小学信息技术粤教版 (B版)四年级上册第2课 留住网上精彩教案

小学信息技术粤教版(B版)四年级上册第2课留住网上精彩教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过“留住网上精彩”这一主题，帮助学生了解网络资源的利用，学习如何保存网页中的图片和文字信息。结合粤教版B版四年级上册信息技术课程内容，通过实际操作，培养学生对网络资源的合理利用能力，提高信息素养。核心素养目标1.培养学生信息获取和加工能力，提高对网络资源的认识与运用。

2.培养学生良好的网络素养，学会尊重知识产权，合法合规使用网络资源。

3.培养学生创新思维和团队协作精神，在项目实践中提升信息技术应用能力。重点难点及解决办法重点：如何有效地保存网上图片和文字信息。

难点：理解并掌握网页中不同类型资源的保存方法，以及在使用过程中避免版权问题。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生熟悉图片和文字保存的步骤。

2.结合实际案例，引导学生了解版权知识，学会合法使用网络资源。

3.使用分层教学，针对不同学生基础，提供个性化指导和支持。

4.设计互动环节，让学生在合作中解决问题，提高实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册粤教版B版四年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与网页保存操作相关的图片示例、操作步骤图解和简要说明。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接正常，安装必要的保存工具软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台和足够的座位，便于学生操作和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一些有趣的网络图片和文章，激发学生的兴趣，引导学生思考如何将这些网络上的精彩内容保存下来。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解网页保存的基本概念，介绍保存图片和文字的方法。

2.展示图片保存的具体步骤，包括右键点击、选择“图片另存为”等操作。

3.介绍文字保存的方法，如使用“复制粘贴”或“保存网页”功能。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生尝试在电脑上保存一个网页中的图片，教师巡视指导。

2.学生尝试保存一个网页中的文字内容，教师巡视指导。

3.学生尝试将保存的图片和文字进行编辑和整理，教师巡视指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在保存网页资源时的遇到的问题，如保存格式、文件大小等。

2.学生讨论如何避免在保存过程中侵犯版权，分享自己的理解和实践经验。

3.学生讨论如何将保存的网页资源应用于实际学习和生活中。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的网页保存方法，强调重点和难点。

2.教师举例说明在保存网页资源时可能遇到的问题和解决方法。

3.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养教育手册》：介绍如何正确使用互联网，保护个人隐私，避免网络陷阱。

-《信息检索技巧》：讲解如何高效地在网络中查找所需信息，提高信息检索能力。

-《网络安全常识》：普及网络安全知识，教育学生如何防范网络病毒和黑客攻击。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的网络浏览器，比较不同浏览器的保存网页功能。

-学生可以尝试将保存的网页资源整理成个人学习资料库，方便日后查阅。

-学生可以调查了解我国网络法律法规，增强法律意识，合法使用网络资源。

3.拓展知识点：

-了解网络资源的分类：文本、图片、音频、视频等，以及它们在不同领域的应用。

-掌握网络资源保存的基本原则：尊重版权，合理使用，避免侵权。

-学习如何使用截图工具、网页剪辑工具等辅助软件，提高网页资源的保存效率。

-了解搜索引擎的高级搜索技巧，提高网络信息检索的准确性和全面性。

-探究如何利用网络资源辅助学习，如在线课程、电子图书馆、教育论坛等。

4.实用性强的拓展活动：

-学生可以收集自己喜欢的网络图片，学习如何使用图片编辑软件进行简单的处理。

-学生可以尝试制作一个个人网页，展示自己的兴趣爱好和学习成果。

-学生可以参与网络知识竞赛，检验自己对网络资源保存和利用的掌握程度。

-学生可以组织一次班级网络资源分享会，互相交流学习心得和资源获取技巧。典型例题讲解例题1：小明想保存一个网页上的图片，应该如何操作？

解答：小明可以打开网页，找到想要保存的图片，右键点击图片，选择“图片另存为”，然后选择保存路径和文件名，点击“保存”即可。

例题2：小华想保存一个网页上的文章，应该如何操作？

解答：小华可以打开网页，选中想要保存的文字，右键点击，选择“复制”，然后在文本编辑器中粘贴，保存文本文件。

例题3：小李想保存一个网页上的视频，应该如何操作？

解答：小李可以打开网页，找到视频播放区域，右键点击，选择“另存为”，然后选择保存路径和文件名，点击“保存”即可。

例题4：小王想保存一个网页上的音频文件，应该如何操作？

解答：小王可以打开网页，找到音频播放区域，右键点击，选择“另存为”，然后选择保存路径和文件名，点击“保存”即可。

例题5：小张想保存一个网页上的整个页面，应该如何操作？

解答：小张可以打开网页，点击浏览器工具栏中的“文件”菜单，选择“另存为”，然后选择保存路径和文件名，选择保存类型为“网页，全部”，点击“保存”即可。

补充说明及举例：

例题6：如何保存网页中的多个图片？

解答：小张可以打开网页，逐个右键点击图片，选择“图片另存为”，分别保存到指定文件夹。或者，使用浏览器扩展插件，一键批量保存网页中的所有图片。

例题7：如何保存网页中的表格数据？

解答：小王可以打开网页，选中表格，右键点击，选择“复制”，然后在电子表格软件中粘贴，保存表格数据。

例题8：如何保存网页中的图片，并保持图片的原始尺寸？

解答：小李可以打开网页，找到想要保存的图片，右键点击，选择“图片另存为”，在“保存类型”中选择“JPEG”，在“JPEG选项”中调整“品质”设置，确保图片尺寸和质量。

例题9：如何保存网页中的图片，并添加水印？

解答：小张可以使用图片编辑软件打开图片，添加水印文字或图案，然后保存图片。

例题10：如何保存网页中的动画效果？

解答：小王可以使用浏览器扩展插件，将网页中的动画效果保存为GIF或视频格式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际生活：在教学过程中，我会尽量将信息技术知识与学生的日常生活相结合，比如让他们学会如何使用网络资源来辅助学习，如何在网上查找资料，这样既能提高他们的学习兴趣，也能让他们感受到信息技术在现实生活中的应用价值。

2.强化实践操作：我会在课堂上设置更多的实践操作环节，让学生通过实际操作来掌握信息技术的基本技能，比如网页资源的保存和整理，这样可以增强他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同的家庭背景，他们对信息技术的掌握程度差异较大。在教学中，我发现一些学生对于基本的操作步骤不够熟练，这影响了他们的学习效果。

2.教学方式单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但总体来说，教学方式还是相对单一，缺乏足够的互动性和趣味性，这可能降低了学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前我的评价方式主要集中在学生的课堂表现和作业完成情况上，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学的方法，根据学生的学习进度和能力水平，提供个性化的教学指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学手段：为了提高课堂的互动性和趣味性，我计划引入更多的教学手段，如小组讨论、角色扮演、游戏化学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.完善评价体系：我将建立一个更加全面、多元的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注他们的自主学习和探究能力，以及信息技术应用能力的发展。通过这样的评价体系，可以更准确地了解学生的学习情况，为他们的未来发展提供指导。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我会观察学生的参与度、注意力集中程度以及操作技能的掌握情况。例如，我会记录哪些学生能够迅速完成图片和文字的保存操作，哪些学生需要额外的指导。学生的课堂表现将作为评价他们掌握程度的一个重要依据。

2.小组讨论成果展示：为了鼓励学生的合作学习，我会安排小组讨论环节，让学生在小组内分享他们保存网页资源的方法和技巧。在成果展示环节，我会评价每个小组的讨论效果，包括他们的合作精神、问题解决能力以及最终展示的内容质量。

3.随堂测试：在课程结束时，我会进行随堂测试，测试内容包括学生对保存网页资源知识的掌握程度和实际操作能力。测试可能包括选择题、填空题和实际操作题，通过测试可以了解学生对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：我会引导学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己在课堂上的表现，以及他们在小组讨论中的贡献。这种评价方式可以帮助学生认识到自己的强项和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于操作技能掌握得较好的学生，我会表扬他们的努力和进步；对于操作不熟练的学生，我会提供个别辅导，并鼓励他们在课后继续练习。此外，我还会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。以下是一些具体的评价和反馈示例：

-课堂表现：小明在课堂上表现积极，能够独立完成图片保存操作，但在文字保存方面需要更多的练习。

-小组讨论成果展示：小红的团队在讨论中提出了很多有创意的保存方法，他们的展示内容丰富且具有启发性。

-随堂测试：小王在随堂测试中表现出色，不仅准确回答了理论知识问题，还成功完成了实际操作题。

-学生自评与互评：小李认为自己在小组讨论中发言不够积极，小张则表示自己学会了如何更有效地与同伴合作。

-教师评价与反馈：针对学生的反馈，我会鼓励他们在今后的学习中更加自信，并强调团队合作的重要性。同时，我会根据学生的实际需求调整教学计划，确保每个学生都能在信息技术学习上取得进步。板书设计①网页资源保存概述

-网页资源类型：图片、文字、视频、音频等

-保存目的：方便查阅、分享、学习等

②图片保存