厌倦。啊!语文书，我该怎样感谢你呢?你像一位亲切而急躁的学问老人，从拼音“a、o、

起，到浅显的古诗，用你那生动的语言向我们讲解;你让我们在学问的海洋里游览，让我们

熟悉了大自然的美丽和奇妙;你带着我们与标点符号交伴侣，让我们熟识了他们的用法・

岁月在消逝，你源源不断地把学问送给了我们，是我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我

提起笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。

1、联系上下文，解释词语，并造一个句子。3%

迫不及待：

2、依据短文内容写一句句子，要求用上“由于......所以......3%

3、选择下列各题的正确答案，把序号写在括号里。3%

(1)短文中第一自然段连写了两个“不爱”，是为了()。

①把内容写详细。②说明的爱好。③强调突出对语文书的'爱。

(2)短文中最终一自然段朗读时语气应当是()。

①喜爱②感谢③鄙视

(3)短文中两个省略号的作用是()

①内容的省略②声音的延长③说话的断续④语没说完

4、你对自己的语文书有着怎样的感情呢?请你用2、3句话举一个事例把“我爱语文书〃这

句话写详细。6%

(二)象和蚁的童话20%

多年以前我读到一篇童话，那意味深长的情节使我始终保留着深刻的卬象：

有一头大象和一只蚂蚁竞赛气力，请仙人当裁判。

大象挥动长鼻拔起了一株大树，卷着来回走了一程，显得非常骄傲。蚂蚁呢，他不慌不忙

咬断一根小草，吃力地拖着走了一段路。仙人看了，出乎意料地评判道："我认为蚂蚁的气

力比象大。由于象拖动了的大树，没有它的身躯那么重。而蚂蚁呢，拖动的小草却已经等于

它的体重的二十五倍。当然，就大树和小草的重量来说，大树自然要比小草重得多。但是根

据一只动物的大小和它能够拖走多重的东西比较•下来说，蚁的力气却要比象大好几十倍

了。〃

这个童话是发人深思的。中国古代格言中的"驼负千金，蚁驼一粒。〃、"尺有所短，寸有

所长。就揭示了这样的道理。

1、依据课文内容，把词语填写完整。4%

保留()揭示()挥动()拖动()

2、按课文内容填空。8%

大象能，蚂蚊只能。就大树和小草的重量来说，。但是，从身体的大小和拖走的东西重量

的比例来看，大象比蚂蚁，

3、蚂蚁不仅是动物中的大力士，还有许多精神让我们敬畏。请读读下面这段话，并谈谈

你的感受。

在南美洲草原，山坡上口勺草丛突然起火。很多蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，获得包围圈

越来越小。蚂蚁好像无路灯走了。然而就在这时，出人意料的事发生了：蚂蚁快速聚集过来，

紧紧的抱成一个团，很快就滚成了一个黑乎乎的"蚁球”。蚁球滚动着冲出了火海。在哺僻啪

啪的响声中，尽管蚁球表面被烧成了火球，外围的蚂蚁被烧死了，但里面的蚂蚁却得以绝处

逢生。

请用二、三句话表达你的感受3%

四、作文30%

在同学中、邻居中、亲友中，你肯定有自己形影不离的伴侣。他是胖是瘦，是高是矮，是

好动还是文雅，是缄默寡言还是幽默风趣，是布满自信还是自卑不已......你们之间经受了什

么事情？

要求：①多用四字词语；

②对事情、人物的描写要有动作描写、语言描写、神态描写、心理描写;③350字左右；

④题目自拟。

篇13：沪教版四班级语文课文学问点

【留意字音】

倾斜（qingqing）粗糙（caozao）石砾（li电栖息（qTxT）四弦琴（x谄nxu加）

【词句积累】

倾斜法规隐藏奢华粗糙潮湿简陋