七年级语文上册 第五单元 第17课《动物笑谈》教学设计 新人教版

七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《动物笑谈》这篇课文。这篇课文选自七年级语文上册第五单元，属于现代文阅读。文章以幽默风趣的语言，讲述了一些有趣的动物故事，让我们在轻松愉快的氛围中了解动物的习性。这节课，我们就来一起走进这个有趣的动物世界，感受作者对动物的喜爱和尊重。🐾🍃核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的审美情趣、批判性思维和跨文化交流能力。通过阅读《动物笑谈》，学生将学会欣赏文学作品的幽默与智慧，培养对自然界的敬畏之心；同时，通过分析作者的观点，学生将锻炼批判性思维能力，学会从不同角度审视问题；此外，课程还将引导学生思考人与自然的关系，提升跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的语文阅读基础，能够理解简单的现代文阅读材料。在之前的课程中，我们学习了记叙文、议论文等不同类型的文章，这为今天的学习打下了基础。然而，对于幽默风趣的文学作品的阅读和理解，以及如何从文学作品中提取信息、形成个人见解，同学们可能还缺乏一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对动物故事有着浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。同学们在阅读理解上具备一定的能力，能够识别文章中的主要信息和细节。但在深入分析作者观点、运用批判性思维方面，可能存在一定的困难。此外，学生的学习风格各异，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《动物笑谈》时，同学们可能会遇到以下困难：一是理解幽默的文学语言，二是分析作者的观点，三是将个人见解与文章内容相结合。这些挑战需要通过教师的引导和同学们的共同努力来克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有七年级语文上册第五单元《动物笑谈》的教材。

2.辅助材料：准备与动物习性相关的图片、视频，以及幽默短文等，以增强教学的趣味性和直观性。

3.教学软件：利用多媒体设备播放与课文内容相关的动画或纪录片，帮助学生更好地理解动物行为。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于同学们进行合作学习和分享观点。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于动物趣事的短视频，引导学生回忆并分享自己见过的有趣的动物行为。

2.**提出问题**：询问同学们是否了解动物的幽默行为，并提出问题：“你们觉得动物之间会有趣事吗？它们是如何表达自己的情感的呢？”

3.**激发兴趣**：简要介绍《动物笑谈》这篇课文，强调其幽默风趣的特点，激发学生的阅读兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**阅读课文**：让学生阅读《动物笑谈》，并注意文章中的幽默之处。

2.**分析作者**：讲解作者巴金的生平和写作风格，让学生了解作者对动物的喜爱和尊重。

3.**重点讲解**：

-**第一部分**：讲解动物模仿行为的特点，引导学生思考动物如何表达自己的情感。

-**第二部分**：分析动物之间的互动，强调动物社会行为的复杂性和多样性。

-**第三部分**：讲解动物在自然界中的地位，引导学生关注人与自然的关系。

4.**师生互动**：

-提问：“你们认为动物模仿行为有什么意义？”

-引导学生讨论：“动物之间的互动有哪些特点？”

-让学生分享自己阅读课文后的感受。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**阅读理解**：针对课文内容，提出几个问题，让学生回答，检验他们对课文的理解程度。

2.**写作练习**：要求学生根据课文内容，写一段关于自己观察到的动物趣事的短文。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“你们觉得动物在自然界中的地位如何？”

2.引导学生思考：“我们应该如何对待动物？”

3.让学生分享自己对动物保护的看法。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调动物在自然界中的地位和人与自然的关系。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一种自己感兴趣的动物，并撰写一篇介绍文章。

**教学双边互动环节**：

-在讲授新课的过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

-通过提问和回答，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。

-在巩固练习环节，教师要及时检查学生的练习情况，给予必要的指导和帮助。

**教学创新**：

-利用多媒体设备展示动物图片和视频，增强教学的趣味性和直观性。

-设置小组讨论环节，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。

-鼓励学生发挥自己的想象力，创作与动物相关的文学作品。

**教学流程环节**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-总结与拓展：5分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**动物行为学研究**：介绍动物行为学的基本概念和研究方法，如观察法、实验法等，让学生了解科学家是如何研究动物行为的。

-**动物保护意识**：提供一些关于动物保护的案例和故事，如濒危物种的保护、野生动物园的运营等，增强学生的环保意识。

-**动物文化**：介绍不同文化中对动物的看法和象征意义，如中国的十二生肖、西方的宠物文化等，拓宽学生的文化视野。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：推荐一些关于动物的故事书、科普书籍，如《动物的故事》、《动物的生活》等，鼓励学生课后阅读，进一步了解动物世界。

-**实践活动**：组织学生参观动物园、水族馆或野生动物保护中心，实地观察动物的行为，增强学生的实践能力。

-**科学探究**：鼓励学生进行小实验或观察项目，如在家中观察宠物或小区中的鸟类，记录并分析它们的行为模式。

-**写作练习**：指导学生以动物为主题进行写作，如创作动物故事、科普文章或诗歌，提高学生的写作技能。

-**小组研究**：让学生分组研究一种特定的动物，收集相关信息，制作报告或进行课堂展示，培养他们的研究能力和团队合作精神。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、雕塑或其他艺术形式表达对动物的理解和感受，提升他们的审美能力和创造力。

-**社区参与**：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的社会责任感。课后作业1.**写作练习**：

主题：《我的动物朋友》

要求：以第一人称写一篇短文，描述你最喜欢的动物朋友，包括它的外貌特征、性格特点以及你们之间的趣事。字数在300字左右。

2.**思维导图**：

任务：绘制《动物笑谈》中提到的不同动物的行为特点的思维导图，包括动物名称、行为描述和作者的观点。

3.**角色扮演**：

情景：选择课文中一个动物故事，进行角色扮演，要求同学们模仿动物的语言和动作，表演出动物之间的互动。

4.**小论文写作**：

主题：《人与动物和谐共处的意义》

要求：结合课文内容，写一篇小论文，探讨人与动物和谐共处的重要性，并提出自己的建议。

5.**研究项目**：

任务：选择一种你感兴趣的动物，通过网络或图书馆资源，研究它的生活习性、栖息地保护现状等，并制作一份研究报告。

**作业答案示例**：

1.**写作练习**：

（示例）我的宠物狗名叫小黑，它有着乌黑的毛发和明亮的大眼睛。每天放学回家，小黑都会在门口等着我，摇着尾巴欢快地迎接我。有一次，我带着小黑去公园，它突然跑向一只正在玩耍的松鼠，吓得松鼠跳上树去。小黑却没有放弃，它围着树跑了好几圈，最终累了才回家。我看着它，忍不住笑了。

2.**思维导图**：

（示例）

-动物名称：猴子

-行为描述：善于模仿人类，喜欢在树上跳跃，用尾巴保持平衡。

-作者观点：猴子是聪明的动物，它们的模仿能力让人惊叹。

3.**角色扮演**：

（示例）选择《动物笑谈》中的“狐狸和乌鸦”故事，学生分别扮演狐狸和乌鸦，通过模仿动物的声音和动作，表演出乌鸦掉食物和狐狸狡猾取食的情景。

4.**小论文写作**：

（示例）

人与动物和谐共处的意义

在当今社会，人与动物和谐共处的重要性愈发凸显。动物不仅是我们的朋友，也是自然界的重要组成部分。人与动物和谐共处，有助于维护生态平衡，促进生物多样性。以下是我对这一话题的几点建议：

-加强动物保护意识，尊重动物的生命权。

-推广生态农业，减少对野生动物的破坏。

-开展环保教育，提高公众的生态意识。

5.**研究项目**：

（示例）选择熊猫作为研究对象，通过网络和图书馆资源，了解熊猫的生活习性、栖息地保护现状等，制作一份研究报告，内容包括熊猫的饮食习惯、繁殖方式、保护措施等。板书设计①动物行为特点

-模仿行为：如猴子模仿人类动作

-社会行为：如狼群合作狩猎

-情感表达：如狗摇尾巴表示友好

②作者观点

-对动物的喜爱：如对动物行为的赞美

-对自然界的尊重：如对动物生存环境的关注

-对人类行为的反思：如对人类对待动物的态度的批评

③课文结构

-开头：引出动物行为的话题

-主体：分别介绍不同动物的行为特点

-结尾：总结全文，强调人与动物和谐共处的重要性教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，课堂互动频繁。

-学生能够认真听讲，跟随教师的思路，对动物行为的特点有了基本的认识。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，对动物之间的互动有了更深入的理解。

-学生们能够结合课文内容，提出有创意的问题，并尝试从不同角度分析问题。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，检验学生对动物行为特点的掌握情况，大部分学生能够正确回答问题。

-学生在写作练习中，能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的短文。

4.**课后作业完成情况**：

-学生们能够按时完成课后作业，如写作练习、思维导图、角色扮演等，展现了良好的学习态度。

-学生在研究项目中，能够主动查找资料，对所选动物有了较为全面的了解。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和主动思考给予肯定，同时指出在课堂讨论中，部分学生表达不够清晰，需要加强口语表达能力。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们继续保持良好的合作精神，并提出在下次讨论中，希望大家能够更加深入地分析问题。

-随堂测试结果显示，学生对动物行为特点的理解较为扎实，但在写作练习中，部分学生缺乏对细节的描述，教师建议学生在写作时注重细节描写，以增强文章的生动性。

-课后作业方面，教师对学生的认真态度表示满意，同时也提醒学生们在查阅资料时，要注意信息的准确性和可靠性。

-教师将根据学生的整体表现，给予个性化的评价和建议，帮助学生发现自身优点，改进不足，不断提高学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过播放动物趣事视频，创设了一个轻松愉快的氛围，让学生在兴趣中自然地进入学习状态。这种情境教学的方式，不仅提高了学生的参与度，也使得课堂氛围更加活跃。

2.**角色扮演**：在讲授新课的过程中，我引入了角色扮演环节，让学生亲身体验动物的行为特点，这种互动式教学使得学生对动物行为的理解更加深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂讨论深度不足**：在小组讨论环节，我发现部分学生的讨论内容较为表面，缺乏深度。这可能是因为他们对动物行为的了解不够深入，或者缺乏引导和启发。

2.**写作练习指导不够细致**：在写作练习中，部分学生的作品缺乏细节描写，这可能是因为我在指导时没有给出具体的写作技巧和示例。

3.**随堂测试覆盖面不够广**：在随堂测试中，我发现有些学生对于动物行为特点的掌握并不扎实，这可能是因为测试题的难度和范围不够广泛。

反思改进措施（三）

1.**深化课堂讨论**：为了提高课堂讨论的深度，我计划在今后的教学中，提前准备一些深入的问题，引导学生进行更深入的思考。同时，我会鼓励学生查阅资料，为讨论提供更丰富的背景知识。

2.**加强写作指导**：在写作练习方面，我将提供更多具体的写作指导和示例，帮助学生掌握细节