小学英语沪教牛津版(六三制一起)六年级上册Unit 10 Air一等奖教学设计

小学英语沪教牛津版(六三制一起)六年级上册Unit10Air一等奖教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学英语沪教牛津版（六三制一起）六年级上册Unit10Air，本单元围绕“空气”这一主题展开，通过对话、歌曲、阅读等形式，让学生学习有关空气的知识，提高学生的听说读写能力。教学内容包括：描述空气污染、学习环保知识、运用所学词汇进行交流等。本单元与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于空气污染的对话和阅读材料，使学生认识到环保的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用英语表达对环保的看法。

3.增强学生的环保责任感，引导学生关注环境问题，培养他们成为具有环保意识的公民。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.词汇掌握：重点教授“airpollution”、“cleanair”、“greenhousegases”等与空气污染相关的词汇。

b.句型运用：强调使用“Ithink…”，“Inmyopinion…”等句型来表达对环保的看法。

c.语境理解：通过对话和阅读材料，引导学生理解并掌握文章主旨。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.空气污染知识的理解：学生可能对空气污染的成因、影响和防治措施缺乏了解，教师需通过举例和图片等形式进行详细讲解。

b.角色扮演的难度：学生在进行角色扮演时，可能难以准确把握人物性格和对话内容，教师应提供相应的指导和建议。

c.英语思维能力的培养：学生在表达环保观点时，可能受到汉语思维的影响，教师需引导学生用英语思考，逐步提高英语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit10的课文、练习册和词汇表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气污染的图片、环保动画和新闻报道视频。

3.实验器材：根据需要，准备简单的空气污染检测工具，如PH试纸，以辅助学生理解空气污染的概念。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够进行小组活动和角色扮演。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一组关于城市空气污染的图片，引导学生观察并讨论。提问：“你们看到这些图片时，有什么感受？”然后，教师简要介绍本节课的主题“AirPollution”，并引出单元内容。

2.新课讲授

-详细内容：

a.词汇教学（用时5分钟）：教师展示与空气污染相关的词汇卡片，如“airpollution”、“cleanair”、“greenhousegases”等，并解释其含义。通过例句和图片帮助学生记忆。

b.句型教学（用时5分钟）：教授并练习表达观点的句型，如“Ithink…”，“Inmyopinion…”等，通过角色扮演和小组讨论，让学生运用句型表达对环保的看法。

c.知识讲解（用时5分钟）：教师讲解空气污染的成因、影响和防治措施，结合图片和视频，让学生了解空气污染的相关知识。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演（用时10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个角色，如政府官员、环保志愿者、普通市民等，模拟讨论如何应对空气污染问题。

b.小组讨论（用时10分钟）：教师提出问题，如“如何减少空气污染？”让学生在小组内讨论并分享观点。

c.问卷调查（用时10分钟）：教师发放调查问卷，让学生调查自己家庭或学校周围的空气污染情况，并记录下来。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.角色扮演：例如，学生扮演政府官员，提出加强环保法规的执行；扮演环保志愿者，提出组织环保活动；扮演市民，提出减少私家车使用。

b.小组讨论：例如，学生讨论如何减少工厂排放、提高公共交通使用率、鼓励绿色出行等。

c.问卷调查：例如，学生调查发现学校附近有工厂排放废气，提出向学校反映或与环保部门联系。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调空气污染的危害和防治措施。通过提问，如“我们能为减少空气污染做些什么？”来巩固学生的知识。最后，教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在日常生活中关注环保问题。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-空气质量指数（AQI）介绍：提供关于空气质量指数的概念、测量方法和不同等级的含义，帮助学生了解空气质量的基本知识。

-空气污染源分析：介绍空气污染的主要来源，包括工业排放、交通尾气、农业活动等，并分析这些污染源对环境的影响。

-国际环保组织介绍：简要介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等国际环保组织的工作和成就，激发学生对全球环保问题的关注。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解空气污染的历史和现状。

-观看环保纪录片或新闻报道，增加对空气污染问题的直观认识。

-组织学生进行实地考察，如参观附近的工厂、垃圾处理场等，了解空气污染的实际情况。

-开展环保主题的绘画、写作或演讲比赛，鼓励学生表达对环保问题的看法和建议。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践。

-学生可以尝试设计自己的环保项目，如制作环保袋、推广绿色出行等，提高环保意识和创新能力。

-引导学生关注国家环保政策，了解我国在空气污染治理方面的措施和成效。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，与社区或其他组织合作，共同解决空气污染问题。

-引导学生进行跨学科学习，如结合地理、化学等学科知识，深入研究空气污染的成因和治理方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“AirPollution”这一主题，进行了词汇学习、句型运用和知识讲解。以下是对本节课内容的简要总结：

1.词汇学习：我们学习了与空气污染相关的词汇，如“airpollution”、“cleanair”、“greenhousegases”等，并了解了这些词汇的含义和用法。

2.句型运用：我们通过角色扮演和小组讨论，练习了表达观点的句型，如“Ithink…”、“Inmyopinion…”等，这些句型有助于我们在交流中表达自己的看法。

3.知识讲解：我们了解了空气污染的成因、影响和防治措施，认识到环保的重要性，以及我们每个人在减少空气污染方面可以做出的努力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题（用时5分钟）

-空气污染的主要来源不包括以下哪一项？

A.工业排放

B.交通尾气

C.植被覆盖

D.垃圾填埋

2.完形填空（用时10分钟）

-阅读以下短文，根据短文内容，选择最合适的单词或短语填入空格中。

Theairwebreatheisveryimportanttoourhealth.Airpollutioncancausemanyproblems,suchas__________,__________,andevencancer.Thereareseveralwaystoreduceairpollution.Forexample,wecan__________ourcarsless,usepublictransportation,andplantmoretrees.

3.简答题（用时5分钟）

-请简述至少两种减少空气污染的方法，并说明为什么这些方法有效。

4.应用题（用时5分钟）

-假设你是一名环保志愿者，请写一段话，向你的朋友介绍如何从日常生活中减少空气污染。板书设计①本文重点知识点：

-AirPollution（空气污染）

-CleanAir（清洁空气）

-GreenhouseGases（温室气体）

-AirQualityIndex（空气质量指数）

-CausesofAirPollution（空气污染的原因）

-EffectsofAirPollution（空气污染的影响）

-WaystoReduceAirPollution（减少空气污染的方法）

②关键词汇：

-Pollution（污染）

-Emission（排放）

-Deforestation（森林砍伐）

-Industrial（工业的）

-Traffic（交通）

-Publictransportation（公共交通）

-Treeplanting（植树）

③重点句子：

-"Airpollutionisaseriousproblemthataffectsourhealthandtheenvironment."

-"Themaincausesofairpollutionareindustrialemissions,trafficexhaust,anddeforestation."

-"Wecanreduceairpollutionbyusingpublictransportation,plantingtrees,andreducingtheuseoffossilfuels."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《OurEarth:TheStoryofAirPollution》（我们的地球：空气污染的故事），这是一本适合小学生阅读的科普书籍，详细介绍了空气污染的成因、影响和防治措施。

-视频资源：《TheStoryofAir》（空气的故事），这是一部介绍空气污染和环保的纪录片，适合学生观看，能够直观地了解空气污染问题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《OurEarth:TheStoryofAirPollution》这本书，通过阅读了解空气污染的历史、现状和未来的挑战。

-观看《TheStoryofAir》纪录片，记录下影片中提到的空气污染案例，思考如何在自己的生活中减少空气污染。

-学生可以制作一份关于空气污染的手抄报，展示他们从阅读和观看视频中获取的知识。

-鼓励学生在家中或学校附近进行一次空气污染调查，记录下观察到的污染源，并思考可能的解决方案。

-教师可以组织学生进行一次环保主题的演讲或写作比赛，让学生分享他们对空气污染的理解和减少污染的建议。

-学生可以尝试设计一个环保项目，如在学校推广使用环保袋、组织植树活动等，以实际行动参与环保。

-鼓励学生与家人或朋友分享他们学