二年级语文上册第三单元11我们成功了教案1鲁教版

PAGEPAGE1我们胜利了一、教案背景1、面对学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前打算：（一）、预习生字、预习课文。（二）、了解北京申奥的有关状况，收集北京申奥的有关资料。二、教学课题内容：小学语文二年级第十一课《我们胜利了》。目标：1、相识14个生字。结合上下文理解生字词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲。3、增加民族自尊心和骄傲感。激发学生的爱国热忱。教学重点：1、相识生字，能联系上下文理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲，增加学生的民族自尊心和骄傲感，激发爱国热忱。三、教材分析《我们胜利了》是九年义务教化课程标准试验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族骄傲感。《我们胜利了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥胜利后人们兴奋、骄傲的心情和快乐的场面，表达了人们剧烈的爱国热忱和民族骄傲感。四、教学方法依据以上教材分析结合本班学情，在教学中，运用多媒体课件，运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的爱好，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达实力的训练和发散性思维的训练。在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确，读流利，读出感情。并使学生在读中驾驭课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和骄傲的心情，从而增加了民族自尊心和骄傲感。五、教学打算：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。六、教学过程（一）联系实际，理解“胜利”1、（板书“胜利”）学生齐读。你有过胜利的经验吗？在我们的生活中，我们经过努力胜利地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们胜利了（板书），心里可兴奋了！让我们一起兴奋地把课文题目读出来。这个环节，联系生活阅历理解“胜利”的含义，感受胜利的心情，为进入文本做打算。（二）初读课文，感知“胜利”

1、学生自由读课文，遇到不相识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。2、同桌检查生字、词的认读状况。3、师用卡片检查生字、词的认读。4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事胜利了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热忱企盼着2008年奥运会能在北京实行。北京在“新北京，新奥运”的口号下，胜利开展了各种申办活动。最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。这是多么不简单，多么令人兴奋的事呀！让我们再次齐读课题。这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。（三）品读课文，感悟“胜利”

1、师：申奥胜利了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进激烈的人群，去感悟胜利所带来的激烈与喜悦。（播放人们庆祝胜利的相关录像片段，把学生带入文本。）://tudou/programs/view/NY9U1XKR6QA/百度搜寻中国北京申奥胜利精彩时刻在线视频观看土豆网视频2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。板书：北京街头天安门广场中华世纪坛3、品读第一自然段，感受北京街头的庆祝场面。⑴出示图片：（北京街头的喧闹景象）⑵学生自读，找出描写人们庆祝场面的句子。喜讯传来，人们不谋而合地涌上街头，北京立即变成了快乐的海洋。（“不谋而合”是指人们没有经过约定而都来到了街头，“涌”说明人多，“快乐的海洋”也说明北京人多，特别喧闹。）⑶练习朗读，读出自己的感受。4、品读第2自然段，感受天安门广场庆祝胜利的喧闹场面。出示插图：（天安门广场的狂欢景象）⑵看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?⑶练习朗读，读出喧闹的气氛和骄傲的心情。(4)假如时间倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?【课件依次出现】我们胜利了!我们爱北京祖国万岁!老师引读，学生接读，在老师饱满热忱的感召下，全班学生振臂高呼：“我们胜利了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。”5、品读第3自然段，感受中华世纪坛人们庆祝的场面。⑴生自读，边读边想象画面。⑵沟通：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。）⑶（出示插图，中华世纪坛狂欢图片）⑷练习朗读，读出激烈的心情。这个环节用录像、图片把学生带入课文所描写的真实情景，让学生从详细的画面中感悟胜利所带来的骄傲与喜悦。抓重点词句品读、想象画面是理解课文内容的重要方法，培育了学生的理解力和想象力。通过充分的有层次的朗读，学生慢慢入情入境，他们渐渐的读出人们为申奥胜利而激烈，为祖国强大而傲慢，为身为一个中国人而骄傲。（五）反复诵读，再现“胜利”1、师：2001年7月13日，令全部中国人激烈不已。让我们通过激情的朗读来重温那美妙的一刻吧！2、生自由练读。3、学生选择自己喜爱的自然段展示读。4、师生齐读全文。这个环节，朗读是理解内容、激发情感的重要手段，学生在反复诵读中再现胜利所带来的喜庆，升华了情感的相识。(六)课堂小结北京申奥胜利是中华民族的胜利，是整个中国的胜利。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。七、教学反思《我们胜利了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥胜利后人们兴奋、骄傲的心情和快乐的场面，表达了人们剧烈的爱国热忱和民族骄傲感。我依据学生的的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路。一、创设情境，谈话导入联系生活阅历理解“胜利”，感受胜利的心情，在自由自在的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。然后引入新课。二、朗读感悟，与文本对话本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流淌着作者的爱国情、骄傲感。在教学中，老师应逐步深化地挖掘课文的情感，通过品尝关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。三、做好评价，以评促说在评价方面，我认为在本课的教学中，老师还是注意并擅长利用了评价这一工具，即一方面要擅长确定学生的每一个精彩点，闪光点，另一