四年级英语下册 Unit 1 My school Part B第一课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit1MyschoolPartB第一课时教学设计1人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，各位小可爱们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit1MyschoolPartB的第一课时，咱们要来认识一下我们的学校！首先，我会用一些有趣的图片和视频，让大家对学校有一个直观的认识。然后，我会引导你们用英语描述自己学校的各个角落，比如教室、操场、图书馆等等。最后，我们还要一起玩一个互动游戏，看看谁对学校的了解最深刻哦！🎉🎉🎉让我们一起快乐地学习吧！💪💪💪二、核心素养目标1.**语言能力**：提高学生的听、说、读、写综合运用能力，特别是在描述校园场景和分享个人经历方面。

2.**学习能力**：培养学生自主学习英语的习惯，通过小组合作和探究活动，提升解决问题的能力。

3.**文化意识**：通过学习校园文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.**思维品质**：通过讨论和表达，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①学生能够正确地使用一般现在时态描述学校各个部分的功能和特点。

②学生能够运用所学词汇和句型，流利地描述自己学校的不同区域，如教室、图书馆、操场等。

③学生能够通过图片和视频材料，识别并理解英语中的关键信息。

2.**教学难点**

①学生在描述学校时能够准确使用形容词和副词来丰富表达。

②学生在听力和口语活动中能够准确理解并模仿语音、语调，提高口语交流的准确性。

③学生能够在小组活动中有效地合作，共同完成任务，并能够用英语进行简单的讨论和总结。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解关键语法点和词汇，让学生在理解的基础上进行实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在校园中与同学交流的场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和互动软件，增强学生对学校设施的直观认识。

4.设置小组讨论环节，让学生在合作中学习，共同解决问题，培养团队协作能力。五、教学过程设计1.**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们能告诉我你们学校有哪些有趣的地方吗？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍本节课的内容，即通过学习“我的学校”，了解校园的不同区域和功能，为接下来的学习打下基础。

2.**学校基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解“我的学校”的定义，包括学校的主要组成部分，如教室、图书馆、操场等。

详细介绍每个部分的功能和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如“我们在教室里学习，在操场上玩耍”，让学生更好地理解学校各部分的实际应用。

3.**学校案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校场景作为案例，如学校活动、校园设施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对他们的学习和生活的影响，以及如何在学校中找到乐趣和成长。

4.**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校场景进行讨论，如“我最喜欢的学校角落”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校各部分的功能、案例分析等。

强调学校生活对学生的成长和发展的重要性，鼓励学生积极参与学校活动。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己学校的地图，并标注出他们最喜欢的角落，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-**《校园生活日记》**：鼓励学生记录自己一天的校园生活，包括上学、上课、课间休息、放学后的活动等，并用英语进行描述。

-**《我的学校故事》**：学生可以编写一个关于他们学校的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的，用以展示学校的生活和氛围。

-**《校园名人堂》**：介绍学校历史上或当代的著名人物，包括他们的故事和成就，让学生了解学校的文化底蕴。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**学校历史探究**：学生可以调查学校的历史，了解学校建立的时间、历史变迁、重要事件等，并制作一份报告或小册子。

-**校园文化探索**：学生可以研究学校的校训、校歌、校徽等，探讨这些元素背后的意义和学校的文化精神。

-**校园建筑风格**：学生可以观察学校的建筑风格，研究其设计理念，了解不同建筑的历史背景和建筑风格的特点。

-**环保校园活动**：学生可以参与或策划环保活动，如校园绿化、节能减排等，提升环保意识，并学习如何将这些理念融入校园生活中。

-**国际友谊交流**：学生可以通过英语角或其他方式，与来自不同国家的外教或同学交流，了解他们的学校生活，促进国际友谊。七、典型例题讲解1.**例题**：Myclassroomisonthesecondfloor.Thereare30desksand6chairsinit.

-**解题过程**：首先，我们要注意句子的时态，这里使用的是一般现在时。然后，根据句意，我们需要描述教室里的桌子数量和椅子数量。所以，我们可以这样回答：

-"Thereare30desksintheclassroom."

-"Thereare6chairsintheclassroom."

-**答案**：Thereare30desksintheclassroom.Thereare6chairsintheclassroom.

2.**例题**：What'sinyourschoolbag?

-**解题过程**：这个问题是询问书包里有什么。我们需要用英语列举出书包里的物品。例如：

-"Myschoolbaghasaruler,apencilbox,anotebook,andsomebooks."

-**答案**：Myschoolbaghasaruler,apencilbox,anotebook,andsomebooks.

3.**例题**：Canyoushowmeyourclassroom?

-**解题过程**：这个问题是询问能否展示教室。回答时，我们需要表示同意或拒绝。例如：

-"Yes,Icanshowyoumyclassroom."

-"No,Ican'tshowyoumyclassroom."

-**答案**：Yes,Icanshowyoumyclassroom.

4.**例题**：Whereisthelibrary?

-**解题过程**：这个问题是询问图书馆的位置。我们需要用英语描述图书馆的位置。例如：

-"Thelibraryisonthethirdfloor."

-**答案**：Thelibraryisonthethirdfloor.

5.**例题**：Whattimedoestheschoolbellring?

-**解题过程**：这个问题是询问学校铃声响起的时间。我们需要用英语回答具体的时间。例如：

-"Theschoolbellringsat8:00a.m."

-**答案**：Theschoolbellringsat8:00a.m.八、板书设计1.**本文重点知识点**

①学校各部分名称：classroom,library,playground,office,canteen

②学校功能描述：forstudying,forreading,forplaying,forworking,foreating

③常用句型：What'sinyourschoolbag?Whattimedoestheschoolbellring?

2.**重点词汇**

①classroom-教室

②library-图书馆

③playground-操场

④office-办公室

⑤canteen-食堂

⑥forstudying-用于学习

⑦forreading-用于阅读

⑧forplaying-用于玩耍

⑨forworking-用于工作

⑩forea