小学美术苏少版五年级上册12 包的世界（二）教案设计

小学美术苏少版五年级上册12包的世界（二）教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“包的世界（二）”为主题，通过引导学生观察、分析不同类型的包，培养学生的审美能力和创新意识。结合苏少版五年级上册美术教材，以实际操作为主，让学生在创作过程中掌握包的设计方法和技巧，提高学生的动手能力和审美素养。二、核心素养目标培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高学生对美的感知和表达水平。通过包的设计与制作，锻炼学生的动手实践能力和创新思维，增强审美情趣和个性化表达。引导学生理解实用性与艺术性的结合，提升学生在生活中发现美、创造美的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握包的设计原则，包括实用性、美观性和个性化。

-学习如何运用色彩、形状和材质等元素进行创意设计。

-理解并实践包的结构设计，包括内外结构、口袋位置等。

2.教学难点：

-难点一：如何将实用性与美观性相结合进行设计。

例如，在制作一个背包时，既要考虑其背负的舒适度，又要设计出吸引人的外观。

-难点二：如何创新设计，使作品具有独特性。

例如，在材料选择上，学生可能需要探索使用环保或新颖的材料。

-难点三：如何处理包的结构设计，确保其功能和美观。

例如，在制作过程中，学生可能需要精确测量和裁剪材料，以确保包的形状和尺寸合适。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版五年级上册美术教材《包的世界（二）》。

2.辅助材料：准备与包设计相关的图片、案例图集以及设计手稿样本。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、布料等制作包的基本材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行创作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列不同风格和功能的包的图片，提问学生：“你们觉得这些包有什么特别之处？它们是如何设计的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课关于包的基础知识，如包的组成部分、功能等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括包的设计原则、色彩搭配、材质选择等。

-举例说明：展示优秀的包设计案例，分析其设计特点和成功之处。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对包设计的看法，教师引导讨论方向，如环保材料的使用、功能创新等。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：分组进行包的设计与制作，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到实践中。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供针对性的指导和帮助，如如何裁剪材料、如何固定结构等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：展示自己的作品，分享设计思路和制作过程。

-教师评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力，指出作品的优点和改进空间。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调包设计的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在设计过程中的收获和不足，提出改进意见。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后设计一个具有实用性和美观性的包，并提交设计图和制作过程的照片。

-教师提醒：鼓励学生在生活中观察不同的包，收集灵感，为课后作业做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-美术史上的包设计案例：介绍历史上著名的包设计，如路易威登的旅行箱、马克·雅可布的包款等，让学生了解不同时期的包设计风格和特点。

-现代包设计趋势：探讨当代包设计的流行元素，如极简主义、环保材料的使用等，拓宽学生的设计视野。

-不同文化中的包设计：介绍不同文化背景下的包设计，如日本的和风包、非洲的传统编织包等，增强学生的文化意识。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察生活中不同类型的包，记录其设计特点，如材质、颜色、形状等，为设计提供灵感。

-创意设计比赛：组织学生参与包设计比赛，激发学生的创意潜能，提高设计能力。

-环保材料探索：引导学生探索使用环保材料进行包的设计，如回收材料、可降解材料等，培养学生的环保意识。

-艺术与设计展览参观：组织学生参观艺术与设计展览，特别是包设计展览，让学生近距离感受设计的魅力。

-家庭作业实践：布置家庭作业，要求学生在家中尝试制作一个简单的包，将所学知识应用于实践。

-校园文化交流：邀请不同文化背景的设计师或艺术家到校进行讲座，分享他们的设计理念和经验，拓宽学生的国际视野。七、作业布置与反馈作业布置：

1.设计一个具有个人特色的包，要求考虑实用性、美观性和个性化元素。

2.在设计中运用至少两种不同的材质，如布料和皮革。

3.设计过程中，至少使用三种色彩进行搭配。

4.提供设计草图，包括包的正面、侧面和内部结构图。

作业反馈：

1.批改标准：

-实用性：包的设计是否满足日常使用需求，如放置物品的空间是否充足，携带是否方便。

-美观性：色彩搭配、形状设计是否符合审美标准，是否具有创意。

-个性化：设计是否体现了学生的个人风格和想法。

-技术性：草图是否准确，材质和色彩的使用是否合理。

2.反馈方式：

-个体反馈：对每位学生的作业进行单独批改，给予个性化的评价和建议。

-小组反馈：组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计思路和成果，互相学习。

-公示反馈：将优秀作品在教室展示，供全体学生欣赏，并邀请学生进行评价。

3.存在问题及改进建议：

-对于设计实用性不足的作品，建议学生重新考虑包的尺寸和空间布局，确保其能满足实际使用需求。

-对于美观性不够的作品，鼓励学生多参考优秀设计案例，学习色彩搭配和形状设计技巧。

-对于缺乏个性化的作品，建议学生从自己的兴趣和生活经验出发，寻找独特的创意点。

-对于技术性问题，如草图不准确或材质使用不合理，教师应提供具体的指导，帮助学生掌握设计技巧。

4.反馈周期：

-作业提交后，教师应在两周内完成批改和反馈。

-学生收到反馈后，应在两周内完成改进，并提交改进后的作品。

5.鼓励措施：

-对于表现出色的学生，给予口头表扬或小奖励，如优秀作业展示证书。

-鼓励学生在下一次课程中分享自己的设计过程和心得，提高学生的自信心和表达能力。八、重点题型整理1.题型一：包的设计原则

-题目：请列举至少三个包的设计原则，并简述其含义。

-答案：①实用性：包的设计应满足实际使用需求；②美观性：色彩搭配和形状设计应符合审美标准；③个性化：设计应体现个人风格和创意。

2.题型二：色彩搭配

-题目：在包的设计中，如何运用色彩搭配技巧？

-答案：①对比色搭配：选择对比色进行搭配，使包更具视觉冲击力；②相近色搭配：选择相近色进行搭配，使包看起来和谐统一；③单色系搭配：选择同一色系的不同深浅进行搭配，使包显得简约大方。

3.题型三：材质选择

-题目：在包的设计中，如何选择合适的材质？

-答案：①考虑实用性：选择耐用、易清洁的材质；②考虑美观性：选择与包设计风格相符的材质；③考虑环保性：选择可降解、可回收的环保材质。

4.题型四：包的结构设计

-题目：请简述包的内外结构设计要点。

-答案：①内部结构：合理布局内部