小学美术苏少版一年级上册12 玩泥巴教案配套

小学美术苏少版一年级上册12玩泥巴教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术苏少版一年级上册12玩泥巴教案配套课程基本信息1.课程名称：小学美术苏少版一年级上册12玩泥巴教案配套

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和感知生活中的美，激发学生对泥巴艺术的兴趣。

2.培养学生动手操作能力，通过玩泥巴活动，提高学生的创造力和想象力。

3.培养学生合作交流意识，鼓励学生在活动中相互学习，共同进步。

4.培养学生审美情趣，引导学生欣赏和评价自己的作品，提升艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解泥巴的可塑性和多样性，能够根据个人创意和想象力进行初步的泥巴造型活动。

②学习基本的泥巴塑造技巧，如搓、捏、团、压等，初步掌握泥巴的基本造型方法。

③能够独立完成一个小型的泥巴作品，体现出一定的主题和创意。

2.教学难点

①学生在操作过程中如何正确使用工具，避免手部受伤，同时保证泥巴的清洁和卫生。

②引导学生克服对失败作品的恐惧，鼓励学生从失败中学习，不断尝试和改进。

③学生如何将观察到的周围事物或想象中的场景通过泥巴塑造出来，实现从观察到创作的过渡。

④如何在有限的时间内，引导学生完成既定的创作任务，同时保持课堂秩序和学生的创作兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学美术苏少版一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与泥巴艺术相关的图片、视频，展示不同泥巴作品的制作过程。

3.实验器材：准备安全无毒的泥巴、模具、小刀等泥塑工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行创作。教学过程设计导入环节：

1.播放一段关于泥巴艺术的视频，展示不同种类的泥巴作品，如陶瓷、雕塑等。

2.提问：同学们，你们知道什么是泥巴艺术吗？你们见过哪些用泥巴做的艺术品？

3.学生回答后，教师总结：泥巴是一种非常有趣的材料，它可以被塑造成各种各样的形状，今天我们就来学习如何玩泥巴，制作自己的泥巴作品。

用时：5分钟

讲授新课：

1.教师展示一些简单的泥巴造型工具，如模具、小刀等，介绍它们的使用方法。

2.讲解泥巴的基本造型方法：搓、捏、团、压等，并示范操作。

3.强调在操作过程中要注意安全，保持手部卫生。

4.讲解如何根据个人创意和想象力进行泥巴造型，鼓励学生发挥想象力。

用时：10分钟

巩固练习：

1.将学生分成小组，每组发放泥巴和工具，要求学生在规定时间内完成一个小型的泥巴作品。

2.教师巡回指导，针对学生在操作中遇到的问题进行个别辅导。

3.学生展示自己的作品，教师引导学生进行评价和讨论。

用时：15分钟

课堂提问：

1.提问：同学们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.提问：你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？

3.提问：如果再给你们一次机会，你们会怎样改进自己的作品？

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师邀请学生上台展示自己的作品，并邀请其他同学提出改进意见。

2.教师与学生一起讨论如何将观察到的周围事物或想象中的场景通过泥巴塑造出来。

3.教师提问：你们认为在玩泥巴的过程中，最重要的是什么？

4.学生回答后，教师总结：在玩泥巴的过程中，最重要的是发挥自己的想象力，勇于尝试和创造。

创新教学：

1.教师引入一些民间泥塑艺术，如泥人、泥狗等，让学生了解不同的泥巴艺术形式。

2.鼓励学生尝试不同的泥巴造型方法，如雕刻、拼接等，提高学生的创造力和动手能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入课题。

2.讲授新课：讲解泥巴的基本造型方法和技巧。

3.巩固练习：分组实践，巩固所学知识。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节：促进学生之间的交流与合作，培养学生的沟通能力。

6.创新教学：拓展学生的视野，提高学生的审美能力。

1.教师总结本节课的学习内容，强调泥巴艺术的魅力。

2.布置作业：让学生回家后，尝试用其他材料进行创作，如纸、布等，发挥自己的创意。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过观察泥巴艺术的视频和图片，学生能够更好地理解不同泥巴作品的造型特点和艺术风格，从而提高自己的观察能力。

2.创造力激发：在玩泥巴的过程中，学生需要发挥自己的想象力，将观察到的周围事物或想象中的场景通过泥巴塑造出来，这有助于激发学生的创造力。

3.动手操作能力增强：学生通过实际操作泥巴，学会了搓、捏、团、压等基本造型方法，提高了自己的动手操作能力。

4.安全意识培养：在操作过程中，学生学会了正确使用工具，注意手部卫生，培养了安全意识。

5.合作交流能力提高：通过小组合作完成作品，学生学会了与同伴沟通、讨论和协作，提高了自己的合作交流能力。

6.审美情趣提升：学生在欣赏和评价自己的作品时，能够更好地理解艺术作品的美感，提升了审美情趣。

7.艺术鉴赏能力增强：通过学习泥巴艺术，学生能够更好地欣赏和评价不同类型的艺术作品，增强了艺术鉴赏能力。

8.情感表达能力的提升：学生在创作过程中，将自己的情感和想法融入作品，通过泥巴这种媒介表达出来，有助于提升情感表达能力。

9.个性发展：学生在创作过程中，根据自己的兴趣和特长，选择不同的造型方法和题材，有助于个性的发展和形成。

10.解决问题的能力：在遇到创作难题时，学生需要动脑筋思考，尝试不同的方法解决问题，这有助于提升解决问题的能力。

11.持续学习的动力：通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，激发了持续学习的动力。

12.团队协作精神的培养：在小组合作中，学生学会了相互支持、相互鼓励，培养了团队协作精神。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和总结。

首先，导入环节，我选择了播放一段泥巴艺术的视频，这确实引起了学生的兴趣。不过，我发现有些学生对于视频中的内容不太感兴趣，可能在接下来的课程中，我可以用一些更贴近生活的例子来吸引他们的注意力，比如展示一些校园里小朋友玩泥巴的照片，这样可能更容易引起他们的共鸣。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言讲解泥巴的基本造型方法。我发现学生们对于搓、捏、团、压这些基本技巧掌握得比较快，但在实际操作中，有的学生还是有些吃力。这可能是因为他们对手部力量的控制还不够熟练，或者是对工具的使用还不够熟练。所以，我可能在下一次课中，可以增加一些手部力量训练的环节，同时，也可以让学生们互相交流，看看他们有没有什么好方法可以提高操作效率。

巩固练习环节，我让学生们分组进行创作，这个环节我觉得做得不错，学生们在小组合作中相互学习，共同进步。不过，我也注意到，有些小组在讨论时声音太大，影响了其他小组的专注度。我应该在下一节课前提醒学生，保持课堂秩序，尊重他人。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，比如“你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？”这样的问题能够激发学生的思考，但是也有个别学生回答得比较简单，可能是他们对自己的作品还不够自信。我应该在课后鼓励这些学生，让他们在下次课上有更多的自信展示自己。

在教学过程中，我发现有些学生对于艺术的理解还不够深入，他们更多的是关注作品的外观，而忽略了作品背后的创意和情感。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去欣赏和感受艺术作品的内涵。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.加强课堂管理，确保教学秩序。

2.在导入环节，尝试更多贴近学生生活的例子。

3.增加手部力量训练和工具使用技巧的指导。

4.鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

5.在评价学生作品时，更多地关注他们的创意和情感表达。

我相信，通过这些改进措施，我的教学效果会得到进一步提升，学生们也能够在美术学习中获得更多的收获。课后作业1.实践作业：

-题目：尝试用泥巴制作一个你喜欢的动物或植物。

-说明：选择一个你感兴趣的动物或植物，用泥巴塑造出它的基本形态，注意细节的刻画，如动物的毛发、植物的纹理等。

-答案示例：学生可以选择制作一只小狗，用泥巴捏出小狗的头、身体、四肢和尾巴，并刻画出小狗的耳朵、眼睛和鼻子。

2.观察作业：

-题目：观察你周围的环境，找出一个可以用来创作泥巴作品的场景。

-说明：观察你所在的环境，比如公园、学校或家庭，选择一个你感兴趣的场景，想象如果用泥巴来表现这个场景会是什么样子。

-答案示例：学生可以选择学校的操场，用泥巴制作成操场的样子，包括跑道、篮球架、树木等。

3.创意作业：

-题目：设计一个以“快乐成长”为主题的泥巴作品。

-说明：以“快乐成长”为主题，设计一个泥巴作品，可以是人物、动物或场景，表达出快乐的情感和成长的寓意。

-答案示例：学生可以设计一个小孩在草地上快乐地奔跑的场景，用泥巴塑造出小孩、草地和树木，并添加一些快乐的表情或动作。

4.技巧作业：

-题目：尝试使用不同的泥巴造型技巧，如雕刻、拼接等，制作一个作品。

-说明：选择一个简单的物体，如瓶子、盒子等，尝试使用雕刻、拼接等技巧，用泥巴制作出一