四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A第二课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第二课时教学设计2人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要来探索四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第二课时的奥秘啦！🎉在这个单元里，我们将带着孩子们走进购物的世界，学习如何用英语描述购物场景，表达购物需求。这次课的重点是巩固和拓展购物相关词汇和句型，让孩子们在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语沟通能力。💪咱们一起期待孩子们在课堂上展现出的精彩表现吧！🌟核心素养目标1.语言能力：提高学生运用英语进行购物交流的能力，增强语感和口语表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习新词汇和句型的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的购物习惯，拓宽国际视野。

4.交际能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些基本的英语购物词汇，如“buy”、“sell”、“price”等，以及简单的购物句型，如“CanIhelpyou?”和“Iwouldlike...”。他们对于购物场景有一定的了解，但词汇量和句型结构相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于购物这个贴近生活的主题，他们的学习兴趣通常较高。在能力方面，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。学习风格上，他们偏好通过游戏、角色扮演等方式进行学习，这样的互动性强的教学方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习购物相关词汇和句型时可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以表达复杂的购物需求。

-句型结构复杂，难以正确运用。

-在实际对话中，可能因为紧张或缺乏语境而无法流畅表达。

-对于不同文化背景下的购物习惯理解不够，影响交流效果。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学活动和充分的练习来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入购物场景，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中练习使用购物相关词汇和句型。

3.角色扮演：设计购物情境，让学生扮演不同角色进行对话，提高实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示购物场景图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习。

3.实物教学：引入购物商品实物，让学生在实际操作中学习购物英语。教学过程【导入】

（老师）同学们，早上好！今天我们要继续探索购物的乐趣，一起来学习英语购物场景的交流。还记得上次我们学习了哪些购物词汇和句型吗？让我们一起复习一下，为今天的课程做好准备吧！📚

【热身活动】

（老师）好的，我们先来做一个热身活动。请同学们站起来，跟着我一起做。我来说一个购物场景，你们就模仿一下相应的动作和句子。准备好了吗？我来开始啦！

-（老师）Iwanttobuyabook.（学生模仿拿书动作）

-（老师）Howmuchisit?（学生模仿询问价格动作）

-（老师）It'stendollars.（学生模仿回答价格动作）

【新课导入】

（老师）很好，大家做得都很棒！今天我们要学习的是购物场景中的更多表达方式。首先，我们来看一下课本上的例句。

（展示课本例句）

-（老师）这里有一个句子：“Ineedsomeapples.”请同学们注意，这里的“need”表示“需要”，我们在生活中经常用到这个词。

【词汇学习】

（老师）接下来，我们来学习一些新的购物词汇。请同学们打开课本，找到本节课的词汇表。

（展示词汇表）

-（老师）首先，我们来看“apples”，它是一个名词，表示“苹果”。大家能告诉我“apples”的复数形式是什么吗？

-（学生）Apples.

-（老师）很好！复数形式是“apples”。接下来，我们还有“oranges”、“bananas”等水果的词汇，大家一起来读一读。

（学生朗读词汇）

【句型练习】

（老师）现在我们有了这些水果的词汇，接下来我们要学习如何用它们来构造句子。请同学们看课本上的例句。

（展示例句）

-（老师）这里有一个句子：“Iwantsomeapplesandbananas.”请同学们注意，这里的“and”表示“和”，用来连接两个或多个并列的名词。

（老师）现在，让我们来练习一下。请同学们分成小组，每组选择一种水果，然后用我们刚才学到的句型来构造句子。

（学生分组练习）

【角色扮演】

（老师）很好，大家已经学会了如何用新词汇和句型来构造句子。现在，我们来模拟一个购物场景。

（老师）请同学们分成三组，每组扮演不同的角色：顾客、店员和收银员。我们将进行一个简单的购物对话。

（学生进行角色扮演）

【巩固练习】

（老师）同学们，刚刚的角色扮演做得很好！现在，我们来做一个巩固练习。请同学们拿出纸和笔，准备写下以下购物场景的对话。

-（老师）你走进一家水果店，你想买一些水果。店员问：“Whatdoyouwanttobuy?”你会怎么回答？

-（学生）Iwanttobuysomeapplesandbananas.

-（老师）非常好！接下来，店员会问：“Howmucharethey?”你会如何回答？

-（学生）Theyaretendollars.

-（老师）太棒了！大家都能正确运用所学知识来回答问题。

【总结】

（老师）今天我们学习了购物场景中的新词汇和句型，包括“need”、“and”以及一些水果的名称。希望大家能够在日常生活中运用这些知识，提高自己的英语交流能力。

（老师）最后，让我们来回顾一下今天的学习内容。

-（老师）我们学习了哪些新词汇？

-（学生）Apples,oranges,bananas...

-（老师）我们学会了哪些句型？

-（学生）Ineedsomeapplesandbananas.Theyaretendollars.

-（老师）非常好，大家今天的表现都很出色！下课！学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

学生们通过本节课的学习，成功掌握了“apples”、“oranges”、“bananas”等与购物相关的水果词汇，以及“need”、“and”等关键句型中的连接词。这些词汇和句型的学习，不仅丰富了学生的英语词汇量，也为他们在实际购物场景中的交流打下了坚实的基础。

2.句型运用：

学生在角色扮演和巩固练习中，能够灵活运用所学的句型进行简单的购物对话。例如，他们能够用“Ineedsomeapplesandbananas.”来表示自己的购物需求，用“Howmucharethey?”来询问价格，以及用“Theyaretendollars.”来回答价格问题。

3.语境理解：

4.交流能力提升：

本节课的教学活动设计旨在提高学生的英语交流能力。通过小组讨论、角色扮演和巩固练习，学生们在互动中不断练习，提高了他们的口语表达能力。

5.文化意识增强：

在学习过程中，学生们了解到不同文化背景下购物的习惯和表达方式。这有助于他们拓宽国际视野，增强跨文化交流的意识。

6.学习兴趣激发：

7.自主学习能力培养：

在本节课的学习中，学生们不仅学会了如何通过课本和老师讲解来学习新知识，还学会了如何通过小组合作和角色扮演来巩固和拓展所学内容。这种自主学习能力的培养，有助于他们在未来的学习中更加独立和高效。

8.情感态度价值观的培养：

总之，本节课的学习效果显著，学生们在词汇、句型、语境理解、交流能力、文化意识、学习兴趣、自主学习能力和情感态度价值观等方面都取得了良好的进步。这些效果将有助于他们在未来的英语学习中更加自信和高效。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了Unit6ShoppingPartA第二课时的内容，我们一起探索了购物的英语表达方式。回顾一下，我们学到了哪些知识呢？

1.我们学习了新的水果词汇，比如“apples”、“oranges”、“bananas”等，这些词汇可以帮助我们在购物时准确地描述我们想要购买的水果。

2.我们学会了如何用英语询问价格，比如“Howmuchisit?”和回答价格时使用的“Ineedsomeapplesandbananas.Theyaretendollars.”

3.我们通过角色扮演练习了在购物场景中的实际对话，提高了我们的口语表达能力。

【课堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

-在以下句子中，哪个词表示“需要”？

A.want

B.need

C.have

D.like

-以下哪个句子是正确的购物询问价格的表达？

A.Howmuchareapples?

B.Howmuchisitforapples?

C.Howmuchapples?

D.Whataretheapples?

2.完形填空：

Iwanttobuysome____________today.Thepriceis____________dollars.Ialsoneedsome____________.Theyare____________dollars.

3.应用题：

请根据以下情景，用所学句型完成对话。

情景：你在水果店，你想买一些苹果和橙子。

你：（）

店员：（）

你：（）

店员：（）

你：（）

店员：（）

请同学们认真作答，我们会在下一节课揭晓答案，看看谁学得最好！同时，希望大家能够利用所学知识，在生活中尝试用英语进行购物交流，不断提升自己的英语能力。下课！教学反思与总结（老师）亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天英语课的教学反思和总结。

首先，让我谈谈教学反思。今天的课程，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和角色扮演，这些都是为了激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，讲授法在介绍新词汇和句型时非常有效，因为能够帮助学生系统地掌握知识。然而，我也意识到，单纯的理论讲解可能会让学生感到枯燥，所以我尽量结合实际情景和互动练习来提高课堂的趣味性。

在讨论法方面，我发现小组讨论能够鼓励学生积极参与，他们通过互相交流和合作，不仅巩固了所学知识，还提高了解决问题的能力。不过，我也发现有些学生可能在小组讨论中比较被动，所以我在课后会考虑如何更好地引导所有学生参与到讨论中来。

至于角色扮演，这个活动收到了非常好的效果。学生们在模拟购物场景的过程中，不仅学会了如何用英语表达，还体验了英语的实际应用。不过，我也注意到，有些学生在扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏足够的自信。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与角色扮演，并通过模拟游戏等方式来降低他们的紧张感。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力。我也注意到，课堂上的个别学生可能会因为分心而影响学习效果，所以我会继续努力，通过更多的互动和个性化关注来帮助学生集中注意力。

然而，也存在一