小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do Part B教学设计

小学英语人教版(PEP)六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartB教学设计主备人备课成员设计思路本课设计以PEP六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartB为基础，通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写综合训练，提高学生的英语综合运用能力。教学活动设计注重趣味性、实践性和创新性，力求激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提升英语听说能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和合作学习的习惯。学情分析六年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。然而，学生的英语水平存在一定差异，部分学生在听说读写方面能力发展不均衡。在知识方面，学生对日常生活中的简单对话和基本句型有一定掌握，但对复杂句型和语法规则的理解和运用仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习习惯良好，但部分学生缺乏自主学习能力和合作学习的意识。

本节课内容涉及询问他人职业的对话，与学生生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对职业词汇的掌握程度不一，可能影响课堂互动和参与度。此外，学生在表达时可能存在语法错误和词汇选择不当的问题，需要教师及时给予指导和纠正。针对这些情况，教师需根据学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版PEP六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartB相关教材和练习册。

2.辅助材料：职业相关的图片、图表，以及与职业相关的视频片段。

3.教学工具：录音机和MP3播放器，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容，确保每个学生都有足够的空间进行活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同人的工作是什么吗？他们每天做什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的职业，调查其工作内容、所需技能和职业前景，并撰写一份简要的报告。知识点梳理1.词汇学习

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,artist,farmer,student,policeofficer,scientist,pilot,actor等。

-动词时态：一般现在时，用于描述经常性或习惯性的动作。

-介词搭配：do...at,workin,bea...，用于描述职业和工作地点。

2.句型结构

-提问句：Whatdoeshedo?Heisa.../Heworksasa...

-陈述句：He/Sheisa.../He/Sheworksasa...

-疑问句：Ishea...?Yes,heis./No,heisn't.

3.语法知识

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-主谓一致：主语和谓语动词在人称和数上要保持一致。

4.功能句型

-询问职业：Whatdoeshedo?/Whatdoesshedo?

-介绍职业：He/Sheisa.../He/Sheworksasa...

-回答问题：He/Sheisadoctor./He/Sheisateacher.

5.听力技能

-关注关键词：职业名词、动词时态等。

-理解对话内容：关注说话者的意图和对话背景。

6.口语表达

-描述职业：用正确的句型和词汇描述自己的职业或他人的职业。

-提问和回答：运用所学句型进行提问和回答。

7.阅读理解

-理解文章大意：关注文章主题和职业相关信息。

-找到关键信息：关注职业的描述、工作地点等。

8.写作技能

-描述职业：用正确的句型和词汇描述职业特点。

-写作格式：注意文章结构，包括开头、中间和结尾。

9.文化知识

-了解不同国家的职业文化，尊重不同职业的特点。

10.课堂活动

-角色扮演：模拟不同职业的场景，提高口语表达能力。

-小组讨论：分组讨论职业相关话题，培养合作能力。

11.评价方式

-课堂表现：关注学生的参与度、口语表达和合作能力。

-课后作业：检查学生的知识掌握情况和写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的出勤情况，记录学生的课堂参与度和积极性。

-关注学生在课堂上的发言情况，评价学生的口语表达能力和词汇运用。

-评估学生的课堂作业完成情况，检查学生对基础知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和合作性，评价学生在小组中的角色和贡献。

-观察学生在展示时的表达能力，包括语言组织、逻辑性和清晰度。

-评价学生对职业知识的理解和应用能力，以及提出创新性观点的能力。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识的掌握程度。

-收集测试结果，分析学生在不同知识点上的掌握情况，为后续教学提供参考。

4.课后作业评价：

-检查学生的课后作业完成情况，包括作业的质量、准确性和创造性。

-针对学生的作业反馈，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的积极参与和正确回答，给予及时的肯定和鼓励。

-对于学生的错误和不足，以委婉的方式指出，并提供正确的指导和建议。

-定期与学生进行个别交流，了解学生的学习进度和困难，提供个性化辅导。

-通过课堂表现和作业反馈，评估学生的学习效果，调整教学策略，确保教学目标的达成。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisateacher.

讲解：

-这个例题是一个简单的问答，用于询问和回答某人的职业。

-问题中使用了"Whatdoes...do?"的句型，回答中使用了"He/Sheisa..."的结构。

-学生需要掌握如何使用正确的句型和词汇来描述和询问职业。

2.例题：

-Whatdoesshedo?

-Sheisadoctor.

讲解：

-这个例题同样是询问和回答职业的对话。

-问题使用了"Whatdoes...do?"的句型，回答中使用了"Sheisa..."的结构。

-学生需要学会如何用正确的句型和词汇来描述不同人的职业。

3.例题：

-Whatdoeshedoatwork?

-HeteachesEnglish.

讲解：

-这个例题询问某人在工作中的具体职责。

-问题中使用了"Whatdoes...doatwork?"的句型，回答中使用了"Heteaches..."的结构。

-学生需要学会如何描述某人的工作内容和职责。

4.例题：

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Heisafarmer.

讲解：

-这个例题用于询问和回答家庭成员的职业。

-问题中使用了"Whatdoes...do?"的句型，回答中使用了"He/Sheisa..."的结构。

-学生需要学会如何询问和回答关于家庭成员的职业。

5.例题：

-Whatdoesshedoforaliving?

-Sheisanartist.

讲解：

-这个例题询问某人谋生的职业。

-问题中使用了"Whatdoes...doforaliving?"的句型，回答中使用了"Sheisa..."的结构。

-学生需要学会如何使用不同的句型来询问和回答职业。

补充说明：

-在讲解例题时，教师可以引导学生注意职业名词的正确拼写和发音。

-可以通过图片或视频展示不同职业的特点，帮助学生更好地理解和记忆职业词汇。

-教师可以设计一些互动游戏，如“职业猜猜看”，让学生在游戏中练习询问和回答职业。

-鼓励学生用自己的话描述他们所知道的职业，提高他们的语言表达能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,artist,farmer,student,policeofficer,scientist,pilot,actor等。

-动词时态：一般现在时

-介词搭配：do...at,workin,bea...

②重点词汇：

-Whatdoeshedo?

-Heisa...

-Heworksasa...

-Ishea...?

-Yes,heis./No,heisn't.

③重点句型：

-Whatdoeshedo?

-He