三年级数学上册 七 周长 2长方形、正方形的周长教学设计 西师大版

三年级数学上册七周长2长方形、正方形的周长教学设计西师大版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“周长”这个主题。咱们先从身边熟悉的长方形和正方形开始，看看它们周长的秘密。课堂上，我会用生动的故事和有趣的互动，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握长方形和正方形周长的计算方法。让我们一起期待这场数学之旅吧！🎉📚💡核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握长方形和正方形周长的计算公式；

②理解周长概念，能够将实际物体与周长计算相结合；

③学会运用周长公式解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解周长公式中“边长”和“周长”之间的关系；

②正确识别并测量实际物体的边长；

③在解决实际问题时，能够灵活运用周长公式，并进行合理的估算。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实际生活中的实例，如教室、操场的长方形和正方形场地，让学生直观理解周长的概念。

2.设计小组合作活动，让学生测量身边的长方形和正方形物体的边长，共同计算周长，培养合作能力和动手操作能力。

3.运用多媒体展示长方形和正方形的周长变化规律，增强学生对周长概念的理解。

4.通过游戏化的教学活动，如“周长接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性和参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园中常见的长方形和正方形物体，如教室、操场、黑板等，引导学生观察并提问：“你们知道这些物体的周长是多少吗？”

2.提出问题：引导学生思考周长的概念，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解周长的定义：围绕教学重点，解释周长的概念，让学生明白周长是指封闭图形一周的长度。

2.介绍长方形和正方形的周长计算公式：讲解长方形周长公式（周长=（长+宽）×2）和正方形周长公式（周长=边长×4），并举例说明。

3.展示多媒体动画，展示长方形和正方形周长的变化规律，帮助学生理解周长公式的来源。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个长方形或正方形物体，测量其边长，计算周长，并记录下来。

2.小组汇报：各小组汇报测量结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：长方形和正方形的周长公式有何区别？

2.提问：如何计算不规则图形的周长？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是多少？

2.学生回答：根据公式计算，周长=（8+5）×2=26厘米。

3.教师提问：如果正方形的边长是10厘米，它的周长是多少？

4.学生回答：根据公式计算，周长=10×4=40厘米。

5.教师提问：如何将周长公式应用于实际生活中？

6.学生讨论并回答：例如，购买围栏时，可以根据周长公式计算出所需的围栏长度。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师展示一道实际生活中的问题：一个长方形菜园的长是20米，宽是15米，请问围成这个菜园需要多长的篱笆？

2.学生运用所学知识解决问题：周长=（20+15）×2=70米。

3.教师提问：如果菜园的形状是正方形，边长是20米，需要多长的篱笆？

4.学生回答：周长=20×4=80米。

5.教师总结：通过今天的学习，我们了解了长方形和正方形的周长计算方法，并学会了如何将所学知识应用于实际生活中。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程流程环节符合实际学情，用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握长方形和正方形周长的计算方法，理解周长的概念，并能够正确运用周长公式进行计算。他们能够识别并测量实际物体的边长，并计算出其周长。

2.能力提升：

通过小组合作和实践活动，学生的动手操作能力和合作能力得到显著提升。他们学会了如何通过测量和计算来解决实际问题，提高了问题解决能力。

3.思维发展：

学生在学习过程中，不仅学会了计算周长，还学会了如何将周长公式应用于实际情境中。这种应用能力的培养有助于学生发展逻辑思维和空间想象力。

4.情感态度：

通过课堂上的互动和游戏，学生对数学产生了浓厚的兴趣，增强了学习的积极性和主动性。他们对数学问题的好奇心和探索欲得到了激发。

5.创新意识：

在解决实际问题的过程中，学生需要运用创造性思维来找到解决方案。本节课的教学设计鼓励学生尝试不同的方法，培养了他们的创新意识和解决问题的能力。

6.社会实践：

学生通过测量校园中的长方形和正方形物体，将数学知识与社会实践相结合。这种实践活动的参与有助于学生更好地理解数学与生活的联系。

7.评价与反思：

学生在完成练习和小组汇报后，能够对自己的学习效果进行评价和反思。他们学会了如何自我监控学习过程，并能够识别自己的错误和不足，为今后的学习提供改进的方向。重点题型整理1.**计算长方形的周长**

-**题型示例**：一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。

-**解题步骤**：

1.确定长方形的长和宽：长=12厘米，宽=5厘米。

2.应用周长公式：周长=（长+宽）×2。

3.代入数值计算：周长=（12+5）×2=22×2=44厘米。

-**答案**：这个长方形的周长是44厘米。

2.**计算正方形的周长**

-**题型示例**：一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的周长。

-**解题步骤**：

1.确定正方形的边长：边长=8厘米。

2.应用周长公式：周长=边长×4。

3.代入数值计算：周长=8×4=32厘米。

-**答案**：这个正方形的周长是32厘米。

3.**计算实际物体的周长**

-**题型示例**：小明测量了学校操场的长是100米，宽是50米，求操场围栏的总长度。

-**解题步骤**：

1.确定操场的长和宽：长=100米，宽=50米。

2.应用周长公式：周长=（长+宽）×2。

3.代入数值计算：周长=（100+50）×2=150×2=300米。

-**答案**：操场围栏的总长度是300米。

4.**比较不同图形的周长**

-**题型示例**：一个长方形的长是10厘米，宽是4厘米；一个正方形的边长是8厘米，比较两个图形的周长。

-**解题步骤**：

1.计算长方形的周长：周长=（长+宽）×2=（10+4）×2=24厘米。

2.计算正方形的周长：周长=边长×4=8×4=32厘米。

3.比较两个周长的大小。

-**答案**：正方形的周长是32厘米，长方形的周长是24厘米，所以正方形的周长大于长方形的周长。

5.**解决实际问题**

-**题型示例**：一家工厂需要制作一个边长为5米的正方形地毯，求地毯的周长和所需材料的总面积。

-**解题步骤**：

1.计算正方形的周长：周长=边长×4=5×4=20米。

2.计算正方形的面积：面积=边长×边长=5×5=25平方米。

-**答案**：地毯的周长是20米，所需材料的总面积是25平方米。板书设计1.周长概念

①周长：封闭图形一周的长度

②定义：图形边界线的总长度

2.长方形周长

①公式：周长=（长+宽）×2

②计算步骤：测量长和宽，代入公式计算

3.正方形周长

①公式：周长=边长×4

②计算步骤：测量边长，代入公式计算

4.周长应用

①实际物体测量

②解决实际问题

5.周长公式总结

①长方形：周长=（长+宽）×2

②正方形：周长=边长×4教学反思与总结哎呀，今天这节课过得真快，一转眼就结束了。回想起来，我觉得自己做得还算不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。我尽量用生动的故事和互动环节来吸引学生的注意力，看到他们积极参与的样子，我挺高兴的。不过，我发现有些学生还是有点害羞，不太敢在课堂上发言。这可能是因为我对他们的鼓励还不够，或者是我提问的方式不够亲切。以后，我得多注意，用更温和的方式引导他们开口。

然后，我在讲解周长概念和公式的时候，尽量结合实际生活中的例子，比如教室的窗户、操场的跑道，这样他们更容易理解。但是，我发现有些学生对于公式中的“边长”和“周长”这两个词的理解还是有些模糊。这说明我在教学过程中，可能需要更细致地解释这些概念，或者可以通过一些直观的演示来帮助他们加深理解。

在巩固练习环节，我设计了小组合作的活动，让他们亲自测量和计算，这样既能提高他们的动手能力，也能培养他们的合作精神。但是，我发现有些小组在合作过程中出现了一些小摩擦，比如分工不明确、意见不一致等。这说明我在设计小组活动时，应该更加细致地考虑如何分配任务，以及如何引导他们进行有效的沟通。

至于课堂提问，我觉得我做得还可以。我提出了一些开放性的问题，鼓励他们思考，但是我也意识到，有些问题可能过于简单，没有激发他们的深度思考。今后，我会在提问上多下功夫，提出更有挑战性的问题，引导他们深入探究。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些学生可能没有得到足够的关注。此外，我在课堂管理上还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在课堂上，我会更加关注每个学生的反应，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我会设计更多层次的问题，以满足不同学生的学习需求，激发他们的深度思考。

3.我会加强对小组活动的指导，帮助他们更好地进行合作和沟通。

4.我会尝试不同的教学方法，比如游戏化教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第XX页的练习题，包括计算不同长方形和正方形的周长。

-例如：一个长方形的长是7厘米，宽是3厘米，计算它的周长。

-一个正方形的边长是6厘米，计算它的周长。

2.设计一个简单的家庭环境中的长方形或正方形物体，并测量其长和宽，计算周长。

-例如：测量家中书桌的周长。

3.选择一个你感兴趣的图形，比如公园的长椅，尝试用文字描述它的形状，并估算其周长。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对学生的计算结果进行核对，检查是否有计算错误。

3.针对学生的测量结果，给予评价，并指出可能存在的误差来源。

4.对于作业中的