写字阅读教研工作计划初中

写字阅读教研工作计划初中第1篇

写字阅读教研工作计划初中第1篇一、教材分析：

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展,

增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提

高帅生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教帅的写字教学与科

研理论水平。进一步训练学生的〃双姿—培养学生形成良好的书写

习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和

具有基本规范的写字技能，树立学生〃端端正正写字，堂堂正正做人〃

的思想，努力营造墨香校园。

教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。

二、教学目标：

⑴上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重

点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性

和随意性。

⑵教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化

写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、

运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到〃头正、身直、

臂开、足平〃和〃三个一〃：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸

口离桌子一拳。

⑶加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参

加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。

(4)、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，

要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握

毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写

要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。

三、学生知识现状分析：

四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书

写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉

字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯,

如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。

四、教改措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学

生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10

分钟，学生练习不少于25分钟。

3、强化学生〃提笔就是练字时〃的意识，要求学生做作业时要和练字

一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教

师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展〃远离橡皮〃的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提

笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

也可以抽签的形式举行写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个

人展示自己的机会。

写字阅读教研工作计划初中第2篇一、指导思想

本学期语文教研工作坚持以深化课改为核心，以进修学校教研工作计

划为指导，积极配合上级主管部门工作，以促进教帅的专业发展和快

速成长为目的，以课堂教学研究为重点，不断强化教学研究、指导和

服务意识，转变教研观念，调整教研思路，提高教研品位，改变教研

模式，增强教研实效，努力开创语文教研工作的新局面。

二、工作目标

1、进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育

思想，更新教学观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要

求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2、进一步提升教师的专业素养和教学科研能力。构建以实施教师个

人专业发展规划为抓手，以教研为载体，以全面提升综合素质和业务

本领为目的的教师专业发展成长机制。

3、结合本县的实际情况，立足校本教研，改进教学，解决实际问题，

力求取得更好、更大的成效，促进教师的专业素质，开拓语文教师培

训的新途径。

三、工作重点

1、加强九年级语文教学教学、复习和中考指导工作。

2、加强教师培训工作，全面提高教师专业化水平。

3、深入基层学校听评导课，加强课堂教学研究，提高语文教师的课

堂教学能力。

四、工作要点

（一）培训工作方面

1、组织好初中语文教师参加鞍山市教师进修学院组织的新课改培训

工作。组织好教师按时参加会议，学有所得，学有所获，提高教帅对

新课改的再认识，为教师教学打下良好的基础。

2、组织并做好语文期初学前周集备工作。假期要认真备课，选好主

题，做好课件。把一人主讲与多人参与交流结合起来，真正起到提升

教师专业素质的作用。

3、做好教师专题培训活动工作。继续做好新教师和青年骨干教师的

培训工作，努力使培训工作更具实效性，带动并帮助青年教师在教学

反思的实践中提高自己的专业水平，促进新教师进行教学研究的自觉

性和主动性，以研究需求驱动培训学习，尽可能多地为他们提供各种

学习和展示自己教学才能的机会，提高他们的教学能力和在一定范围

内的知名度，为青年教师成长搭建平台。

4、做好教研组长、备课组长的培训工作。指导校本研训活动的开展，

创新教研活动形式，营造和谐教研文化。引导教师对教学实际问题进

行研究，攻克教学中的重点、难点，总结出规律性的东西，从而有效

地提高教师的专业素养和教学水平。要充分利用好教研组、备课组,

形成合力，资源共享。培养团队精神，提升团队整体实力。

（二）教学研究工作方面

1、进一步深化课程改革，强化课程改革的研究力度，针对我县课程

设置、课时计划、课程实施、课程评价等方面提出自己的见解。

2、发现并培养语文学科的名师，充分发挥名师骨干教师的带动辐射

作用，发挥他们在教育理念、教育管理、新课程实施及个人成长方面

的先导作用，努力实现教师队伍的专业提升。

3、从初中语文的教学实然出发，组织好培文教研活动，强化教研活

动引导教师对新课程理念下教师专业素养、课堂教学策略、教学管理、

教育教学评价等方面的研究，促使教师把新的教育教学理念转化为具

体的教学行为，并落实在课堂教学之中。

4、强化语文课堂教学的研究，以课堂教学为突破口，以课堂为主阵

地，从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，要向

课堂教学要质量，研究课堂效率的最大化。

5、经常深入基层学校听评课，做好教学情况分析，帮助教师及时了

解自己的教学情况，针对学生学习现状，调整教学策略，提高教学质

量。

6、积极参加教学常规调研，认真做好专题调研。在发挥调研的指导

作用的同时，也作为教研工作反馈的重要途经，促进教研方式的转变,

提高教研工作的有效性。为学校和上级部门的决策提供参考。

（三）教育科研工作方面

写字阅读教研工作计划初中第3篇本学期我们语文教研组将全面贯

彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕

学校本学期提出的〃目标导学，质疑探究，当堂反馈〃的教学模式展开

教研工作，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行

校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新

教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导

等功能，全面提高学生的语文综合素养，以学生发展为本，以课堂教

学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。将〃集体备课，资源共享，

目标一致，方法灵活，张扬个性〃作为电文教学的基本职业要求。不

断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工

作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠

抓实效，大力促进教师专业化发展。以〃注重积累，培养习惯，指导

学法，训练思维，渗透德育〃新课改理念为基础深化课堂教学改革，

强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作

计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，

努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更

新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真

学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，

进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学

工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学

生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量,

全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动,

以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓

好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育

教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良

好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及'业务能力，为全

体学生的健康发展服务，

二、工作目标

（一）总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐

步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有

综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学

生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔

接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入

语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和

一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素

质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得

突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，

有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学

行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教

研组，出色完成学校各项工作。

（-）常常规要求

第一、备课

为更好地发挥集体备课的作用，真止实现资源共享，促进学校教学质

量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人

必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的

意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。

第二、上课

严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、

得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以

大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究

讨论，务求培养学生的严谨治学态度。

注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导；不辱骂、

体罚、恐吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业

不少于2次。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨

论课、活动课、写作课区别分明。

第三、教学进度与教材使用

本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，充分阅

读〃语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材编排的体

例，落实大纲目标和考纲具体考点。初三年级要认真积极地做好中考

复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节；复习中力求

做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性

地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。

写字阅读教研工作计划初中第4篇一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服

务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。

2、以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在

教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓

厚的教学氛围。

3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课

程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率。

二、工作目标

根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专

业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课

堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目

标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

三、工作举措

（一）完善教科研制度，规范教学科研

保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内

教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课

评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思〃败笔〃之处；

反思教学机智；反思学生的创新见解.；反思再教设计。要求笔记反思

评价全部登载于个人成长博客上。

评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之

处，提一条合理化建议。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课

程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观

念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，

要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相

学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课（共8次）。每

周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课

负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法

的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习

题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研

究中考的试题趋势c木学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,

集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

写字阅读教研工作计划初中第5篇本学期教研总体目标：强化语文

的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。实施内容包括:

（一）完善教科研制度，规范教学科研

每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备,

主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完

成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究

课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优

化课堂教学结构，提高教帅的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔〃之处;

反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评

价全部登载于个人教案后。

评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之

处，提一条合理化建议。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课

程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观

念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师认真学习教育

理论，学习研读〃名师课堂实录〃，特别是要认真研究洋思中学、东庐

中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成

独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，

要成效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一

致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一

定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老

师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对

学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要

尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至

少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师,

最好有点评）。搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，

争取拿出好成绩。

3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课工作，同课头的老师一

定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理

念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合

作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备

课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要

提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测

评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师

通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。

本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写

出相应的分析反思，集中上交。

（三）落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的

校木研训工作，提高教研组的教科研能力。组织全体老师认真学习教

育理论，学习研读〃名师课堂实录〃，特别是要认真研究洋思中学、东

庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形

成独具风格的.课堂教学模式，加快学校的课改工作。

2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，展开听

课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记,

并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学

能力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨

活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观

摩、评议等形式，促本组教帅共同提高。

3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，

研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选

活动，力求出几篇高质量的论文。

（四）进行课题研究，提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教

师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水

平。

2、尝试推行教科研工作的〃四个一〃。即备好一节优质教案，上好一

堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教

研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重

点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入

研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落

实每人围绕课题主讲一节公公开课。

附：课堂教学评价的具体指标

一、教育目标

1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能

力、情感态度与价值观等方面。

2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关

注学生的差异。

二、学习条件

1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利十教学目标的实现。

2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的

相关材料充足;选择的教学手段恰当。

三、学习活动的指导与调控

1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会;对

学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题

情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确，有激励性和

启发性。

2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度

进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。

四、学生活动

1、学生参与活动的态度：对问题情景关注;参与活动积极主动。

2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多;活动的方式

多样;活动的时间充分。

3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能

按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。

五、课堂气氛

课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质

疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。

六、教学效果

1、目标达成度：基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学

生都有不同程度的收获。

2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。

3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和

成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。

写字阅读教研工作计划初中第6篇一、指导思想

本学期我校语文教班组将根据教师发展中心语文教科研工作的指导

意见，以〃促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质〃为落脚点,

进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量

稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步

完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习

型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的教育思想牢牢扎根

于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践

2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中，写规范字，说普通话，练习要踏踏实

实地做，作文要认认真真地完成。

3、继续完善集体备课，形成团队合力。

本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措

施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进

行研讨，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,

达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。本学期继续开展听、说、评、讲等教研

形式，督促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观

课评课，决不可流于形式。同时，教研组将配合教导处完成每月的备

课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，检查常规落实情况。

5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的

课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导

向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增

强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文

能力。

6、积极参加市教师发展中心及教育基地开展的各类教研培训、学科

竞赛等活动，切实提高自身业务水平。

写字阅读教研工作计划初中第7篇一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以龙华区教研室高效课堂精神为指导，认真

落实《语文课程标准》，严格贯彻执行学校的办学理念，落实〃轻负担、

高质量，进一步推进课堂教学改革〃的精神，以学生发展为本，以课

堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

二、教研工作目标：

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐

步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学

生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

2、打造学习型教帅团体，牢固树立〃终身学习〃的思想，努力培养一

支〃以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的

教法、精湛的技艺征服学生〃的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术

性，提升教师的人格魅力。

3、加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过

听课、抽查备课教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况；根

据学科特点及年级特点，制定出符合学生实际的作业规范。

4、注重〃校本课程〃的研究，开发出切合本校实情的校本教材；狠抓

教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、工作重点：

（一）学好理论，更新观念，提高素质

新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强

化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应

这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到

以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论和《义务教育语文课程标准》（xxxx

年版），通读一、二本理论专著。要围绕〃素质教育〃〃创新教育〃等热

点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论

素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时了解

语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时,

结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好

自身的语文教学〃内功〃，从而更好地适应素质教育对语文教帅所提出

的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学

习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率

1、结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，

关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质

教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校〃以学

定教〃的课改要求，转变学生的学习方式，继续探索课堂教学模式，

培养学生自主学习的习惯和能力，坚决做到面向全体学生，照顾不同

程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力

促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规教研，确保教学效果。每个年级上好公开课，同时，教

研组将配合教务处通过每学期三次的抽查备课教案、听课记录、作业

批改等多种方式，检查常规落实情况。

写字阅读教研工作计划初中第8篇一、指导思想

本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发

展。教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以

开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课

程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探

索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。

本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地

开展各类活动，增强学生在各种场合学电文、用语文的意识，多方面

提高学生的语文能力。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩

子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法

和学习方法。根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的

教学特色。

二、工作目标

根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专

业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课

堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目

标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

三、工作举措

（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教

学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念,

促使教师从观念到行动的彻底转变。

教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次

的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施

方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知

识结构，更加紧密地加强协作。

(-)加强常规管理，提升业务水平

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量,

要成效，提高课堂单位时间的使用率。

2.推行集体备课制度。强调教帅之间的协调合作，资源共享，互相学

习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内

容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点

分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课

组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生

精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。

3、加强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨

干教师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学工作进行

指导，继续抓好对教师的培训工作，加强校本教研，通过教学视导及

开展教学技能竞赛活动，促使广大语文教师积极主动地参与课改，扎

实有效地提高教学水平，促进教师业务能力的全面提升。

(三)落实教研职能，加强校本教研

1.组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校

木研训工作，提高教研组的教科研能力。

2.组织好组内教师的听课评课活动。

结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相

应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形

式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同

提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，

对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新

的变革，促进本组教师共同提高。

保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内

教帅的公开课、研究课、小范课活动，积极参加集体评议以提高听课

评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思''败笔〃之处；

反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思

评价全部登载于个人成长博客上。

评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之

处，提一条合理化建议。

写字阅读教研工作计划初中第9篇一、指导思想：

深入贯彻《永嘉县教师发展中心十三五发展计划》，以新课改精神为

指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执温州市永嘉县

教学理念及学校的办学理念，落实〃有效学习〃的精神，以学生发展为

本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，继续推进〃大阅读〃理念,

提高教育教学质量。

二、工作目标：

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐

步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学

生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

2、打造学习型教师团体，牢固树立〃终身学习〃的思想，努力培养一

支〃以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的

教法、精湛的技艺征服学生〃的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术

性，提升教师的人格魅力。

3、加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过

听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

4、注重〃校本课程〃的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；

狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、计划内容及实施：

（一）重点工作

1、认真落实〃三说两备〃，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂

45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为

突破口，落实轻负、高质的有效教学。

2、狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

3、抓实教科研，继续〃初中语文作文教学〃的校本研究。

（二）常规工作

本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常

规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化

常规教学项目，组内教师要认真落实〃轻负担、高质量，进一步推进

课堂教学改革〃的精神、落实〃教学五环节〃、认真对待教学的每一个

环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开

课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符

合学生学情的练习。

备课

①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备

课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用〃五环节〃活动

法：备课一一说课一一上课一一评课一一研课模式。备课组长召开并

主持集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、

教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：

1）有固定的集体备课时间、地点。

2）确定公开课主讲人。

3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。

写字阅读教研工作计划初中第10篇本学期语文教研组工作，将继续

全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，开展〃高效课堂〃教学达标

的活动，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升

教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。

根据我校教导处教科室有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期

的教研组工作计划。具体如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，

明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革。

加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以

推动教改的深化;立足建立高效课堂，旨在全面提高学生的语文素养，

在改革课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡导自主、

合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

二、具体工作及主要措施：

1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位教师应具备的本事。

在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织教师学习、重温语文新

课标，经常对照，加以改善。积极并认真参加学校组织的各类培训活

动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。阅读优秀文章，

积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例,

促进成员的教研水平的提高。

2、备课：详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每

位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标,

在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。在备课资源共享的基

础上，利用教研活动时间和空课再团体讨论、商量。自我也能独立思

考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用

的〃旁批〃。每课写好教学反思，记录下自我的点滴提高、不足与改善

措施，不断完善自身，成为真正的"学习反思型〃教师。

3、上课:认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让

学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;

提倡互相听课，互相学习;办公室里多交流，创造学习讨论的机会。

鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其

他有创意的课型。

4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学

校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，经过

此让学生明得失，晓方法。引导学生积极的自批自改。加强钢笔字的

写字指导，坚持文面整洁。教师认真批改小周记，鼓励学生自我在校

通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累

古诗文名篇。

5、听课：根据教导处和教研室的安排，积极听课评课，提倡相互听

课，听其他学科的.课，以求〃他山之石，能够攻玉。〃有必要争取团体

外出听课的机会，走到更广阔的天地，开阔自我的眼界，增长自我的

见识、才略与胆略。

6、活动:积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富学校

文化生活。继续办好校报，也可进行诸如作文比赛，演讲比赛等一系

列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

7、中考：九年级语文教师要进一步深入学习教育部有关中考改革的

有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透

中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地

做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动

开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考

模拟试卷作分析。

同时，毕业班语文教师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复

习工作。争取中考语文成绩继续取得优异的成绩。

8、抽考：七八年级语文教师团结协作，重视抽考，选准人员，加以

培养，制定切实有效的方法措施，力争打一大胜仗。

写字阅读教研工作计划初中第11篇优化写字教学提高素质教育

新疆石河子第一小学许燕玲

【摘要】字是人们进行学习、工作和表达思想感情、交流信息的重要

手段。孩子进入小学，一开始接触到的就是认字、写字。不仅要写铅

笔字、钢笔字，还要写毛笔字，写得一手好字，将会使孩子受用无穷。

在写字教学中首先要培养孩子热爱汉字的兴趣，同时还要培养孩子与

字的方法、技巧。所以，优化写字教学是提升素质教育的首要途径。

【关键词】汉字；方法；技巧；兴趣

一、正确的方法

1.坐姿

老师在写字前要时刻提醒孩子的坐姿。我创编了一首小儿歌，基本能

涵盖坐姿，可以让孩子一边实践一边练说：〃脚放平，身坐正，背挺

直，头抬起，三个一，要牢记。〃日复一日，学生即背会了儿歌，又

掌握了正确的坐姿。

2.执笔

教学中我们采用的是：，，三指执笔法〃。也就是〃大拇指与食指的指头

在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处，中

指在下面托住笔杆。其实，光靠这三个手指还不行。无名指和小指的

作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔运转的平稳。

钢笔执笔讲究〃指实掌虚"。所谓〃实〃，是执笔的手指一定要在指端用

力，尤其是中指，指头上端左侧最为吃力，写字多时，这里会压出一

个小坑，甚至磨出茧来。这儿不用力，笔就抓不牢，运笔也就不得劲。

所谓〃虚〃，是手掌中心要自然空虚，同时也指作为依拖无名指和小指

不要死压在桌子上，要〃虚〃提一些，才能使运笔灵活。中国关于写字

姿势的传统要求中，曾有〃一尺、一拳、一寸〃的说法，也就是说眼睛

踞纸面距离要有一尺左右，身体离桌面距离要有一拳左右，指尖离笔

尖距离要有一寸左右。关于这个说法，老师在课堂上眼睛要灵活，及

时发现，及时引导，及时纠止。确保每一个孩子掌握止确的执笔方法。

二、怎样教孩子学写字

1.认识田字格

教师在教孩子写字前，要先教孩子学会认识田字格，田字格可以帮助

孩子掌握汉字的间架结构，田字格里有一条横中线，一条竖中线，横

中线以上叫上半格，以下叫下半格，竖中线左边叫左半格，右边叫右

半格，左半格又分为左上格和左下格，右半格也分为右上格和右下格。

孩子掌握了田字格各部分的名称位置，便于孩子练习写字。

2.笔画

传统的〃汉字基本笔画〃有8种：点、横、竖、撇、捺、提、折、勾,

又称'‘永〃字八法。王羲之师卫夫人，以物象入笔，喻点为〃高山坠石〃，

横为〃千里阵云〃，竖为〃万年枯藤〃，真是让人佩服的五体投地！

阅名人话，如见其人。揣摩名人的，方法，应先让孩子通过观察：哪

些笺画是我们熟悉的，那些笔画是陌生的。让孩子在老师的引导下进

行对照，使孩子逐渐能剖析、判断自己书写笔画的问题所在，对下一

步老师的指导起到了互补的作用。

如：横的写法有三种：第一种：常用在第一笔，横要倾斜；第二种:

常用在中间，横要写平；第三种常用在字的最后一笔，横要带自然下

弯。在田字格左边的横中线下倾斜顿笔要小、运笔时心手交融，有一

种飞起来的感觉，直到田字格右边的横中线上顿笔回锋。看似简单的

“横〃要从心理反复熟悉三个步骤：顿笔一运笔一回锋。要让孩子知道，

要把横写得左低右高，稍微向右上方倾斜，这样的笔画写出来不死板。

竖的写法有两种：第一种：垂露竖，常用在字的中间；第二种：悬针

竖，常用在字的最后一笔。垂露竖起笔时，在田字格的竖中线上格接

近顶端，顿笔倾斜要小，向下运笔，心、手交融，笔尖像飞一样轻盈

自然出尖。为此，竖出现在不同的环境里，形态也各不相同。

点：有四种写法，第一种：小点，常用在字的第一笔，起笔时先轻后

重、带弧度回锋；第二种：大点，常用在偏旁的最后一笔，写在独体

字、合体字的对称位置；第三种：左点，是点的演变，常用在田字格

的左半格，顿笔轻，左稍弯，顿笔回锋；第四种：右点，和左点是相

称的，顿笔轻，右稍弯，顿笔回锋，常用在"小〃字和〃四点底上〃。这

个弧度和人弯腰的形态差不多。

撇：分小撇、大撇、横撇、竖撇、斜撇。个撇常用在偏旁，在田字格

的左上格中间先倾斜顿笔，再做好心随手迅速向左甩笔，甩笔的同时

笔尖要轻轻的自然流畅。大撇常用在合体字和独体字的第一笔，顿笔

先重后轻向左甩的稍长一些，用力要均衡，后将笔尖轻轻的抬起出尖。

竖撇也常用在合体字和独体字的第一笔，在用字格的上半格倾斜顿笔,

向左下垂直运笔超过横中线时，心随着手自然向下迅速向左甩笔出尖。

捺：常用在合体字和独体字的最后一笔。在田字格的左上方倾斜顿笔，

心随手将笔尖向右下角运笔延伸，待到十字线向下一些时稍停，再迅

速将笔尖抬起形成，，捺脚，，。这也是非常难的，很多孩子把握不好方向，

不知道心怎样才算随着手走，不能理解怎么在心里找感觉。面对此情

况，老师要有耐心地循循善诱。

掌握好了这五种基本笔画的书写方法，孩子再写字，就会有一定的〃方

法和技巧〃，在书写质量和书写速度上都会有很大提升。而其他的笔

画都是从这几种笔画演变或组合的，基本笔画熟练了就能把握好字的

美观。

3.结构

掌握间架结构的方法就是观察并模仿字头。人教版给孩子们订的写字

书，每个字都在出字格中给了字头。格中的两根线叫横虚线和竖虚线,

这两条线是写字时的重要参照物。比如说〃十〃字，横在横虚线上起笔,

竖在竖虚线上。如果孩子能理解并做到这两点，加上写出笔画的特点,

这个字就会比较漂亮。因此，写字之前，一定让孩子先看关键之笔,

说说字的每一笔都落在田字格的哪个位置，然后将老师教的基本笔画

的方法，迅速地记在脑子里，灵活、准确地把字写好。

在课堂上每个生字要求写三遍，有时老师带孩子们写一遍，让孩子们

自己写两遍，很多孩子第一个跟着老师写的效果，明显就要比后两个

好。那是因为老师在反复强调每一笺从哪里起笔，在哪里运笔、收等，

每个笔画有什么特点，说明孩子们对新的知识点很感兴趣。

同时，在生活中培养孩子观察字的结构也是很重要的，比如上街，可

以让孩子看店铺的招牌，说说哪个字认识，哪个字写得漂亮，为什么，

寺寺O

写字阅读教研工作计划初中第12篇20xx年语文教研工作，围绕教

育局及教研培训中心的工作要点，以〃质量〃与〃和谐〃为中心，本着教

学指导、教学服务、教学管理于一体的原则，以加强学习、提高教师

整体水平为目的，通过有效的教学研究，提高课堂教学的有效性，提

升学科的教育教学质量。主要做好以下几方的工作：

一、以名师工作室为依托，促进教师队伍的专业发展。

1.继续学习《课堂观察20问》《走向专业的听评课》，认真研读《听

课的变革》一书，选读学科专业书籍，进一步丰富理论知识。鼓励语

文教师广泛阅读其它领域书刊，不断开阔视野。同时，引导教师将读

书过程与个人的教学实践相结合，通过撰写读书笔记、教学反思、教

育叙事等，提高读书活动的实效性；通过开展读书沙龙、读书征文评

选等活动，推进教师读书活动的持久开展。

2.加强名师工作室建设。以名师人选、核心团队成员为基础，吸纳进

取意识强、业务水平高的骨干教师加入名师工作室，构建〃文登市语

文教育研究共同体”。以〃生命化语文教育的实践探索与研究〃课题为

引领，带动〃共同体〃成员向研究型教师方向发展。

3,加强名团队建设。确定两处重点学校，通过主题式、跟踪式、系列

化的行动研究，提高学校整体实施课堂改革能力与水平，以典型校带

动全市课堂教学改革水平的提升。

4.借助优质课比赛，充分发挥名师、名团队的引领作用，对参与地级

比赛人选进行集中课例打磨。〃共同体〃成员在学校再带动2-3名教

师，进行跟踪指导，借此辐射带动课堂教学改革工作的整体推进。

二、以教材改革为契机，有效开展学科教研。

1.认真学习新课程标准，做好新课标、新教材远程研修的管理和指导

工作。结合教材改革，引导教师创造性使用教材：精选课内文章、适

时增加文章、鼓励学生自选文章，通过对教材的选择与补充，用活教

材，形成自己的教材。

2.充分发挥教研组、备课组的教学研究与管理职能，将研究重点指向

教材.，进一步强化目标意识，提高教材研读能力。结合山东省初中语

文备课研讨会，开展备课评比活动，促进教师认真研究教材;进一步

提高备课水平。

三、扎实开展行动研究，构建有效课堂、高效课堂。

L将课例研究这一行动研究的具体形式落到实处。结合实际，确定研

究主题，按照〃个人研究一一集体研讨一一课堂实践一一共同反思一一

再次课堂实践〃的流程，开展细致的课例研究。进一步优化课例研究

方式，继续以课前会议、课中观察、课后反思的模式，促进教师利用

课堂观察量表，提高解决课例教研中实际问题的能力，强化目标达成

意识和能力，进一步提高课堂教学的实效性和科学性。

2.借助课例研究这一有效途径，带动教师及时进行反思，将课例研究

过程中的思考付诸文字、付诸实践，注重理论和经验的提升，促使课

堂走向高质高效，促进教师专业成长。

3.全面做好〃十二五〃省市级课题研究及成果转化应用工作。重点做好

威海市〃十三大〃课题的研究，通过专题调研活动、阶段总结会、巡

回展示交流等形式加强对课题实施过程的指导与管理，并通过年度课

题优秀成果奖评选活动，促进课题研究扎实开展。

4,认真总结第二期课堂教学小专题研究成功的经验和存在的问题，结

合〃培养学生自主学习能力〃课堂教学改革，聚集影响课堂教学实效性

的问题，指导第三届课堂教学小专题的申报及研究工作。抓好课题研

究实施计划的制定落实以及课题研究的过程的管理和指导，提倡将课

题研究与教研活动进行有机地结合，确立〃问题即课题，教师即研究

者，教学即研究，课堂即实验室〃的意识，通过课题的研究，引领教

师快速成长。

5.认真做好自主学习能力培养课堂教学改革的总结工作，提炼成功经

验与做法，全面整理教学改革的相关材料，形成研究成果，做好结题

与推广工作。

四、加强学业水平考试研究，全面提高教学质量。

L以伙伴校为单位，认真开展复习课专题调研，召开初四年级复习研

讨会，研读学业水平考试说明，明确考试要求，把握考试方向。

2.随时关注复习过程，深入学校参与过程指导，引导教师关注复习的

整体性和针对性，关注知识的梳理与整合。

3.举行学业水平摸底考试和模拟考试，通过质量分析，认真查找问题

及时进行改进，全面优化综合复习，提高语文复习效率

写字阅读教研工作计划初中第13篇一、指导思想

认真学习核心素养的理论知识，认真研读部编教材，持续推进初中学

段语文课程改革，突出典型问题，努力提高语文课程的实施水平。积

极组织、指导教师研读教材，优化教学策略；努力推动学校的教研组

和备课组的建设，提升校本研修的品质，提高语文教学的质量和品位,

为语文教师的发展和学生的成长服务。

二、工作重点

(一)研读部编教材，提高课程实施水平。

启动“基于教帅专业发展的初中厝文组课教学链的策略研究〃的课题

研究，以推进部编教材的教学实施为契机，关注核心素养的学习与理

解，组织教师深度学习相关前沿理论，以语文实践为研究对象，通过

学习研讨、课堂聚焦等多种形式，研究实施路径，提高教学效益，从

而提升课程实施的品质。

(-)重视组织策划，提高教研活动品质。

1.关注常规学习与活动。继续组织教师深入学习〃课标〃与《XX市中

学语文学科教学建议》，组织教师进行教材教法的研讨活动，采用专

题讲座、课堂观摩等形式，开展主题式的教学实践活动。组织区级专

题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课

的智慧碰撞作用，各校教研组也应在校内各年级组织好研究课。

2.关注三类活动的开展。一是搞好相关语文学科基地的教学研讨活

动，发挥基地学校的辐射影响功能。二是重视语文教研组和备课组建

设，积极推进校木教研和校际合作教研活动，努力提高学校校木教研

活动的品质。三是组织好优质课评比活动，将评优与培训结合起来,

提高评优课的辐射效应。

3.关注教学骨干的引领。继续发挥语文学科专家与骨干的引领与示

范作用，认真做好专题性研讨，注重围绕教学中的典型问题开展深入

研讨，提出改进措施，优化教学策略。

4.关注教研活动的互动。进一步完善语文教学研究的多种渠道的交

流研讨功能，例如初中语文QQ群、课题研究微信群等，增强交流的

便利性、即时性和开放性。

（三）立足教学实际，提高复习教学实效。

认真研究近几年的xx语文中考试卷，积极组织本学科的复习教学研

讨会，组织复习教学的公开课研讨活动，根据xx市召开的〃中考研讨

会〃的精神，把中考命题和复习教学的有关情况及时传达到每位教师。

三、主要活动

二、三月份：

1.组织开展〃基于教师专业发展的初中语文组课教学链的策略研究〃

课题启动活动。

2.组织开展初中语文优质课评比活动。

3.协助组织各协作片开展九年级语文学科中考复习教学研讨会。

四月份：

1.举行七年级修订教材的专题研究活动。

2.组织复习教学专题研讨活动。

3.召开语文学科区级以上教科研课题研究交流研讨会，交流课题进

展情况，研讨课题研究过程中的存在问题。

五月份：

1.组织开展〃基于教师专业发展的初中语文组课教学链的策略研究〃

课题研究活动。

2.组织参加xx市初中语文优质课评比活动。

六月份：

1.协助做好中考阅卷组织工作和试卷分析工作。

2,做好七、八年级期末调研测试情况分析工作。

写字阅读教研工作计划初中第14篇一、指导思想

本学期语文教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目

标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师

开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实

验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，

要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类

活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生

的语文能力。培养宙美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的

学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方

法。根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

二、工作目标

根据教研组的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的

途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，

规范教学科研，提高教学效率.，使提高学校的教学质量的目标能真正

落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。加强课程建设研究,

深化〃学为中心〃课堂改革。根据前十周为线上教学的特点，要及时了

解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相

应的预防措施及解决方法。坚持〃零起点〃教学，合理安排教学进度,

提前制定出个人教学衔接计划。认真钻研教研，对教材的基本思路、

概念，研究透彻，了解重难点，灵活的运用教学方法，包括如何组织

教材、如何安排课堂活动。

三、工作举措

（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教帅专业成长。

关注温州市〃促进有效学习〃第二轮课堂变革的行动计划，从学习活动

设计、作业改革、学习指导，教学管理等角度聚焦课堂变革。积极探

索基于初中语文学科核心素养也能力的课程改革模式。尝试以〃单元

整体教学〃为核心，研究单元教材，紧扣单元目标，整合课外资源，

丰富教学内涵。组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程

标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实

践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。特别是今年中考

取消《考试说明》，这就更加迫使老师们要多研读单元目标和课程标

准。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用教研活

动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一

核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构,

更加紧密地加强协作。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量,

要成效，提高课堂单位时间的使用率。加强〃精准教学〃研究。梳理线

上教学内容，结合教学实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行

诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教学内容，制定好学期教

学计划。

2•推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学

习，共同成长。组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老

师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相

应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上诔、

作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。

要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自

己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变

革，促进本组教师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上

课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,

积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构,

提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。

4.积极参加各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水

平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量

的论文。

（四）创造性地开展语文活动，利用〃小文学家〃活动等平台开展丰富多

彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓

展活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，

在活动中丰富知识，增长才干，从而全面凫高学生的素质。

写字阅读教研工作计划初中第15篇一、指导思想：

为了全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实

推进、稳步提升学校语文教育教学质量，语文教研组将以现代教育思

想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真

学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、

稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教

学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高

学生语文综合素养。

二、主要工作：

1、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率本学期继续实行

集体备课制度，要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案

的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每

位教师在上课前要认真备课，课后还要写出教学反思，坚持〃个人精

备+集体讨论+个人修改〃的集体备课制度。对于作业的设计与批改，

要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，（语文作业

每周至少2次，作文每学期8次）对于作业的设计、批改情况、学生

的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，深化教学改革

本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发

展：即教师发展、学生发展。充分体会〃新课标〃四大特点一一参与性、

互动性、互助性、体验