小学数学人教版一年级下册两位数加一位数、整十数第二课时教案

小学数学人教版一年级下册两位数加一位数、整十数第二课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版一年级下册“两位数加一位数、整十数”为教学内容，通过创设情境、游戏互动、实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。课程设计注重学生动手操作能力和合作学习能力的培养，同时强化对数学概念的理解和运用。二、核心素养目标培养学生数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；增强学生逻辑思维能力，通过操作活动培养学生的动手能力和合作意识；激发学生学习数学的兴趣，树立自信，形成积极的学习态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握10以内加减法的基本计算方法，对数的顺序和组成有一定的了解。但可能对两位数加一位数、整十数加法的计算规则理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和动手操作活动兴趣浓厚。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生偏好直观操作，部分学生更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在计算两位数加一位数、整十数时，可能对进位和借位的理解存在困难。此外，如何将计算结果与实际情境相结合，也是学生可能面临的挑战。四、教学资源-教学挂图：两位数加一位数、整十数加法算式图

-计算工具：计数器、小棒

-课件资源：PPT展示加法算式和计算步骤

-操作材料：彩色卡片，用于代表不同的数位

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具、黑板和白板五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加一位数、整十数加法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何将两个数字加在一起吗？今天我们要学习的是两位数加一位数、整十数的加法运算。”

展示一些日常生活中需要加法运算的图片，如购物找零、时间计算等。

简短介绍两位数加一位数、整十数加法运算的基本概念，让学生对即将学习的内容有所期待。

2.两位数加一位数、整十数加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数加一位数、整十数加法的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解两位数加一位数、整十数加法运算的定义，包括加法的概念和两位数、一位数、整十数的组成。

使用直观的图示，如数轴、计数器等，展示加法运算的步骤。

3.两位数加一位数、整十数加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数加一位数、整十数加法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法案例，如24+3和30+7，让学生跟随计算步骤进行练习。

分析每个案例的计算过程，强调进位和借位的概念，并演示如何正确处理。

引导学生思考这些加法运算在现实生活中的应用，如计算食谱中的材料数量、计算行程中的时间等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个加法运算题目进行讨论。

要求小组内成员分工合作，一人负责出题，一人负责计算，一人负责检查。

讨论如何正确进行加法运算，包括如何处理进位和借位。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数加一位数、整十数加法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的题目、计算过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，指出计算中的亮点和错误。

教师总结各组的亮点和不足，强调加法运算的正确步骤和注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数加一位数、整十数加法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的两位数加一位数、整十数加法运算的基本概念、计算方法和案例分析。

强调加法运算在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在遇到类似问题时能够独立解决。

布置课后作业：让学生完成几道两位数加一位数、整十数的加法题目，巩固所学知识。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学思维能力。

过程：

提出一些开放性的问题，如“如果你有20个苹果，再给你3个苹果，你一共有多少个苹果？”

鼓励学生用自己的方式解决问题，并分享他们的解题思路。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数位顺序和计数规律：介绍10以内数的顺序和计数规律，帮助学生建立数感。

-加法交换律和结合律：讲解加法的基本性质，让学生理解交换加数和结合加数不改变和的结果。

-解决实际问题：收集一些日常生活中的实际问题，如购物、烹饪、旅行等，让学生运用加法知识解决。

-加法与减法的关系：通过实例解释加法和减法之间的相互关系，帮助学生理解减法是加法的逆运算。

-加法应用题：提供一些加法应用题，如行程问题、分配问题等，提高学生解决实际问题的能力。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的加法练习，如计算家庭成员的数量、食物的重量等。

-实物操作：使用小棒、计数器等实物进行加法操作，让学生通过动手实践加深对加法概念的理解。

-游戏化学习：设计一些加法相关的游戏，如“数字接龙”、“加法接力”等，使学习过程更加有趣和互动。

-数学故事：讲述一些与加法相关的数学故事，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的数学素养。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论中分享解题思路，共同提高。

-实践应用：鼓励学生在生活中寻找加法的应用，如计算家中的物品数量、规划行程等，将数学知识应用于实际。

-课后作业：布置一些加法练习题，包括不同类型的题目，如填空题、选择题、应用题等，巩固学生的基础知识。

-定期复习：定期组织学生进行加法知识的复习，帮助他们巩固记忆，提高计算速度。七、典型例题讲解1.例题：

23+4=?

解答：

首先，将个位数相加，即3+4=7。

然后，因为这里是两位数加一位数，不需要进位，所以十位数保持不变。

最终答案是27。

2.例题：

52+30=?

解答：

首先，将个位数相加，即2+0=2。

然后，将十位数相加，即5+3=8。

最终答案是82。

3.例题：

45+9=?

解答：

首先，将个位数相加，即5+9=14。

因为个位数相加的结果是两位数，所以需要进位，将1加到十位数上。

十位数相加，即4+1（进位）=5。

最终答案是54。

4.例题：

78+20=?

解答：

首先，将个位数相加，即8+0=8。

然后，将十位数相加，即7+2=9。

最终答案是98。

5.例题：

37+40=?

解答：

首先，将个位数相加，即7+0=7。

然后，将十位数相加，即3+4=7。

最终答案是77。

-个位数相加，如果结果超过10，则需要进位。

-十位数相加，如果加上进位后的结果超过10，则再次进位。

-整十数加法时，只需要将十位数相加，个位数保持为0。

-计算时要注意数位的对齐，确保每一位数都能正确相加。

-通过实际操作和例题练习，学生可以更好地掌握加法运算的技巧。八、板书设计①本文重点知识点：

-两位数加