外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 This is my mother第二课时教案

外研版(三年级起点)三年级上册Unit1Thisismymother第二课时教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（三年级起点）三年级上册Unit1Thisismymother第二课时，内容包括复习上一课时学过的单词和句型，学习新的家庭成员单词及短语，如：father,brother,sister,grandpa,grandma，并运用所学进行对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生已学过的Thisismy...结构相关，通过复习巩固，帮助学生更好地掌握本节课的新内容。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同家庭成员的称呼，了解不同文化背景下的家庭关系。

3.提升学生的思维品质，通过讨论家庭成员的特点，激发学生的观察力和思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习新单词和句型，培养学生自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：新单词和句型的掌握与运用。

难点：学生能够正确运用新学的家庭成员词汇进行对话。

解决办法：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习新词汇和句型。同时，设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.重点：学生能够理解并运用"Thisismy..."句型。

难点：学生可能对"Thisismy..."句型的结构理解不够深入。

解决办法：通过逐步分解句型结构，结合图片和实物展示，帮助学生理解句型。同时，通过反复练习，让学生熟练掌握句型。

3.重点：学生能够识别并运用家庭成员的称呼。

难点：学生可能对家庭成员的称呼记忆不准确。

解决办法：制作家庭成员卡片，让学生通过视觉记忆来学习。此外，通过反复朗读和拼写练习，帮助学生牢固记忆家庭成员的称呼。

4.重点：学生能够进行简单的日常对话。

难点：学生在实际对话中可能缺乏自信，不敢开口。

解决办法：在课堂上创造轻松、安全的语言环境，鼓励学生大胆开口。同时，通过小组合作和同伴互助，提高学生的对话能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版三年级上册Unit1Thisismymother的教材，包含课文、单词卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭成员关系图、教学视频和动画，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于板书，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕家庭成员的称呼和关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称呼和关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解"Thisismy..."句型的用法，结合家庭成员的图片进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的句型介绍自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我的爸爸’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语介绍自己的家庭成员。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Thisismy..."句型的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用新学的句型。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用英语写一段介绍自己家庭成员的短文。

提供拓展资源：提供与英语家庭话题相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过一系列精心设计的活动和教学策略，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.语言技能提升

-学生能够正确发音和拼写本节课新学的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。

-学生能够熟练运用"Thisismy..."句型进行自我介绍和描述家庭成员。

-学生在课堂活动和课后作业中能够流利地进行简单的英语对话，表达对家庭成员的描述。

2.词汇量增加

-学生通过本节课的学习，增加了关于家庭成员的词汇量，能够识别并使用这些词汇进行交流。

-学生能够在日常生活中运用这些新词汇，如在家里介绍家庭成员时使用。

3.句型结构掌握

-学生能够理解并运用"Thisismy..."句型的结构，包括主语、be动词和表语。

-学生在练习中能够正确构建句子，如"Thisismybrother.Heistallandkind."

4.文化意识培养

-学生通过学习不同家庭成员的称呼，对西方家庭文化有了初步的认识。

-学生能够理解不同文化背景下家庭成员关系的表达方式。

5.自主学习能力提高

-学生通过课前预习，能够提前了解学习内容，为课堂学习做好准备。

-学生在课堂上的参与度和积极性有所提高，能够主动提问和参与讨论。

6.团队合作能力增强

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。

-学生在团队合作中学会了倾听他人意见，尊重他人的观点。

7.思维能力发展

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行思考和分析。

-学生在描述家庭成员时，能够发挥想象力，用丰富的语言表达。

8.学习兴趣和动机增强

-通过有趣的教学活动和互动，学生的学习兴趣得到了激发。

-学生对英语学习的动机和自信心有所提高，愿意主动学习。重点题型整理1.句型运用题

-题型：请根据句型"Thisismy..."，用正确的家庭成员称呼填空。

-例题：Thisismy__________.He/Sheisadoctor.

-答案：father/mother/brother/sister

2.单词拼写题

-题型：请根据发音写出正确的单词。

-例题：Thenameofmy__________isTom.

-答案：brother

3.翻译题

-题型：请将下列中文翻译成英语。

-例题：我的爷爷是一位老师。

-答案：Mygrandpaisateacher.

4.问答题

-题型：根据课文内容回答问题。

-例题：Whatisthenameofyourmother?

-答案：HernameisLiMing.

5.完形填空题

-题型：阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

-例题：My__________isateacher.SheteachesEnglish.

A.motherB.fatherC.brotherD.sister

-答案：A

6.综合应用题

-题型：结合所学知识，完成以下任务。

-例题：假设你正在介绍你的家庭成员，请用英语完成以下句子。

-Thisismy__________.He/Sheis__________.

-答案：brother,astudent

7.创意写作题

-题型：发挥想象力，用英语写一段关于你家庭成员的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includeatleastthreefamilymembersanddescribetheircharacteristics.

-答案示例：

Myfamilyisverybig.Therearefiveofus.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisverysmart.Mybrotherisastudent,andheisveryhardworking.Mysisterisachild,andsheisverycute.Weallloveeachotherverymuch.教学反思与总结今天上了这节课，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，他们对新学的家庭成员词汇和句型掌握得也比较快。特别是在角色扮演环节，很多学生都能自信地用英语介绍自己的家庭成员，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生在直观的视觉冲击下学习新知识。同时，我也设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在讲解新单词和句型时，我发现有些学生对于"Thisismy..."这个句型的结构理解不够深入。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，更加注重句型结构的讲解，并通过更多的实例来帮助学生理解。

此外，我还注意到一些学生在课堂上的注意力不够集中。为了提高他们的学习效率，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，同时通过设计更有趣的活动来吸引他们的