学校创建书香校园活动方案

学校创建书香校园活动方案一、活动背景书籍是人类进步的阶梯，阅读是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。为了营造浓郁的校园文化氛围，培养学生良好的阅读习惯，提升师生的文化素养，我校决定开展创建书香校园活动，让书香弥漫校园的每一个角落，为师生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。二、活动目标1.

在校园内营造浓厚的阅读氛围，激发师生的阅读兴趣，使阅读成为师生日常生活的一部分。2.

丰富学校的图书资源，完善图书馆（室）建设与管理，为师生提供良好的阅读条件。3.

通过开展系列阅读活动，提高学生的阅读能力、语言表达能力和写作水平，促进学生综合素质的提升。4.

探索建立书香校园建设的长效机制，形成具有本校特色的校园阅读文化。三、活动主题“书香润校园，阅读伴成长”四、活动时间五、参与人员全体师生六、活动内容及安排（一）宣传发动阶段（第

1

周）1.

制定方案成立学校创建书香校园活动领导小组，明确职责分工，制定详细的活动方案。召开全校师生动员大会，全面部署创建书香校园活动，解读活动方案，强调活动的意义和目标，动员全体师生积极参与。2.

营造氛围利用校园广播、宣传栏、黑板报、校报校刊等多种渠道，广泛宣传创建书香校园的意义、目标和活动安排，营造浓厚的活动氛围。在学校显著位置张贴宣传标语、悬挂横幅，如“书香润校园，阅读伴成长”“我阅读，我快乐，我成长”等，激发师生的阅读热情。（二）环境建设阶段（第

2-3

周）1.

优化图书馆（室）环境对学校图书馆（室）进行整体规划和布局调整，合理划分借阅区、阅读区、藏书区等功能区域，确保空间宽敞明亮、舒适整洁。配备充足且适合师生阅读的各类书籍，包括文学经典、科普读物、教育教学书籍、儿童绘本等，定期更新图书资源，保证图书的时效性和多样性。完善图书馆（室）的设施设备，如书架、桌椅、电脑、电子借阅系统等，为师生提供优质的阅读服务。2.

打造班级图书角各班设立班级图书角，鼓励学生捐赠自己喜爱的图书，充实班级图书资源。每个班级图书角应配备一定数量的书柜或书架，摆放整齐有序，并设置专门的图书管理员负责图书的借阅登记和管理。布置温馨舒适的阅读环境，可在图书角周围张贴一些名人名言、读书标语、学生优秀读书笔记等，营造浓厚的班级阅读氛围。3.

建设校园阅读长廊在校园内选择合适的公共区域，如教学楼走廊、操场周边等，建设校园阅读长廊。在长廊内设置多个开放式书架，陈列各类书籍杂志，供师生在课余时间自由阅读。同时，在长廊的墙壁上绘制一些与阅读相关的壁画或展示师生的读书成果，如读书手抄报、读后感征文等，使阅读长廊成为校园内一道亮丽的文化风景线。（三）阅读活动开展阶段（第

4-16

周）1.

日常阅读活动晨诵午读：每天早晨安排

15-20

分钟的晨诵时间，各班组织学生诵读经典诗词、优美散文、国学经典等，让学生在朗朗书声中感受语言文字的魅力，开启美好的一天。中午放学后安排

30

分钟的午读时间，学生可以自主选择喜欢的书籍进行阅读，教师可进行适当的指导和监督，培养学生的阅读习惯。亲子阅读：向家长发放“亲子阅读倡议书”，鼓励家长积极参与孩子的阅读活动，每天抽出一定时间与孩子共同阅读一本好书，并做好亲子阅读记录。定期举办亲子阅读分享会，邀请家长和孩子一起交流阅读心得和体会，增进亲子关系，营造家庭阅读氛围。教师共读：成立教师读书社团，定期组织教师开展共读活动。每次共读一本书，要求教师撰写读书笔记和心得体会，并在一定范围内进行交流分享。通过教师共读，提升教师的专业素养和文化内涵，为学生树立榜样。2.

主题活动读书节启动仪式：在第

4

周举行隆重的读书节启动仪式，邀请学校领导、教师代表、学生代表发言，宣布读书节开幕，并开展丰富多彩的读书节系列活动，如“书香班级”“阅读之星”评选、读书征文比赛、演讲比赛、故事大王比赛等，激发师生的参与热情。读书征文比赛：以“我与书的故事”为主题，面向全体学生开展读书征文比赛。要求学生结合自己的阅读经历，撰写一篇不少于[字数要求]的读后感或读书心得，体裁不限。各年级评选出一、二、三等奖若干名，并将优秀作品在校报校刊上发表或制作成展板进行展示。演讲比赛：围绕“书香伴我成长”这一主题，组织学生开展演讲比赛。参赛选手需提前准备演讲稿，结合自己的阅读体验和感悟，阐述阅读对自己成长的影响和意义。比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，最终评选出一、二、三等奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。故事大王比赛：在低年级学生中开展故事大王比赛。参赛学生提前准备一个自己喜欢的童话故事或寓言故事，在比赛中用生动形象的语言讲述出来。比赛评委根据学生的语言表达、故事情节、表演技巧等方面进行打分，评选出“故事大王”若干名，并给予表彰奖励。课本剧表演：以语文教材中的课文为蓝本，组织学生改编并表演课本剧。各班先在班级内进行选拔和排练，然后推荐优秀节目参加学校的课本剧表演大赛。通过课本剧表演，加深学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的综合素养和团队协作能力。书签制作比赛：在全校范围内开展书签制作比赛，鼓励学生发挥创意，设计制作富有个性和文化内涵的书签。书签可以是手绘、剪纸、贴纸等形式，内容可以是对书籍的推荐语、读书名言警句或自己的读书座右铭等。比赛评选出一、二、三等奖若干名，并将优秀作品在学校图书馆（室）、班级图书角等地进行展示，供师生欣赏和使用。图书漂流活动：开展图书漂流活动，鼓励学生将自己读过的好书带到学校，与其他同学进行交换阅读。学校统一制作图书漂流卡，学生在漂流卡上记录下自己的阅读感受和对他人的寄语，然后将图书和漂流卡一起传递给下一位同学。通过图书漂流活动，让更多的学生有机会接触到不同类型的书籍，拓宽阅读视野，同时也增进了同学之间的交流与合作。3.

阅读成果展示阶段（第

17-18

周）书香班级评选展示：各班整理本学期开展阅读活动的相关资料，如读书计划、读书笔记、读书征文、演讲比赛稿件、故事大王比赛视频、书签制作作品、图书漂流记录等，制作成班级书香文化建设展示板，在学校内进行展示评比。学校组织评委对各班的书香文化建设情况进行全面评估，评选出“书香班级”若干个，并颁发奖牌和奖品。阅读之星评选表彰：根据学生在本学期内的阅读表现，包括阅读量、阅读态度、阅读成果（如读书笔记、读书征文、演讲比赛成绩等），评选出各年级的“阅读之星”若干名。学校召开表彰大会，对“书香班级”和“阅读之星”进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品，激励更多的学生积极参与阅读活动。阅读成果汇报演出：举办一场以“书香润校园，阅读伴成长”为主题的阅读成果汇报演出，节目形式包括诗歌朗诵、经典诵读、课本剧表演、故事新编等。通过汇报演出，展示学校创建书香校园活动的丰硕成果，进一步激发师生的阅读热情和创作激情。（四）总结表彰阶段（第

19-20

周）1.

活动总结学校创建书香校园活动领导小组对本次活动进行全面总结，回顾活动的开展情况、取得的成果以及存在的问题和不足之处，撰写活动总结报告。组织召开教师座谈会和学生座谈会，广泛听取师生对活动的意见和建议，了解他们在活动中的收获和体会，为今后进一步开展类似活动提供参考依据。2.

经验推广整理学校创建书香校园活动的优秀案例和成功经验，通过校报校刊、校园网、微信公众号等平台进行宣传推广，与兄弟学校分享交流，共同推动区域内中小学书香校园建设工作的深入开展。3.

持续推进将创建书香校园活动纳入学校常态化工作体系，建立长效机制，持续加强校园阅读文化建设。不断丰富图书资源，完善阅读设施设备，创新阅读活动形式和内容，努力营造更加浓厚的书香氛围，让阅读成为学校教育教学工作的重要组成部分和校园文化的一大亮点。七、活动保障1.

组织保障成立以校长为组长的学校创建书香校园活动领导小组，全面负责活动的策划、组织、协调和指导工作。领导小组下设办公室、宣传组、活动组、后勤保障组等工作小组，明确各小组的职责分工，确保活动顺利开展。2.

师资保障加强对教师的阅读培训和指导，邀请专家学者来校举办阅读专题讲座和培训活动，提高教师的阅读教学水平和指导能力。鼓励教师积极参与阅读活动，发挥示范引领作用，带动学生共同阅读。3.

经费保障设立专项经费用于创建书香校园活动的各项开支，包括图书购置、设施设备更新、活动组织策划、奖品奖金等方面的费用。合理安排经费预算，确保经费使用规范、透明、有效，为活动提供有力的资金支持。4.

安全保障在活动开展过程中，高度重视师生的安全工作。特别是在组织大型活动时，要提前制定安全预案，确保活动现场秩序井然，避免发生安全事故。同时，加强对校园设施设备的