一年级道德与法治上册 11 让我自己来吧教学设计 新人教版

一年级道德与法治上册11让我自己来吧教学设计新人教版主备人备课成员教材分析同学们，我们今天要学习的是《道德与法治》上册的“11让我自己来吧”这一章节。这一课主要让我们明白独立自主的重要性，鼓励我们从小事做起，培养自己的独立能力。我们要学会自己整理书包，自己打扫卫生，自己安排时间，这些看似小事，却能让我们的生活更加有序，更能体现我们的成长。我们要学会自己思考，自己解决问题，这样我们才能更好地面对生活的挑战。这节课，我们就来一起探讨如何做一个独立自主的好孩子吧！😊💪核心素养目标1.培养学生独立思考、自主解决问题的能力，提高学生的自我管理意识。

2.强化学生的责任感和担当精神，让学生认识到自己的行为对自身成长的重要性。

3.培养学生良好的生活和学习习惯，促进学生的全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确独立自主的概念，让学生理解独立自主的重要性。

-通过具体事例，引导学生认识到自己在日常生活中可以独立完成的任务，如整理书包、打扫卫生等。

-强调自我管理的重要性，鼓励学生在日常生活中自主安排时间，培养良好的生活习惯。

2.教学难点：

-学生对“独立自主”这一概念的理解可能存在偏差，需要教师通过生动的案例和互动活动帮助学生正确理解。

-学生在日常生活中可能缺乏独立自主的机会，需要教师提供适当的引导和示范，帮助他们逐步培养独立能力。

-学生在执行独立任务时可能会遇到困难，需要教师提供有效的策略和方法，帮助他们克服困难，增强自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解独立自主的概念和重要性。

2.设计小组讨论，让学生分享自己在日常生活中尝试独立完成任务的经历，促进交流与互动。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟实际生活场景，体验独立自主带来的成就感。

4.利用多媒体教学，展示独立自主的榜样故事，激发学生的模仿和学习的欲望。

5.结合课本内容，布置实践作业，鼓励学生在家里尝试独立完成一些简单的家务，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布“独立自主”的预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解独立自主的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何培养独立自主的能力”，设计问题如“你在家中做过哪些独立的事情？”和“你认为独立自主对个人成长有什么帮助？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解独立自主的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于独立自主的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解独立自主的重要性，以及如何在日常生活中实践独立自主。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的独立自主经历，并设计角色扮演游戏，让学生体验独立做决定的过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验独立自主的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解独立自主的概念。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解独立自主的意义。

-通过实践活动，提高学生的独立决策能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内自己独立完成的任务，并反思这些经历。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录和反思作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思作业，帮助学生总结经验，提升自我。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实践能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学方法的运用和实践活动，取得了以下效果：

1.理解独立自主的概念：学生能够明确独立自主的含义，认识到独立自主对于个人成长的重要性。他们开始意识到，独立自主不仅仅是完成任务的能力，更是一种生活态度和价值观。

2.培养独立思考能力：在预习和课堂讨论中，学生学会了如何独立思考问题，提出自己的观点，并对他人的观点进行分析和评价。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地解决问题。

3.提高自我管理能力：通过角色扮演和实践活动，学生学会了如何自主安排时间、制定计划，并在实际操作中逐渐提高自我管理能力。这种能力的提升有助于他们在学习和生活中更加高效地完成任务。

4.增强责任感：学生在完成课后作业和拓展学习过程中，逐渐认识到自己的责任，学会了对自己的行为负责。这种责任感的增强有助于他们在未来的学习和生活中更加自律。

5.培养团队合作意识：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在合作中发挥自己的优势。这种团队合作意识的培养有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

6.提升沟通能力：在课堂讨论和实践活动过程中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在沟通中不断调整自己的表达方式。这种沟通能力的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人交流。

7.增强自信心：通过完成课后作业和拓展学习，学生逐渐认识到自己的进步，增强了自信心。他们相信自己有能力独立完成更多的事情，并在面对挑战时更加坚定。

8.拓宽知识视野：通过课后拓展学习，学生了解了与独立自主相关的更多知识，拓宽了知识视野。这种知识面的拓展有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种情况。

9.培养良好的学习习惯：在完成课后作业和拓展学习过程中，学生逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动查找资料、反思总结等。这些习惯的养成有助于他们在未来的学习和生活中更加高效地学习。

10.提升解决问题的能力：在实践活动和课堂讨论中，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并在实践中不断调整和完善。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《道德与法治》上册“11让我自己来吧”这一章节设计的课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学内容。

1.**实践记录卡**

-作业内容：请记录下本周内你独立完成的至少三个小任务，例如自己整理书包、打扫房间、规划作业时间等。每个任务后简要描述你的感受和收获。

-答案示例：

-任务一：自己整理书包，感受到整理后的书包更加整洁，找东西也方便了。

-任务二：打扫房间，学会了如何高效清洁，房间变得干净舒适，心情也好了。

-任务三：规划作业时间，按时完成了所有作业，还提前预习了下周的课程。

2.**独立决策练习**

-作业内容：假设你是一位家庭餐厅的主厨，需要决定今天的菜单。请列出至少五道菜品的名称，并简要说明选择这些菜品的原因。

-答案示例：

-菜品一：番茄炒蛋（因为简单易做，营养丰富）

-菜品二：清蒸鲈鱼（因为清淡健康，适合不同口味）

-菜品三：炒青菜（因为蔬菜富含维生素，有助于身体健康）

-菜品四：红烧肉（因为美味可口，可以提供充足能量）

-菜品五：绿豆汤（因为消暑解渴，适合夏季饮用）

3.**时间管理计划**

-作业内容：设计一个下周的学习时间管理计划，包括每天的学习任务、休息时间和娱乐活动。请确保计划合理，并留出足够的时间来完成学习任务。

-答案示例：

-周一：完成数学作业，阅读历史书籍，休息1小时，散步30分钟。

-周二：完成英语作业，复习物理知识点，休息1小时，观看纪录片。

-周三：完成语文作业，预习下周课程，休息1小时，做运动。

-周四：完成科学实验报告，学习美术知识，休息1小时，参加兴趣小组活动。

-周五：复习本周所学知识，完成课外阅读，休息1小时，准备周末活动。

4.**家庭责任体验**

-作业内容：请选择一项家庭责任，如洗碗、洗衣、扫地等，连续三天负责完成这项任务，并记录下你的感受和体会。

-答案示例：

-任务：洗碗

-感受：开始觉得这项任务很繁琐，但坚持下来后发现洗碗可以让厨房保持干净，也是一种对家庭的贡献。

5.**独立解决问题的案例**

-作业内容：描述一个你在日常生活中遇到的问题，以及你是如何独立解决这个问题的。包括问题的描述、你的思考过程和最终解决方案。

-答案示例：

-问题：我的自行车链条掉了，我不知道怎么办。

-思考过程：首先，我上网查找了自行车链条修理的方法。然后，我按照步骤尝试修理，最终成功地将链条装回去了。

-解决方案：通过自学和尝试，我学会了修理自行车链条，解决了问题，也增强了自己的动手能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解独立自主的概念时，我尝试引入了一些生活中的真实案例，让学生通过分析案例来理解独立自主的重要性。这种教学方式激发了学生的兴趣，也让他们更加贴近生活，理解独立自主的实际意义。

2.互动式讨论：我设计了小组讨论环节，让学生在小组内分享自己在日常生活中独立完成的任务，这种互动式讨论不仅增强了学生的参与感，还促进了学生之间的交流和学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生性格差异或是对活动不感兴趣导致的。

2.教学深度不足：在讲解知识点时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生深入思考。这可能导致学生对独立自主的理解停留在表面，缺乏深度。

3.课后作业反馈不及时：由于工作量大，我可能没有及时批改和反馈学生的课后作业，这影响了学生对作业的重视程度和改进效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务和问题，让每个学生都能在活动中找到自己的位置，积极参与到课堂中来。

2.深化教学内容：我会尝试在讲解知识点时